29. Период в жизни человека, создающий наиболее благоприятные условия для формирования у него определенных психических свойств и видов поведения
1
|
пубертатный (балл: 0,00)
|
2
|
критический (балл: 0,00)
|
3
|
социализация (балл: 0,00)
|
4
|
сензитивный (балл: 1,00)
|
30. Социальная ситуация развития в младшем школьном возрасте – ______
1
|
полная зависимость от матери (балл: 0,00)
|
2
|
большую роль начинают играть сверстники (балл: 0,00)
|
3
|
в жизни ребенка появляется значимый взрослый человек (балл: 0,00)
|
4
|
игра теряет главенствующую роль (балл: 1,00)
|
31. Учебно-профессиональная деятельность выступает ведущей в возрасте
1
|
подростковом (балл: 0,00)
|
2
|
дошкольном (балл: 0,00)
|
3
|
младшем школьном (балл: 0,00)
|
4
|
юношеском (балл: 1,00)
|
32. Упрямство, негативизм, строптивость, протест-бунт, своеволие, обесценивание взрослых, деспотизм – являются характерными особенностями
1
|
кризиса 1 года (балл: 0,00)
|
2
|
кризиса 3-х лет (балл: 1,00)
|
3
|
кризиса полового созревания (балл: 0,00)
|
4
|
кризиса 7 лет (балл: 0,00)
|
33. В теории конвергенции развитие ребенка определяется факторами
1
|
наследственности (балл: 0,00)
|
2
|
активностью самого ребенка (балл: 0,00)
|
3
|
среды (балл: 0,00)
|
4
|
наследственности и среды одновременно (балл: 1,00)
|
34. Интимно-личностное общение – ведущая деятельность в возрасте
1
|
младшем школьном (балл: 0,00)
|
2
|
дошкольном (балл: 0,00)
|
3
|
подростковом (балл: 1,00)
|
4
|
юношеском (балл: 0,00)
|
35. Для познавательной сферы младших школьников характерна
1
|
произвольность (балл: 1,00)
|
2
|
непроизвольность (балл: 0,00)
|
3
|
неуправляемость (балл: 0,00)
|
4
|
неосознанность (балл: 0,00)
|
36. Социальная ситуация развития – это
1
|
исключительное, единственное и неповторимое отношение взрослых к ребенку на каждом возрастном этапе (балл: 0,00)
|
2
|
исключительное, единственное и неповторимое отношение между ребенком и окружающей его действительностью, прежде всего социальной (балл: 1,00)
|
3
|
своеобразная, специфическая для данного возраста обстановка развития (балл: 0,00)
|
4
|
своеобразное, специфическое для данного возраста восприятие внешней действительности ребенком (балл: 0,00)
|
37. Предметом психологии развития и возрастной психологии является
1
|
законы психического развития ребенка (балл: 0,00)
|
2
|
изучение закономерностей развития психики человека от рождения до старости, механизмов перехода от одной стадии к другой, отличительные признаки каждого периода и их психологическое содержание (балл: 1,00)
|
3
|
изучение психологических закономерностей обучения и воспитания человека в различные периоды жизни (балл: 0,00)
|
4
|
изучение основных закономерностей порождения и функционирования психической реальности (балл: 0,00)
|
38. З. Фрейд: «...исключительно эгоистичны, считают себя центром вселенной и единственным предметом, достойным интереса, в то же время ни в один из последующих периодов своей жизни они не способны па такую преданность и самопожертвование»
1
|
дошкольники (балл: 0,00)
|
2
|
подростки (балл: 1,00)
|
3
|
младшие школьники (балл: 0,00)
|
4
|
юноши (балл: 0,00)
|
39. Потребность в общении
1
|
появляется независимо от взрослого (балл: 0,00)
|
2
|
возникает в первую неделю жизни младенца (балл: 0,00)
|
3
|
является врожденной (балл: 0,00)
|
4
|
формируется под воздействием взрослого человека (балл: 1,00)
|
40. Как называлась теория, согласно которой определяющим фактором развития признавалась среда
1
|
социогенетическая (балл: 1,00)
|
2
|
рекапитуляция (балл: 0,00)
|
3
|
биогенетическая (балл: 0,00)
|
4
|
теория конвергенции двух факторов (балл: 0,00)
|
41. Явление, характеризующее психическое развитие детей, потерявших родителей и оказавшихся в больницах и домах ребенка, называется
1
|
госпитализмом (балл: 1,00)
|
2
|
негативизмом (балл: 0,00)
|
3
|
аккомодацией (балл: 0,00)
|
4
|
комплексом оживления (балл: 0,00)
|
42. Система «Я-сам» – новообразование возраста
1
|
младенческого (балл: 0,00)
|
2
|
дошкольного (балл: 0,00)
|
3
|
младшего школьного (балл: 0,00)
|
4
|
раннего (балл: 1,00)
|
43. В какой период наиболее сильно проявляется эгоцентрическая речь
1
|
3-4 года (балл: 1,00)
|
2
|
подростковый возраст (балл: 0,00)
|
3
|
7-8 лет (балл: 0,00)
|
4
|
юношеский возраст (балл: 0,00)
|
44. Реализация своего творческого потенциала, необходимость передать что-то следующему поколению выступают главными потребностями
1
|
старости (балл: 0,00)
|
2
|
молодости (балл: 0,00)
|
3
|
взрослости (балл: 1,00)
|
4
|
юности (балл: 0,00)
|
45. Внимание ребенка в раннем детстве характеризуется тем, что
1
|
внимание ребенка слабо концентрированно, неустойчиво (балл: 1,00)
|
2
|
складываются элементы произвольности в управлении вниманием (балл: 0,00)
|
3
|
появляются элементы послепроизвольного внимания (балл: 0,00)
|
4
|
внимание выступает как реакция сосредоточения (балл: 0,00)
|
46. Автор эпигенетической теории
1
|
А. Газелл (балл: 0,00)
|
2
|
3. Фрейд (балл: 0,00)
|
3
|
Э. Эриксон (балл: 1,00)
|
4
|
Ж. Пиаже (балл: 0,00)
|
47. Границы дошкольного возраста определяются в пределах
1
|
3-6/7 лет (балл: 1,00)
|
2
|
3-5 лет (балл: 0,00)
|
3
|
4-6 лет (балл: 0,00)
|
4
|
3-6 лет (балл: 0,00)
|
48. По мнению Л.С. Выготского, скачкообразное и неравномерное течение процесса развития характерно
1
|
для всей жизни (балл: 0,00)
|
2
|
для стабильного периода в жизни человека (балл: 0,00)
|
3
|
для кризисного периода в жизни человека (балл: 1,00)
|
4
|
для периода взросления (балл: 0,00)
|
49. «Развитие есть результат конвергенции внутренних задатков с внешними условиями жизни». Эту мысль высказал
1
|
В. Штерн (балл: 1,00)
|
2
|
3. Фрейд (балл: 0,00)
|
3
|
Л.С. Выготский (балл: 0,00)
|
4
|
Д.Б. Эльконин (балл: 0,00)
|
50. Ведущий мотив в учебной деятельности подростков
1
|
стремление завоевать определенное положение в классе, добиться признания сверстников (балл: 1,00)
|
2
|
получение хорошей оценки (балл: 0,00)
|
3
|
значимость самого процесса учения как социальной деятельности (балл: 0,00)
|
4
|
стремление к превосходству (балл: 0,00)
|
51. Согласно Ж. Пиаже, главным показателем развития психики в онтогенезе является
1
|
развитие моральных суждений (балл: 0,00)
|
2
|
развитие интеллекта (балл: 1,00)
|
3
|
смена зубов (балл: 0,00)
|
4
|
смена типов ведущей деятельности (балл: 0,00)
| |
Скачать 352.5 Kb.