Проверено_______________
Краткосрочное планирование урока по русскому языку 8 кл
№38§35 Тема урока:
Вперёд к звёздам
|
ОСШ №64 им.Ш.Рашидова
|
Дата: 6. 12.18г.
|
ФИО учителя М.Мавланова
|
Класс 8 А
|
Количество
присутствующих
|
Количество
отсутствующих
|
Цели обучения, которые необходимо достичь на уроке
|
Г4. 8.2.4.1 – создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков;
Ч4. 8.3.4.1 – использовать разные виды чтения, включая аналитическое;
8.5.1.1 – различать согласованные и несогласованные определения.
|
Ожидаемый результат
|
Все учащиеся смогут: сравнивать тексты, понимать основную и детальную информацию сообщения
|
Большинство учащихся будут уметь: формулировать проблемные вопросы по тексту; согласовывать имена прилагательные с именами существительными
|
Некоторые учащиеся смогут:находить в тексте художественно-изобразительные средства; понимать главную, второстепенную информацию
|
Языковая цель
|
Учащиеся могут: строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи
Ключевые слова и фразы: Солнечная система, ракета, скафандр, луноход, телескоп, открытый космос, центр управления полетами
Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.
Вопросы для обсуждения: Какие научные опыты проводят космонавты в космосе?
|
Предыдущее обучение
|
Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи
|
План урока
|
Планируемые сроки
|
Планируемые действия
|
Ресурсы
|
0–2 мин
|
I. Организационный момент. Создание коллаборативной среды.
Подарите улыбки друг другу. Улыбнитесь друг другу, себе. Приятного вам учебного дня!
Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.
|
Компью
тер
|
Начало урока
Середина урока
|
II. Актуализация знаний.
На доске записана дата 12 апреля 1961 года, развешаны иллюстрации.
– Обратите внимание на число 12 апреля 1961 года.
Что вы можете сказать об этой дате?
(Деятельность учащихся) К Прогнозирование учащимися темы урока
III. Изучение нового материала
***Таблица «Определение» Исследование и обработка теоретической информации из учебника
***Упр. 2. Изучите данную схему. О каких видах определения вы узнали?
(Деятельность учащихся) К Учащиеся изучают схему, записывают в тетрадь основные понятия
Учимся применять правило!
***Упр. 3. Послушайте лингвистическую миниатюру. О каких грамматических особенностях второстепенных членах говорится в ней?
Физкультурная минутка.
|
Учебник
Учебник
Учебник
|
IV. Освоение изученного материала.
*** Таблица «Определение» Исследование и обработка теоретической информации из учебника.
***Упр. 5. Замените данные ниже словосочетания синонимичными и запишите их.
***Упр. 6. Спишите предложения. Используя данный алгоритм работы, найдите согласованные и несогласованные определения определите и обозначьте их.
V. Закрепление изученного материала.
***Упр. 10. Спишите предложения. К выделенным словам подберите из скобок подходящее по смыслу определение.
*** Упр. 13. Какое утверждение верно? (Деятельность учащихся) (И) Учащиеся выполняют задания
Развитие речи Приём «Атака вопросами»
1. На основе вопросов учитель проводит беседу по теме урока и закрепляет пройденный материал.
|
Конец урока
|
Домашнее задание.
Упр. 13. Какое утверждение верно?
Рефлексия Прием «Дерево успеха»
Критерии успеха: Ч3 Уровень мыслительных навыков: чтение
Критерий оценивания
|
Дескрипторы
|
Использует разные виды чтения, в том числе поисковое
|
Исследует проблемы, используя дополнительные источники информации
|
Делает обзор прочитанных текстов
|
Делает выводы по результатам чтения
|
Демонстрирует хороший уровень грамотности
|
|
Стикеры
|
Проверено_______________
Краткосрочное планирование урока по русскому языку 8 кл
№39§36 Тема урока:
Вперёд к звёздам
|
ОСШ №64 им.Ш.Рашидова
|
Дата: 7. 12.18г.
|
ФИО учителя М.Мавланова
|
Класс 8 А
|
Количество
присутствующих
|
Количество
отсутствующих
|
Цели обучения, которые необходимо достичь на уроке
|
Г4. 8.2.4.1 – создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе таблиц, схем, диаграмм, графиков;
Ч4. 8.3.4.1 – использовать разные виды чтения, включая аналитическое;
8.5.1.1 – различать согласованные и несогласованные определения.
|
Ожидаемый результат
|
Все учащиеся смогут: сравнивать тексты, понимать основную и детальную информацию сообщения
|
Большинство учащихся будут уметь: формулировать проблемные вопросы по тексту; согласовывать имена прилагательные с именами существительными
|
Некоторые учащиеся смогут:находить в тексте художественно-изобразительные средства; понимать главную, второстепенную информацию
|
Языковая цель
|
Учащиеся могут: строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи
Ключевые слова и фразы: Солнечная система, ракета, скафандр, луноход, телескоп, открытый космос, центр управления полетами
Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.
Вопросы для обсуждения: Какие научные опыты проводят космонавты в космосе?
|
Предыдущее обучение
|
Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи
|
План урока
|
Планируемые сроки
|
Планируемые действия
|
Ресурсы
|
0–2 мин
|
I. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды.
Подарите улыбки друг другу. Улыбнитесь друг другу, себе. Приятного вам учебного дня!
Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.
|
Компью
тер
|
Начало урока
Середина урока
|
II. Актуализация знаний.
Иллюстрации с видами космических аппаратов
(Деятельность учащихся) К Прогнозирование учащимися темы урока
III. Изучение нового материала
***Упр. 1. Объясните значение слов и словосочетаний. Что их объединяет? Определите способ связи в данных словосочетаниях. Солнечная система, космическая ракета, скафандр космонавта, современный телескоп, открытый космос, центр управления полетами.
***Упр. 4. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните определения. На какие вопросы они отвечают? Укажите, чем они выражены.
(Деятельность учащихся) К Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.
Физкультурная минутка.
|
Учебник
Учебник
Учебник
|
IV. Освоение изученного материала.
***Упр. 7. Замените в данных словосочетаниях согласованные определения несогласованными.
***Упр. 8. Спишите, заменяя согласованные определения несогласованными.
***Упр. 9. Прочитайте. Найдите и выпишите из текста определения со словами, от которых они зависят.
V. Закрепление изученного материала.
***Упр. 11. Прочитайте. Как вы думаете, почему «космический корабль – это и дом, и научная лаборатория»?
*** Упр. 12. Заполните «Дискуссионную карту».
Знаете ли вы? «Космические» фразеологизмы: 1) «родиться под счастливой звездой» – быть удачливым, счастливым, везучим во всём; 2) «между небом и землёй» – быть в неопределённом положении, без жилья, без крова, без пристанища; 3) «как небо и земля» – ничего похожего, полная противоположность.
|
Конец урока
|
Домашнее задание.
Для самостоятельного изучения предлагается «УС». Разделитесь на группы и подготовьте проект в виде презентации на тему «Моя
счастливая планета» (представьте, что вы открыли новую планету).
Как вы ее назовете, чем она будет отличаться от других планет?
Рефлексия Прием «Дерево успеха»
Критерии успеха: Ч3 Уровень мыслительных навыков: чтение
Критерий оценивания
|
Дескрипторы
|
Использует разные виды чтения, в том числе поисковое
|
Исследует проблемы, используя дополнительные источники информации
|
Делает обзор прочитанных текстов
|
Делает выводы по результатам чтения
|
Демонстрирует хороший уровень грамотности
|
|
Стикеры
| |
Скачать 1.65 Mb.