Тесты с ответами синергия
 Скачать 1.41 Mb.
|
|
Психология развития тесты с ответами синергия
Моделирование – воссоздание психологической реальности различногосодержания (ситуации, состояния, роли, настроения). 1. Согласно теории Э. Эриксона, задачей стадии позднего возраста является ... -достижение целостного представления о себе и своем жизненном пути -осознание себя и своего места в мире -развитие творчества и продуктивности - формирование самостоятельности и самоидентичности 2. Согласно теории Э. Эриксона, в подростковом возрасте основной задачей является ... -развитие творчества и продуктивности -установление близких и дружеских связей со взрослыми - обретение эго-идентичности - формирование самостоятельности и самоидентичности 3. Ведущая .. . деятельность-это деятельность, развитие которой обуславливает главные изменения в психических процессах и психологических особенностях личности ребенка на определенной стадии его развития. 3.1. … деятельность связывает ребенка с теми элементами социальной среды, которые на данной стадии являются источниками развития -ведущая -трудовая -учебная 4. Метод психологического исследования, в котором специалист анализирует дневниковые записи, архивные материалы, производственные документы, называется методом ... -анализа продуктов деятельности -групповой оценки личности - экспертных оценок 5. Суть кризиса 7 лет состоит в том, что происходит формирование мира внутренних….опосредствующих отношение ребенка к миру -переживаний -мотиваций -потребностей -эмоций 6. Согласно З.Фрейду, латентная стадия психосексуального развития личности характеризуется… -активностью, межличностным конфликтами с родителями и сверстниками -спокойствием, стабильностью -непредсказуемостью, сильными внутренними конфликтами личности
7. Новообразованием кризиса первого года жизни является… -самосознание -комплекс оживления -речь -ходьба 8. Согласно концепции когнитивного развития Ж.Пиаже, интеллект человека проходит такую стадию своего развития, как… -наглядно-действенная -словесно-логическая -наглядно-образная -сенсомоторная 9. Установите соответствие между названием закона развития психики в онтогенезе и его содержанием:
10. Биогенетические теории психологии развития исследуют формирование индивидуальности, предопределенной… -личностными характеристиками -социальной средой -врожденными и генетическими задатками 11. Метод лонгитюдного исследования ввел в психологии развития… -К.Г.Юнг -З.Фрейд -В.Вундт -А.Гезелл 12. Первой стадией психосексуального развития (по З.Фрейду) является … -фаллическая3 -генитальная5 -анальная2 -оральная1 13. Согласно Д.Б.Эльконину, ведущая деятельность в младенческом возрасте-это непосредственное…общение с близким взрослым Эмоциональное 14. Согласно Л.С.Выготскому, кризис новорожденности новорожденности длится… -до 7 дней -до 1 месяца -до 3 месяцев -до 2 месяцев 15. К социально-психологическим методам, применяемым в психологии развития, можно отнести… -беседу, наблюдение, сравнительно-генетический метод -социометрию, тестирование, психологическое моделирование -беседу, интервью, анкетирование 16. Возрастной кризис «вступление в раннюю зрелость» приходится на возраст… -25-35 лет -15-16 лет -14 до -15 лет -17-22 года 17. Бихевиористы считают, что человек есть, что делает из него… зачем и сам контролирует процесс собственного поведения. реактивная система, его поведение управляется внешней средой. Сознательный контроль 18. В теории психоанализа предметом изучении является… -бессознательное -личность -поведение -сознание 19. В учении Л.С. Выготского среда рассматривается как … развития источник 20.          3. Психологическая готовность ребенка к школе - это ... -произвольность поведения и способность ребенка к рефлексии - сложное образование которое включает в себя необходимый уровень развития интеллектуальной, волевой и личностной сфер ребенка - совокупность знаний, умений и навыков - доминирование социальных и познавательных мотивов 4. Защитными механизмами личности (по 3. Фрейду) являются ... -регрессия отрицание, проекция -проекция, идентификация эдипальный комплекс -эго ид. идентификация -сублимация идентификация ассоциация 5. Подростки преимущественно используют... - логическую память -непроизвольное запоминание -механическую память - непосредственное запоминание 6. Согласно теории ребенок в процессе своего развития кратко повторяет путь человеческого рода -привязанности - конвергенции двух факторов - рекапитуляции -когнитивного развития 7. Теория рекапитуляции разработана... B. Штерном C. Холлом В. Вундтом А. Гезеллом 8. Исследования Ч. Дарвина повлияли на становление теории ... - конвергенции двух факторов-- разработал немецкий психолог В. Штерн (1975–1938) - рекапитуляции -- сформулировали Ст. Холл и Дж. Болдуин -деятельности -психоанализа 9. 3. Фрейд исследовал проблему ... развития личности - интеллектуального - психосексуального - эмоционального -психосоциального 10. При выборе друзей подростки чаще ориентируются на ... - их внешность -их успеваемость - их личностные качества - мнение своих родителей 11. Закон готовности Э. Торндайка предполагает... - готовность субъекта к осуществлению сложных форм поведения посредством активного взаимодействия со взрослым - повышенную чувствительность индивида к различным воздействиям - наличие у индивида готовности к подкреплению определенным видом стимула -необходимость повторения новой формы поведения для ее подкрепления 12. Недостаток метода наблюдения заключается в ... -восприятии человека как целостной личности -сборе данных о естественном поведении человека - пассивности невмешательстве исследователя -отражении контекста жизни субъекта 13. Личностная готовность ребенка к школе характеризуется ... - умением общаться со взрослыми - умением регулировать свою деятельность - произвольностью поведения, соподчинением мотивов, волевыми качествами - умением взаимодействовать со сверстниками 14. Возраст ребенка, соответствующий стадии сенсомоторного интеллекта (по Ж. Пиаже), это ... 3-5 лет 0-2 года 2-7 лет-- Период дооперациональных представлений 1-3 года 7-11-- Период конкретных операций 15. Согласно теории Э. Эриксона, в зрелом возрасте задачей развития является ... -формирование самостоятельности -формирование трудолюбия и силы -развитие творчества и продуктивности 16. Основателем теории социального научения в психологии является ... Н. Харрис Э. Торндайк А. Бандура К. Коффка 17. Э. Эриксон акцентирует внимание в эпигененетическом подходе на ... - отношениях ребенка со сверстниками -отношениях ребенка с близкими взрослыми - на внутриличностных конфликтах ребенка -инстинктивных влечениях ребенка 18. По мнению Д. Б. Эльконина, основная единица сюжетно-ролевой игры - это ... - сюжет -игровое действие -содержание -роль 19. Согласно теории Ж. Пиаже, у детей у детей появляется способность строить внутренние, умственные образы, представления и действовать с ними во внутреннем плане на стадии (обдумывание перед непосредственным действием). Период конкретных операций (от 2 до 11 лет). 19. Согласно концепции Ж. Пиаже, ассимиляция - это ... -процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды –социальная адаптация -приспособление организма к внешним условиям в процессе эволюции, включая морфофизиологическую и поведенческую составляющие -- Биологическая адаптация -приспособлением схемы поведения к ситуации за счет активности, в результате чего существующая схема изменяется-- Аккомодация -конструкт операциональной концепции интеллекта, предполагающий усвоение материала за счет его включения в ухе существующие схемы поведения 20. Задачей ранней зрелости (20-40 лет) является ... -поиск брачного партнера и создание семьи -установление доверительных отношений со сверстниками -самоутверждение и поиск себя в различных сферах - принятие изменений отношений с окружающими людьми 21. При прохождении «рокового» кризиса середины жизни (40-45 лет) человек ... - ставит и реализовывает новые цели, стремится к независимости и самодостаточности - принимает решение о создании семьи и построении карьеры - принимает факт «символической смерти» молодости, начала физического угасания, принимает ответственность за родителей -чувствует утрату жизни давление времени, находит решение изменить жизнь «пока не поздно» 22. Возраст ребенка, соответствующий стадии конкретных операций (по Ж- Пиаже), это ... 3-5 лет 6-12 лет 2-12 лет 0-2 года 23. Кризис середины жизни приходится на возраст... 46-49 лет 30-36 лет 22-28 лет 40-45 лет 24. Структура психики, согласно позиции З.Фрейда, включает… -Самость, Эго, Супер-Эго -Ид, Эго, Супер-Эго -Эго, Альтер-Эго, Супер-Эго 24. Стадия развития личности (по 3. Фрейду), характеризующаяся влечением к родителям противоположного пола, называется ... - фаллической - анальной - латентной -оральной 25. Эксперимент в психологии - это определённый опыт, который проводится в специальных условиях с целью получения психологических данных путём вмешательства исследователя в процесс деятельности испытуемого. 25. ... - это естественный процесс преобразования анатомических структур и физиологических процессов организма по мере его развития -Развитие -Онтогенез -Созревание 26. Виды игры у детей появляются в такой последовательности: - сюжетно-ролевая--3 - режиссерская--2 -предметная--1 - игра с правилами --4 27. Долгожительство начинается после ... лет 90 80 100 70 28. Акселерация является ... - возникновением дисгармоний отдельных психических процессов и функций - возникновением нормативных возрастных новообразований на более раннем возрастном этапе - сверхнормативным увеличением психологических возможностей у подростка - более поздним или замедленным развитием организма человека 29. Согласно теории Ж. Пиаже, аккомодация - это ... -конструкт операциональной концепции интеллекта, выражающий собой усвоение материала за счет его включения в уже существующие схемы поведения - приспособление схемы поведения к ситуации за счет активности., в результате чего существующая схема изменяется -процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды - приспособление организма к внешним условиям в процессе эволюции, включая морфофизиологическую и поведенческую составляющие 31. В бихевиоризме движущей силой развития человека считается -активность личности (Ленотьев, Эльконин) - сензитивность личности -среда (В. Штерн) -наследственность (В. Штерн) 32. Согласно З.Фрейду, латентная стадия психосексуального развития личности характеризуется -активностью, межличностными конфликтами с родителями и сверстниками -спокойствием и стабильностью -непредсказуемостью, сильными внутренними конфликтами личности Таблица 3-1. Стадии психосексуального развития по Фрейду
33. Основные теории бихевиоризма
24. ... - это диагностический метод получения информации на основе вербальной (словесной) коммуникации, основной целью которого является сбор сведений о субъекте диагностического обследования, составление психолого-педагогического анамнеза - Анкетирование -Тестирование -Беседа -Опрос 25. В ходе... этапа (по ТД Марцинковской) развития детской психологии и педологии в России на развитии детской психологии сказываются идеологизация советской науки (заканчивается формирование тоталитарного государства), ликвидация в школьной и общественной практике интереса к личности ребенка, еще больший отрыв теории от практики -четвертого (1925-1928) - третьего (1918-1924) -пятого (1929-1931) -шестого (1932—1936) Таким образом, можно выделить несколько этапов в развитии детской психологии и педологии в России. этап – 1900-1907 гг. – зарождение детской психологии и педологии, появление первых теорий и исследований психического развития детей, организация курсов и экспериментальных лабораторий, начало изданий первых журналов и книг по детской психологии. этап – 1907-1917 гг. – разработка методологических принципов построения детской психологии и педологии в России, появление первых психологических центров, соединяющих теоретическую и экспериментальную (диагностическую) деятельность. этап – 1917-1924 гг. – период становления советской детской психологии, ревизии старой эмпирической, дооктябрьской науки. Это происходит на фоне общего подъема и многообразия культурной жизни страны. Особенно важны для детской психологии этого периода поиск новых методов обучения и воспитания, активное школьное движение, многообразие школ и детских садов, появление работ Н.К. Крупской, СТ. Шацкого и других педагогов. этап – 1925-1928 гг. – период консолидации разных групп и течений в детской психологии, выработка единой платформы и концепции развития психики, планов развития педологии как науки, направленной на комплексное изучение и развитие личности ребенка. В это время усиливается связь психологи ческой теории и практики, ставятся конкретные задачи по развитию и усовершенствованию работы в школах и детских садах. V этап – 1929-1931 гг. – период интенсивного развития детской психологии, появления теорий, раскрывающих закономерности и механизмы развития психики (М.Я. Басов, Л.С. Выготский). Однако в этот же период начинаются и первые нападки на детскую психологию и педологию, связанные с изменением социальной обстановки в обществе, введением единообразия и авторитарности в школьную жизнь. Разрыв между теорией и практикой, до конца не преодоленный в предыдущие годы, снова начинает увеличиваться. VI этап – 1932-1936 гг. – в этот период заканчивается формирование тоталитарного государства, пронизанного жесткой иерархической системой отношений между людьми. Идеологизация науки сказывается и на дальнейшем развитии детской психологии. Ликвидация в школьной и общественной практике интереса к личности ребенка, к творческому началу привели к еще большему отрыву психологической теории от практики 26. Целью использования ... является выявление уровня и особенностей детской компетентности в дошкольном возрасте - анализа продуктов детского творчества - тестов -беседы -наблюдения 27. Состояние психического здоровья в медицинской науке объясняется ... детей -условиями психосоциального развития - физическим здоровьем -психологическим состоянием - социальной адаптивностью 28. Диагностический метод получения социально-психологической и психолого-педагогической информации на основе вербальной коммуникации называется... -тестом -экспериментом - беседой -анкетированием 29. Варианты психомышечной тренировки для снятия психоэмоционального напряжения разработаны ... и адаптированы для детей дошкольного возраста М.И. Чистяковой - В.И. Слободчиковым - М.Р. Битяновой -И.В. Дубровиной - А.В. Алексеевым 30. В отечественной психологии дошкольным детством принято считать период ... - от трех до пяти лет - от четырех до семи лет -от двух до шести лет - от трех до семи лет 31. Согласно теории Э.Эриксона, задачей младшего школьного возраста является формирование... - самоконтроль -сила воли -эго-идентичность -трудолюбие 32. В раннем возрасте ведущей деятельностью является... -игровая деятельность -предметно-орудийная деятельность -эмоционально-личностное общение -интимно-личностное общение со сверстниками 33. …- это предмет изучения в бихевиоральном подходе ---Бихевиоризм или психология?? 34. Подростки преимущественно используют -логическую память -непосредственное запоминания -механическую память -непроизвольное запоминание 35. В зависимости от представления о причинах развития психики выделяют…стратегии исследования психического развития -экспериментальную и контрастную -констатирующую и формирующую -аналитическую и моделирующую 36. Теорию психоанализа разрабатывал -Э.Торндайк -В.Вундт -М.вертгеймер -З.Фрейд 37. К социально-психологическим методам, применяемым в психологии развитии, можно отнести.. -беседу, интервью, анкетирование -беседу, наблюдение, сравнительно-генетический метод -социометрию, тестирование, психологическое моделирование 38. Требование к соответствию, предъявляемое к специфическому виду психологического инструментария, в методике «самое непохожее» выполняется следующим образом: варьирование заданных параметров размера, цвета (красный и синий), формы (круг и квадрат), заложенных геометрических фигур -допустима при условии соблюдения определенной очередности варьирования -допустима если речь идет о цвете -недопустима -допустима если речь идет о размере 39. В России первые попытки практического использования психологии в обучении и воспитании детей возникли… - со второй половины ХХ в. -на рубеже ХIX-XX в. -в середине XIXв. -в середине ХХ в. 40. Анализ продуктов детского творчества производится с целью выявления уровня и особенностей…в дошкольном возрасте -детской компетентности -детского восприятия -детской адаптации 41. Основателем Ассоциации прикладной психологии и Педагогического института им.Ж.Ж.Руссо в Женеве является... -Джеймс Селли -Гренвилл Стенли Холл -Эдуард Клаперед -Эрнст Мейман 42. Комплексная наука о ребенке, имеющая практик-ориентированный характер и ставящая задачу всестороннего изучения ребенка и составления целостного представления о его жизни и психическом развитии, называется… ---Педология 43. О двух состовляющих психологического здоровья-стремление людей быть «всем, чем они могут» (развивать весь свой потенциал через самоактуализацию) и стремлении к гуманистическим ценностям-говориться в работах… -Абрахама Мослоу -Николая Бердяева -Виктора Франклина -Шарлоты Бюллер 44. Согласно закону…каждая сорона в психике ребенка имеет свой оптимальный период развития -развития высших психических сил -метаморфозы -неравномерного возростного развития -оптимального развития 45. Проникновению психологических идей в учебные заведения способствовали работы… «Очерки по психологии детства» и «Педагогическая психология» -Гренвилла Стенли Холла -Льюиса Мадисона Термена -Эдуарда Клапареда -Джеймса Селли 46. Психологическая служба образования, или школа психология, начала развиваться в США с начала… -1840-х гг. -1900-х гг. -1870-х гг. -1800-х гг. 47. Согласно Д.Б.Эльконину, вудущая деятельность в младенческом возросте-это непосредственное…общение с близким взрослым --эмоциональное-- 48. Э.Эриксон выделил…кризисов, через которые проходит человек в течении всей своей жизни -9 -6 -8 -5 в периодизации Э. Эриксона выделяется 8 фаз развития: – младенчество, первый год жизни. Первая фаза характеризуется доверием или недоверием ребенка к окружающему миру; – раннее детство , 2-3-й годы жизни ребенка. Вторая фаза характеризуется автономией или стыдом и сомнением; – дошкольный возраст, 4-5-й годы жизни ребенка. Третья фаза характеризуется инициативой или чувством вины; – школьный возраст, с 6 до 11–12 лет. Четвертая фаза характеризуется чувством ценности и трудолюбия или малоценности; – юношество, с 13 до 20 лет. Пятая фаза характеризуется личностной индивидуальностью, идентичностью или диффузией идентичности; – молодость, с 20 до 30 лет. Характеризуется близостью, интимностью и солидарностью или изоляцией; – зрелость, с 30 до 40 лет. Характеризуется творческим началом, интегративностью или застоем; – старший взрослый возраст плюс старость. Характеризуется целостностью личности или раздвоенностью, отчаянием; По мнению Эриксона развитие продолжается всю жизнь, причём каждая из стадий развития отмечается специфичным для неё конфликтом, благоприятное разрешение которого приводит к переходу на новый этап: Первый этап — от рождения до года, конфликт между доверием и недоверием; Второй этап — от года до двух, конфликт между автономией и сомнением; Третий этап — от трёх до шести лет, конфликт между предприимчивостью и неадекватностью; Четвёртый этап — соответствует фрейдовскому «латентному периоду», конфликт между творчеством и комплексом неполноценности; Пятый этап — юность, идентификация личности и путаница ролей; Шестой этап — ранний взрослый период, конфликт между близостью и одиночеством; Седьмой этап — поздний взрослый период, конфликт производительности и застоя; Восьмой этап — конфликт цельности и безнадежности. 49. Ф.Гальтон при исследование семей и их родсловных использовал…метод --- генеалогический -- 50. Задачей ранней зрелости (20-40 лет ) является.. -самоутверждение и поиск себя в разных сферах -устонавления доверительных отношений со сверстнками -поиск брачного портнера и создания семьи -принятие изменений отношений с окружающими людьми 51. Согласно теории…, ребенок в процессе своего развития кратко повторяет путь человеческого рода -рекапитуляции -конвергенции двух фактров -привязанности -когнитивного развития 52. Согласно теории Э.Эриксона, в зрелом возросте задачей развития является… -развития творчества и продуктивности -формирование самостоятельности -формирования трудолюбия и сил 53. Устоновите порядок появления стадий интеллектуального развития ребенка (по Ж.Пиаже); А Стадия конкретных операций-2 В Стадия формалных операций-3 С Стадия сенсоматорного интеллекта – 1 54. Согласно концепции Ж. Пиаже, ассимиляция - это ... -процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды –социальная адаптация -приспособление организма к внешним условиям в процессе эволюции, включая морфофизиологическую и поведенческую составляющие -- Биологическая адаптация -приспособлением схемы поведения к ситуации за счет активности, в результате чего существующая схема изменяется-- Аккомодация -конструкт операциональной концепции интеллекта, предполагающий усвоение материала за счет его включения в ухе существующие схемы поведения 53. Интеллектуальное развитие ребенка по Ж. Пиаже
54. Установите соответствие между методом исследования и его определением:
55. В теории З.Фрейда последней стадией психосексуального развития личности является… -- Фрейд выделил 5 стадий психосексуального развития личности: Оральная (0 – 18 мес.) Анальная (18 мес. – 3 года) Фаллическая (3 года – 6 лет) Латентная (6 – 12 лет) Генитальная (период полового созревания и до 22лет) 56. По мнению Л.И.Божович, центральное новообразование у детей дошкольного возраста-это -внутренние позиции школьника -чувство взрослости -речь -личностная реакция 57. Ж.Пиаже разработал … теорию -гуманистическую -когнитивную -психоаналитическую -эпигенетическую 58. Свои наблюдения Торндайк обобщил в нескольких законах: закон упражнения — согласно которому при прочих равных условиях реакция на ситуацию связывается с ней пропорционально частоте повторений связей и их силе. Этот закон совпадал с принципом частоты повторений в ассоциативной психологии; закон готовности — упражнения изменяют готовность организма к проведению нервных импульсов; закон ассоциативного сдвига — если при одновременном действии раздражителей один из них вызывает реакцию, то другие приобретают способность вызывать ту же самую реакцию. 59. В двухфакторных психологических теориях психическое развитие человека понимается как результат… -воздействия на ребенка сем ьи и общества -взаимодействия врожденных структур и внешних влияний -взаимодействия генетических и врожденных фактов 60. Установите соответствие между понятиями и их определениями: -
61. Эксперимент в психологии–это определенный опыт, который проводится в специальных условиях с целью получения психологических данных путем вмешательства исследователя в процесс деятельности испытуемого 62. Стадия…операций (по Ж.Пиаже) характеризуется приобретением способности детей к абстрактному рассуждению формальных |
