Шпаргалки соцработа. 1. Актуальные проблемы развития теории социальной работы
 Скачать 225.08 Kb.
|
|
67. Специалист по СР как субъект профессиональной деятельности: личностная характеристика и профессиональная компетентность. Профессия социального работника справедливо считается одной из наиболее сложных профессий в обществе. Он выявляет нуждающихся.При этом социальный работник устанавливает причины; содействует интеграции деятельности различных государственный и общественных учреждений; оказывает помощь; выявляет и оказывает содействие детям и взрослым; организует общественную защиту; участвует в работе по созданию центров социальной помощи; организует и координирует работу по социальной адаптации и реабилитации.Специалисты данного профиля имеют дело с разными категориями клиентов. Специфика деятельности существенно зависит от общей направленности деятельности той организации, в которой трудится специалист. Понятие «субъект» исходно характеризует то, как субъект осуществляет действие, как осознает мир в зависимости от социальной позиции, от социальных определений его общественной сущности. Структура личностного потенциала: а) профессиональные знания, умения, навыки (квалификационный потенциал);б) работоспособность (психофизиологический потенциал); в) интеллектуальные способности (образовательный потенциал); г) креативные способности (творческий потенциал); д) способность к сотрудничеству и взаимодействию (коммуникативный потенциал); е) ценностно - мотивационную сферу (нравственный потенциал). Присущи такие личностные особенности, как: гибкость, проявляющаяся на интеллектуальном, эмоциональном, поведенческом уровнях; высокая степень личностной и социальной ответственности; адаптированность, которая проявляется как открытость в общении, способность принять и разделить нормы, ценности и образ жизни другого человека; умение контролировать свое поведение в различных жизненных ситуациях и ситуациях общения; способность отстаивать свои убеждения, создавать и поддерживать эмоциональный комфорт в ситуации межличностного общения. Профессиональная компетентность - способность успешно действовать на основе практического опыта, умения и знания при решении задач профессионального рода деятельности. Принято выделять:1) специальную компетентность:- понимание предназначения профессии специалиста по социальной работе;- овладение нормами профессиональной деятельности, высокой эффективности;- достижение высоких результатов в решении проблем клиента;- профессиональное мастерство;- профессиональное мышление, интуиция, самостоятельность в решении проблем клиента;- оптимальная психологическая цена результата, отсутствие усталости и перегрузки; 2) коммуникативная компетентность:- отнесение себя к профессиональной общности; - овладение нормами профессионального общения, этическими нормами профессии; | 67. - направленность профессиональных результатов на благо клиентов;- социальная ответственность за свои профессиональные действия;- умение сотрудничать, легкая совместимость;- готовность к изменениям в межличностных отношениях, умение воздействовать на эти процессы;- умение вызвать в социуме интерес к результатам своей профессии и направлять его на решение нужд клиентов; 3) личностная компетентность:- устойчивая профессиональная мотивация;- наличие позитивной Я-концепции, самоценность;- переключаемость, универсальность;- творческая установка, сознательное профессиональное творчество в работе с клиентом; - приспособление себя к профессии и профессии к себе;- преобладание положительного эмоционального настроя;- индивидуальность в профессиональной работе с клиентом; - удовлетворенность трудовым процессом; 4) индивидуальная компетентность:- целостное профессиональное самосознание, знание профессиограммы своей профессии;- принятие себя как профессионала;- саморазвитие профессиональных способностей;- интернальность как видение в себе самом причин успеха - неудачи;- сильное целеполагание, помехоустойчивость;- построение собственной стратегии профессионального роста и реализация сценария своей профессиональной жизни;- профессиональная обучаемость;- опора на прошлый опыт в работе с клиентами;- обращаемость результатов своего профессионального развития на благо других людей, своих клиентов Нередко личностные качества социального работника являются базовыми при становлении профессионального мастерства. | 68.Специфика технологий СР в пенитенциарных учреждениях. Современная российская пенитенциарная система — это места предварительного заключения: изоляторы временного содержания, следственные изоляторы, учреждения, исправляющие наказание, исправительно-трудовые колонии, воспитательно-трудовые колонии, предназначенные для содержания несовершеннолетних, совершивших преступления в возрасте от 14 до 18 лет, исправительно-трудовые колонии (поселения). Специфика СР в учреждениях исправительной системы состоит в следующем: — она ведется внутри соц. организмов с высокой степенью закрытости и изолированности; — ее объектом являются лица с высоким индексом соц. неблагополучия и повышенной стрессогенностью; — СР проводится в обстановке противоборства двух непримиримых этико-правовых концепций "тюремного персонала" и менталитетом "тюремного мира"; — СР неразрывно связана с исполнением уголовного наказания, имея те же конечные цели, что и этот соц.-правовой институт". СР в условиях пенитенциарной системы не должна прекращаться с окончанием исполнения наказания, так как бывший заключенный нуждается в адаптации к внешнему миру, его правилам и нормам; Основные задачи СР в учреждениях исправительной системы: -развитие и укрепление соц.-полезных связей между заключенными и внешним миром; -повышение и развитие соц. статуса заключенного по месту предварительного заключения или отбыта наказания, помощь в установлении соц.-позитивных горизонтальных связей с другими лицами, помощи в изменении соц. статуса; -помощь в построении такого типа горизонтальных и вертикальных отношений, которые, с одной стороны, соответствовали бы целям предварительного заключения под стражу или исполнения уголовного наказания, а с другой - влекли бы наименьшие физиологические, психологические, этические и соц. издержки для наказуемого; -содействие в обеспечении приемлемых соц.-бытовых условий предварительного заключения и отбытия наказания; -помощь в соц. развитии заключенного, включая повышение его соц. культуры, развитие соц. потребностей, изменение нормативно-ценностной ориентации, повышение уровня соц. самоконтроля; -содействие заключенным в получении помощи специалистов, в частности в области психологии, психиатрии и т.д.; -организация и обеспечение соц. защиты тех категорий заключенных, которые нуждаются в ней (пенсионеры, инвалиды и т. д.); -помощь заключенным в поиске соц. приемлемой для них среды, точки соц. интереса (работа, семья, религия, искусство и т. д.); -помощь в разрешении и изображении конфликтных ситуаций; -соц. развитие и прогноз развития учреждения; -содействие соц.-правовой защищенности персонала. | ||||||
| 69. Статус женщины в современном обществе. Женщины - особая социально-демографическая группа.Их жизнедеятельность отличается конкретными социальными функциями, включая все сферы отношений в обществе. Женщины отличаются специфическими чертами характера, особым духовным обликом, более высоким по сравнению с мужчинами образованием. Они выполняют роль и труженицы, и матери. Женщины испытывают большие морально-психологические и физиологические перегрузки, связанные с неблагоприятными условиями труда, более низким квалифицированным уровнем, ущемлением в проф. росте и выдвижении на руководящие, престижные посты, неравенством в оплате труда. В обществе звучат призывы вернуть женщину в семью, отлучить от производства. Безработица имеет четко выраженное женское лицо. Повышение цен, коммерциализация отдельных видов услуг, предоставляемых населению учреждениями соц. сферы, привели к резкому возрастанию нагрузок на женщин в быту. Остро стоит вопрос об уровне оплаты труда работников ряда отраслей, которые традиционно стали сферой применения преимущественно женского труда, требующие высокого уровня квалификации. К таким отраслям относятся образование, здравоохранение, культура - те жизнеобеспечивающие отрасли, от качества, работы которых во многом зависит физическое и нравственное здоровье нации. В 1979 годы Генеральная Ассамблея ООН приняла Конвенцию о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин. Конвенция призвала государства принять нац. законодательные меры, запрещающие дискриминацию женщин, рекомендовала принять спец. меры, ориентированные на ускорение установления фактического равенства между мужчинами и женщинами. Этот международно-правовой акт подтолкнул страны мира к разработке и принятию мер, обеспечивающих равноправие женщины в полит.и общественной жизни, их равного доступа к образованию и одинаковым программам обучения, в их числе ликвидация дискриминации в отношении женщин в области занятости и оплаты труда, система соц. гарантий занятости женщин в случае материнства. Конвенция признает также одинаковые права и обязанности женщин и мужчин в семейной жизни. | 70.Субъекты, объекты, уровни и функции управления в СР Управление СР как одно из направлений соц. управления направлено на эффективное регулирование соц. положения всех участников общественной жизни и на обеспечение их достойного, цивилизованного существования. Объектами управления в СР являются сами соц. работники, специалисты служб и учреждений соц. защиты населения, клиенты и вся система взаимоотношений по оказанию соц. помощи и поддержки. Субъект управления – руководящий состав соц. служб и учреждений соц. защиты населения и создаваемые ими на различных уровнях органы управления, наделенные властными полномочиями, а в ситуации непосредственного взаимодействия с клиентом – сам специалист по СР. Субъект и объект управления в любой соц. организации взаимодействуют друг с другом по каналам прямой и обратной связи. По прямому каналу связи передается управленческая информация (указы, приказы, распоряжения, т.п.). По каналу обратной связи передается информация о результатах исполнительской деятельности и состоянии объекта управления. Функция соц. управления – это разнообразные виды управленческих работ, которые необходимо выполнять в процессе управления каким-либо объектом. Подразделяются на общие (основные) и конкретные (специализированные).Общими функциями являются прогнозирование (научно-техническое и соц.-экономическое), планирование (научно-техническое, социально-экономическое и организационное), активизация (стимулирование, мотивация), координация, учет и контроль.Специальные, конкретные функции отражают текущие и перспективные потребности процесса управления данным объектом, его частью или элементом.Выполнение функций соц. управления может рассматриваться применительно к конкретной должности (функции работника, должностного лица), структурному подразделению (функции отдела, отделения, службы), органу управления (функции министерства, ведомства, комитета, агентства и др.). Функции соц. управления отражают централизацию, разделение, специализацию, кооперацию управленческого труда как по горизонтали, так и по вертикали организации. Три уровня управления социальной работы:
| 71.Сущность и классификация технологий СР. При определении технологий в социальной работе необходимо учитывать общую трактовку социальных технологий, особенности социальной работы как одного из видов человеческой деятельности, а также особенности объектов, субъектов, содержания, средств и других элементов социальной работы как системы. Социальные технологии применительно к социальной работе трактуются как совокупность приемов, методов и воздействий, применяемых социальными службами, отдельными учреждениями социального обслуживания и социальными работниками для достижения поставленных целей в процессе осуществления социальной работы, для решения разного рода социальных проблем, обеспечения эффективности реализации задач социальной защиты населения. Классификация технологий в СР может быть весьма разнообразной. Это обусловлено тем, что СР представляет собой относительно самостоятельную систему, упорядоченное множество взаимосвязанных элементов, образующих некоторое целостное единство. При анализе технологий в СР следует помнить, что СР — это, прежде всего, разновидность соц. системы, имеющей дело с людьми (в частности, с клиентами и соц. работниками) и возникающими между ними отношениями. Если рассматривать СР как науку, то соц. технологии есть способы применения теоретических выводов и решений практических задач СР. Это соц. контроль и соц. профилактика, соц. терапия и соц. реабилитация, соц. помощь и защита, соц. страхование и соц. обслуживание в сфере быта, соц. попечительство и соц. посредничество и др. Эти виды, которые принято называть общими (применимыми ко всем объектам) и частными (применимыми лишь к некоторым, например попечительство, опека). | ||||||
| 72.Сущность и содержание соц. технологий. Технология социальной работы - это процесс последовательных, целеполагающих субъектных отношений и действий, в ходе которого происходит объективация способностей человека и создаются условия для формирования его потребности к активному социальному функционированию. Понятие "технология социальной работы" является родовым собирательным понятием. Во-первых, технология социальной работы является прикладной частью теории социальной работы, которая изучает и разрабатывает методологические основы формы, методы и средства взаимодействия и взаимодеятельности с человеком в проблеме по выявлению его способности и готовности к активному социальному функционированию, а также выработку и реализацию программ и конкретных мер восстановления его социальности. Во-вторых, технологию социальной работы можно представить как установленную последовательность деятельности по осуществлению функционирования всех личностных, инструментальных, методологических и методических средств деятельности с человеком в проблеме. В-третьих, технология социальной работы-это управление процессом субъектно-объектно-субъектного взаимодействия с человеком в проблеме в данное время и в данном социальном пространстве. В-четвертых, технологию социальной работы в самом общем понимании можно определить как человеческое знание в его продуктивном состоянии. Следует заметить, что в материальной сфере человеческой жизнедеятельности использование технологий предполагает собой жесткую логику конкретных действий, осуществление которых сопряжено с получением намеченного результата. Технология социальной работы - это иной, интегративный тип технологий, в котором органично соединены компоненты рационального и эмоционального, духовного и материального, действительного и возможного, исполнительского и творческого. Это ресурсонасыщенная технология. С ее помощью можно активизировать как объект, так и субъект взаимодействия, интенсифицируя использование их творческого потенциала. Именно в процессе реализации технологий социальной работы происходит человекотворчество, т. е. выращивание нового образа мысли и действия человека в проблеме. | 73. Сущность и технологии соц. прогнозирования и моделирования. Соц. прогнозирование — это специальное исследование о вероятных перспективах развития соц. объекта. Причем объектом может быть и соц. явление, процесс, и соц. слой, и соц. состояние личности. Целью соц. прогнозирования является подготовка научно обоснованных предложений о том, в каком направлении желательно развитие соц. объекта. Если мы имеем дело с определенным соц. явлением, то целью научного прогноза будет не просто предвиденье его состояния в будущем, но и выработка мер, позволяющих в нужном направлении воздействовать на это явление. Следовательно, в ходе научного прогнозирования решаются две главные задачи: 1.определяется и мотивируется цель вероятного развития объекта; 2.определяются средства и способы достижения этой цели. Моделирование - многоплановый метод исследования, один из путей познания. Оно предполагает исследование реально существующих предметов, явлений, социальных процессов, органических и неорганических систем. А это значит, что сферы применения моделирования, по существу, неограничены. Соц. моделирование - это специфическое многофункциональное исследование. Его главная задача воспроизвести на основании сходства с существующим объектом другой, заменяющий объект (модель). Модель - это аналог оригинала. Цели моделирования в СР-е : 1. Отображение состояния проблем на данный момент; выявить критические моменты. 2. Определить тенденции развития и те факты, влияния которых можно скорректировать нежелательное развитие; активизировать деятельность государственных и иных организаций и лиц в поисках оптимальных вариантов разрешения соц. задач. Социальная модель может представлять собой математическое уравнение, графическое отображение различных факторов, таблицы взаимозависимых признаков (событий, явлений) и т.д. Наиболее распространенными методами моделирования в соц. сфере является разработка, анализ и исследование модели проблемной ситуации, моделей нововведений (инновационных моделей), эвристических моделей и специальных математических моделей. Особенность моделирования в СР-е составляют моделирование соц. процессов: прогностическая модель доходов населения и оплат труда (прожит, минимум, з/плата); модель соц. системы. В процессе реализации любых социальных мер возможны альтернативные подходы, непредвиденные ситуации, непредвиденное воздействие тех или иных факторов, что и предполагает множество вариантов моделей, которые отражают измененное сочетание тех или иных социальных факторов, влияющих на исследуемые процессы. Одной из практических задач в соц. сфер и в практике моделирования является определение наиболее значимой проблемы и цели ее исследования. |