1. Интегральная социология П. Сорокина. П. А. Сорокин (18891968) общепризнанный классик мировой социологии. Создал социологическую теорию, которую назвали интегральной
 Скачать 0.5 Mb.
|
|
6. Сейчас во многих культурах мира широкое распространение получают рестораны типа Макдональдс. Как практика быстрого обслуживания влияет на функциональность нашей повседневной жизни? Сказалась ли она как-то на функционировании вашего университета? Макдональдизация – социологическое понятие, впервые использованное американским социологом Джорджем Ритцером, в своей книге «Макдональдизация общества». В 1993 году он впервые ввел термин «макдональдизация» для описания «…процесса, благодаря основным принципам которого этот ресторан фаст-фуда добивается все большого доминирования в самых разных сферах жизни американского общества и остального мира».Принципы мак-и. Ритцер выделяет четыре элемента формальной рациональности, лежащие в основе процесса макдональдизации: –Эффективность. Этот принцип связан с резким ускорением ритма жизни. Для него характерны производство «точно в срок», ускоренное обслуживание, упорядоченные операции, жесткое расписание. Каждый аспект организации ориентирован на минимизацию времени. –Предсказуемость. С точки зрения потребителя, предсказуемость приносит спокойствие в повседневные дела. В рационализированном обществе люди предпочитают знать, что ждет их в любом месте и в любое время. – Упор на количественные показатели (калькулируемость). Количество облегчает оценку эффективности, то есть, именно те операции, которые можно выполнить за наименьшее время, как правило, считаются наиболее эффективными. В том, что касается процессов, акцент ставится на скорости, а по отношению к результатам на первый план выходит количество произведенной продукции и её размеры. В сознании современного общества заложено представление «больше = лучше». Это основной постулат эпохи потребления. Повсюду можно увидеть множество предложений типа «купи и получи скидку на следующую покупку», «купи два по цене одного». –Контроль. Достигается за счет замены связанных с человеком технологий унифицированными технологиями, не требующими участия людей. Эти технологии шаг за шагом сводят человеческое поведение к последовательным автоматизированным операциям. На университете отразилось: пример рационализации – введенная компетентностная система оценивания система оценивания, бально-рейтинговая система,которая упрощает процесс оценивания.Университеты отбирают абитуриентов на основе количественных показателей – баллов ЕГЭ, средний бал, число сертификатов,грамот и дипломов. Потенциальные работодатели могут принимать решение о найме выпускников на основе их оценок, их рейтинга в классе, а также ранга их учебного заведения. Чтобы повысить свои шансы, студенты могут получить степень в нескольких областях, и набирать дипломы в разных университетах, в надежде, что работодатели поверят, что чем длиннее список, тем выше качество кандидата. Количественные показатели оказываются важны не только в преподавании, но и в исследованиях и публикациях. Подход «публикуются или погибнешь», распространенный во многих университетах, заставляет обращать больше внимания на количество публикаций, чем на их качество. В социологии формальная система ранжирования присуждает очки за публикацию в профессиональных журналах. В науке также появился еще один количественный метод оценки качества работы –индекс цитирования. Университеты тоже обладают своим «рейтингом», по которому его выбирают абитуриенты. 6. Сейчас во многих культурах мира широкое распространение получают рестораны типа Макдоналдс. Как практика быстрого обслуживания влияет на функциональность нашей повседневной жизни? Сказалась ли она как-то на функционировании вашего университета? Я считаю, рестораны подобного типа дают нам пример, как надо работать, как надо относиться друг к другу. В таких ресторанах всегда встречают с улыбкой, быстро примут заказ и быстро его приготовят. Конечно, еда типа фаст – фуд это вредно, но уровень культуры и социальный уровень таких ресторанов это пример для подражания. Макдональдизация очень хорошо совмещается с другими изменениями, происходящими в обществе и по всему миру. Например, число родителей-одиночек и работающих вне дома матерей сильно выросло. Соответственно, стало меньше людей, имеющих время на то, чтобы покупать свежие продукты, готовить еду и прибираться потом. Времени (или денег), может быть, даже не хватает на то, чтобы в будни есть в традиционных ресторанах. Фаст-фуд с его скоростью и эффективностью замечательно вписывается в эту реальность. Многие другие макдональдизированные институты тоже неплохо ей соответствуют. Модель фаст-фуда процветает в обществе, которое делает упор на мобильность, особенно автомобильную. Подростки и молодежь самые горячие поклонники ресторанов фаст-фуда, теперь имеют доступ к машинам. И им нужны машины, чтобы ходить в большинство ресторанов фаст-фуда, особенно те, которые находятся в центре крупных городов. В целом, рестораны фаст-фуда подходят обществу, предпочитающему движение. Выезд из дома на макдональдизированный ужин (или ради любой другой рационализированной деятельности) созвучен требованиям такого общества, еще лучше — использовать проездные окошки, когда даже не нужно останавливаться, чтобы поесть. Дальнейшей макдональдизации служит увеличение числа людей, которые перемещаются, по делам или на отдыхе. Людям в движении, судя по всему, нравится то, что, даже находясь в разных частях страны (или мира), они могут заехать в знакомый ресторан фаст-фуда и съесть то же самое, чем они наслаждаются дома. Растущее благополучие, по крайней мере одной части населения, располагающей свободными деньгами, — еще один фактор успеха ресторанов фаст-фуда. Люди с лишними деньгами могут воспитать в себе привычку к фаст-фуду и есть в таких ресторанах регулярно. С другой стороны, рестораны фаст-фуда предоставляют более бедным возможность время от времени выходить в свет. 7. Как макдональдизация влияет на глобальную культуру потребления? Почему антиглобалисты особенно настроены против ресторанов Макдональдс, хотя есть масса других примеров макдональдизации тех или иных институтов? Можно ли поставить знак равенства между макдональдизацией и американизацией? Согласно Ритцеру, макдональдизация представляет собой процесс, «благодаря основным принципам которого этот ресторан фаст-фуда добивается все большего доминирования в самых разных сферах жизни американского общества и остального мира». При этом под процессом макдональдизации Ритцер понимает не просто процесс распространения ресторанов быстрого питания сети «Макдональдс» по всему миру, но прежде всего превращение тех функциональных принципов, на которых основывается ресторанный бизнес этой сети, в базисные принципы организации современной социальной жизни. По этой теме Джорджем Ритцером была написана уникальная книга «Макдональдизация общества 5». В своей книге, как образец, Ритцер рассматривает ресторан быстрого питания «Макдональдс». Он задает вопрос: «Макдональдизацию следует рассматривать как глобализацию или американизацию?», склоняясь ко второму ответу. Ее отличительными чертами являются эффективность, предсказуемость, просчитываемость и растущий контроль над людьми при помощи нечеловеческих технологий. В своей книге Ритцер хочет большего хочет сказать о том, что макдональдизация - это не шутка, а реальная система брендов, которая косвенно управляет людьми. Ведь многие знают о всемирных магазинах, как «Ikea», ресторанах, как «Pizza Hut» и т.п. Ведь они глобальны т.е. они находятся по всему миру, значит они очень популярны. Но какие плюсы в этих ресторанах? В самом деле, все аспекты макдональдизированного мира вполне открыты для критики. Вот пример - на открытии европейского «Disney World» некий французский политик заявил, что это заведение «скоро засыплет Францию чужеродными творениями, которые имеют такое же отношение к культуре, как фаст-фуд к гастрономии». Хотя макдональдизация дает множество преимуществ, в этой книге мы сфокусируемся на ее чрезмерной цене и огромных рисках. «Макдональдс» и другие распространители модели фаст-фуда ежегодно тратят миллионы долларов на разъяснение того, какую пользу приносит их система. Ритцер рассматривает макдональдизацию с двух сторон как «дающую возможности» и как «ограничивающую возможности». Макдональдизированные системы дают нам возможность делать очень много того, что невозможно сделать в прошлом; однако, они нас удерживают от многого, что мы стали бы делать не будь их. Мы не должны упускать из виду ограничений, привнесенных макдональдизацией, ее «темной стороны». Макдонализированные системы внедрились в нашу жизнь и каждый, как бы он этого не хотел, пользовался для него обычными услугами. На данный момент невозможно представить жизнь без «Ikea», «McDonalds», разных пиццерий и т.д., мы стали с ними одним целым. Без макдональдизации у нас было бы много не качественных вещей, мы бы жили не в таком цивилизованном мире, где бы не было таких технологий, таких хитростей по завлеканию клиентов. Таких интересных программ. 8. На каких предпосылках строится модель экономического человека? Почему эгоизм оказывается методологически предпочтительнее альтруизма? (ОПК 4) Деятельность экономического человека является целенаправленной, причем целеполагание происходит заранее, до начала самой деятельности. Человек стремится к наибольшему значению своей целевой функции: лучшему удовлетворению потребностей. Причем под потребностями прежде всего имеются в виду потребности материальные, поддающиеся насыщению в соответствии с первым законом Госсена (при последовательном потреблении полезность каждой последующей единицы продукта ниже предыдущей). Предполагается также, что потребности и вкусы удовлетворяются только за счет внешних объектов (благ), а не внутренних источников (к примеру, самостоятельной творческой деятельности). Получаемые субъектом наслаждения: понимаются часто количественно, что дает возможность приравнять их к денежным суммам. Предпосылки построения модели экономического человека: а) Человек рационален (он имеет ясные и устойчивые предпочтения, осуществляет последовательный выбор средств достижения поставленной цели и рассчитывает их сравнительные издержки); б) Человек эгоистичен (его основная цель – забота о своём интересе и стремление к максимизации собственной выгоды); в) Человек независим (это автономный, принимающий самостоятельные решения индивид, исходящий из своих личных предпочтений); г) Человек информирован (он не только хорошо знает свои собственные потребности, но и обладает достаточной информацией о средствах их удовлетворения + имеет полную информацию об окружающем рынке и индивидах). По мнению представителей Верджинской школы, не следует преувеличивать значение этических мотивов (альтруистических), потому что в реальности они проявляются достаточно редко. По сравнению с интересом (эгоизмом) альтруизм в экономике – это крайне дефицитный ресурс и довольно шаткая опора. Пример: в политике люди руководствуются одними и теми же мотивами; ими движут отнюдь не альтруистические или нравственные склонности. Также, альтруизм по сравнению с эгоизмом – чувство крайне не непостоянное. Экономическая же теория отбирает «нормальные» формы хозяйственных действий, под которыми подразумеваются их устойчивые формы. 9. Сформулируйте основные требования к составлению анкеты (ОПК 5) Структура социологической анкеты должна состоять как минимум из трех блоков: 1) вводный, содержащий обращение, информацию для респондента об исследовании, инструкцию по заполнению и т.п.; 2) основной, содержащий набор вопросов собственно по изучаемой проблеме; должен начинаться с наиболее простых вопросов, вводящих респондента в тему. Наиболее важные, требующие размышления вопросы должны размещаться в середине, далее сложность вопросов снижается. 3) социально-демографический, содержащий набор вопросов о таких характеристиках респондента, как пол, возраст, образование, доход и т.п. (Паспортичка) .Основные принципы построения анкеты: 1.Программная логика вопросов не должна отождествляться с логикой построения анкеты. 2.Учет специфики культуры и практического опыта респондентов. 3.Следует избегать эффекта «эхо» или «галоэффекта», т.к. общие вопросы могут оказывать влияние на последующие. Общие вопросы нужно ставить после частных вопросов. 4.Смысловые блоки вопросника должны быть примерно одинакового объема. 5. Вопросы анкеты нужно располагать по степени их трудности с учетом особенностей внимания респондентов-сначала первые вопросы должны быть достаточно простыми, далее более сложные 10. Что такое аномия? Как, по Вашему мнению, аномичность общества усиливается, уменьшается или остается в целом неизменной? Аргументируйте свой ответ. (ОПК 4) Согласно Дюркгейму, аномия — это состояние общества, в котором разложение, дезинтеграция и распад определённой системы устоявшихся ценностей и норм, ранее поддерживавших традиционный общественный порядок, отныне не соответствует новым сформулированным и принятым государством идеалам. Теория аномии Мертона предполагает, что аномия – это социальные ситуации и ориентации отдельных индивидов, несоответствующие определяемым культурой общества целям и доступностью институционализированных средств их достижения. Культурная аномия в обществе приводит к росту преступности, асоциального поведения, снижению значимости ценности и норм. Примером мертоновской аномии могут служить социальные условия в России в начале 90-х годов 20 века, когда процветала организованная преступность. Согласно теории социальной аномии - преступник - это человек, реагирующий на состояние аномии в обществе, а преступность является нормальным социальным явлением. Анализируя современную аномию в российском обществе, В.В. Кривошеев считает ее сущностной характеристикой – ситуацию коротких жизненных проектов. Короткие жизненные планы – это расчет людьми своих планов, видение ими своих перспектив (социальных, экономических, духовных, семейных) на крайне непродолжительные сроки. В связи с чем, возникает ситуация, когда ценность собственной жизни снижается, но при этом усиливается эгоцентризм. Проявления такого сочетания особенно ярко заметно в поведении на дорогах и транспорте. Каждый водитель стремится занять лучшую позицию на дороге, не пропустить, игнорируя окружающих, иногда проявляя отрицание правил, агрессивное своеволие, беспечность, полнейшее равнодушие к окружающим. Распространение наркомании, алкоголизма, курения, особенно среди девушек, также свидетельствует о существовании коротких жизненных планов и нежелании выстраивать стратегии собственной жизни «живут одним днем». Сложный в анализе признак проявления аномии – кризис идентичности, проявляющийся в дефрагментации идентичности. Основным показателем является неспособность принять новую роль, отчужденность, которая выражена либо в отстранении индивида от окружающего мира, либо в недостаточной интеграции личности. Признаки: неадекватность самооценки, утрата перспективы, рост пессимизма, изменение социальной активности, появление бескомпромиссных суждений и социально-агрессивного поведения, повышенный интерес к иррациональным, мистическим, трансцендентным проблемам. При этом отчужденность не обязательно ведет к асоциальному поведению, но усиливает многие виды отклоняющегося поведения и враждебные установки и нередко рассматривается как крайняя форма выражения аномии.  57. Какие типы задач социологического исследования Вы знаете? При-ведите примеры. (ПК 1) Задачи представляют собой научно-обоснованную систему органически взаимосвязанных теоретико-методологических, методических, аналитических и содержательных процедур, направленных на достижение цели исследования. Задачи исследования могут быть различных типов: основные (главные, наиболее существенные) и неосновные (частные, производные, дополнительные). К первым относят те, которые прямо направлены на достижение цели исследования. Назначение вторых – конкретизация, уточнение основных задач, получение побочных, второстепенных выводов. По своей научной направленности задачи исследования подразделяют на: · Фундаментальные (анализ социальных закономерностей); · Прикладные (выработка методов, приемов, средств преодоления противоречий в конкретных условиях); · Комплексные (комбинированные); Система задач социологического исследования включает четыре элемента: 1) теоретико-методологические; 2) методически; 3) аналитических; 4) содержательные. Теоретико-методологические задачи представляют собой систему исследовательских процедур, направленных на разработку теоретической концепции, отражающие современное состояние явления, а также на формирования системы понятий объекта и предмета исследования. Первая процедура – обоснование правомерности разработки теоретической концепции; вторая процедура – формирование понятийной модели или системы понятий, характеризующих специфику проблему на данном этапе их существования. Теоретико-методологические задачи реализуются через процесс разработки теоретико-методологического раздела практики. Теоретико-методологические задачи нашего социологического исследования следующие: 1) разработать теоретическую концепцию проблемы социологического исследования, которая отражается в выборе и научном обосновании социологических теорий, обеспечивающих теоретическую интерпретацию концепций проблемы исследования, его объекта и предмета; 2) разработать концептуальную модель проблемы исследования, в структуре которой существует теоретическая, операциональная и эмпирическая интерпретация основных концептуальных понятий исследования;3) разработать систему переменных и гипотез социологического исследования. Методические задачи всегда направлены на разработку социальных показателей объекта и предмета исследования, выбор методов социологического исследования, а также разработку исследовательского инструментария, соответствующего выбору методов социологического исследования. Таким образом, выбору методу исследования: методы сбора, методы обработки, методы анализа и обобщения. Методические задачи всегда реализуются через разработку третьего раздела. Таким образом, к методическим задачам нашего социологического исследования относятся задачи:
Аналитические задачи представляют собой научно-обоснованные процедуры, которые всегда связаны обоснованием методов обработки, анализа и обобщения полученной первичной информации в процессе исследования. Первая процедура – выбор и обоснование методов обработки; вторая процедура – обоснование выборов метода и анализа обобщения первичной информации. Аналитические задачи всегда реализуются через разработку четвертого раздела. К аналитическим задачам нашего социологического исследования относятся задачи: 1) проанализировать научную, учебную, публицистическую литературу по тематике исследования; 2) изучить статистические данные и сводки, имеющиеся в уже проведенных исследованиях по данной тематике; 3) провести анализ полученной в результате собственного эмпирического исследования информации, составить выводы и прогнозы. Содержательные задачи представляют собой научно-обоснованную систему процедур, которые направлены на получение нового научного знания о состоянии, качественной характеристике свойств исследуемого социального явления. Они направлены на выявление и оценку свойств явления на данном этапе существования. Поэтому содержательные задачи должны обладать детализированной совокупностью элементов, которые будут выступать в качестве доказательной базы. Таким образом, в качестве содержательных задач нашего социального исследования выступают: 1) Изучить особенности сети «Интернет» в России, связанной со сферой формирования системы ценностей студентами; 2) Выявить влияние сети интернет на формирование системы ценностей российской молодежи;
По типу логической связи с объектом исследования задачи бывают: · Поисковые (выявление проблемной ситуации)4 · Описательные (констатация имеющихся противоречий); · Объяснительные (установление причинно-следственных зависимостей); · Экспериментальные (проверка выводов в искусственно созданных условиях); · Внедренческие (связаны с внедрением практических рекомендаций ); |