51. Центральной линией развития личности старшего школьника является
1
|
выбор профессии и учебно-профессиональная деятельность (балл: 1,00)
|
2
|
общение со сверстниками (балл: 0,00)
|
3
|
умственное и физическое развитие (балл: 0,00)
|
4
|
эмоциональные отношения (балл: 0,00)
|
52. Утверждение, что сексуальность есть основной человеческий мотив, принадлежит
1
|
З. Фрейду (балл: 1,00)
|
2
|
Ж. Пиаже (балл: 0,00)
|
3
|
С. Холлу (балл: 0,00)
|
4
|
Э. Эриксону (балл: 0,00)
|
53. Из приведенных систем, которые складываются в младшем школьном возрасте, наиболее значима для ребенка
1
|
ребенок – родители (балл: 0,00)
|
2
|
ребенок – учитель (балл: 1,00)
|
3
|
ребенок – взрослые (балл: 0,00)
|
4
|
ребенок – ребенок (балл: 0,00)
|
54. Психическое развитие есть последовательное созревание и взаимодействие трех уровней психики: ид, эго и суперэго. Эта идея принадлежит
1
|
Э. Эриксон (балл: 0,00)
|
2
|
3. Фрейду (балл: 1,00)
|
3
|
С. Холлу (балл: 0,00)
|
4
|
Ж. Пиаже (балл: 0,00)
|
55. В теории конвергенции развитие ребенка определяется факторами
1
|
активностью самого ребенка (балл: 0,00)
|
2
|
среды (балл: 0,00)
|
3
|
наследственности и среды одновременно (балл: 1,00)
|
4
|
наследственности (балл: 0,00)
|
56. Первая эмоциональная реакция новорожденного – это
1
|
улыбка (балл: 0,00)
|
2
|
комплекс оживления (балл: 1,00)
|
3
|
плач (балл: 0,00)
|
4
|
крик (балл: 0,00)
|
57. Потребность в общении
1
|
формируется под воздействием взрослого человека (балл: 1,00)
|
2
|
возникает в первую неделю жизни младенца (балл: 0,00)
|
3
|
появляется независимо от взрослого (балл: 0,00)
|
4
|
является врожденной (балл: 0,00)
|
58. Период в жизни человека, создающий наиболее благоприятные условия для формирования у него определенных психических свойств и видов поведения
1
|
сензитивный (балл: 1,00)
|
2
|
пубертатный (балл: 0,00)
|
3
|
критический (балл: 0,00)
|
4
|
социализация (балл: 0,00)
|
59. Возраст, для которого характерна реакция эмансипации (выраженное стремление высвободиться из-под опеки взрослых)
1
|
дошкольный (балл: 0,00)
|
2
|
младший школьный (балл: 0,00)
|
3
|
подростковый (балл: 1,00)
|
4
|
ранний (балл: 0,00)
|
60. Социальная ситуация развития – это
1
|
своеобразное, специфическое для данного возраста восприятие внешней действительности ребенком (балл: 0,00)
|
2
|
исключительное, единственное и неповторимое отношение взрослых к ребенку на каждом возрастном этапе (балл: 0,00)
|
3
|
исключительное, единственное и неповторимое отношение между ребенком и окружающей его действительностью, прежде всего социальной (балл: 1,00)
|
4
|
своеобразная, специфическая для данного возраста обстановка развития (балл: 0,00)
|
1. Согласно Ж. Пиаже, главным показателем развития психики в онтогенезе является
1
|
развитие моральных суждений (балл: 0,00)
|
2
|
смена зубов (балл: 0,00)
|
3
|
развитие интеллекта (балл: 1,00)
|
4
|
смена типов ведущей деятельности (балл: 0,00)
|
2. Упрямство, негативизм, строптивость, протест-бунт, своеволие, обесценивание взрослых, деспотизм – являются характерными особенностями
1
|
кризиса 3-х лет (балл: 1,00)
|
2
|
кризиса 1 года (балл: 0,00)
|
3
|
кризиса 7 лет (балл: 0,00)
|
4
|
кризиса полового созревания (балл: 0,00)
|
3. Дневники родителей о развитии собственных детей послужили прообразом метода
1
|
биографического (балл: 0,00)
|
2
|
наблюдения (балл: 1,00)
|
3
|
эксперимента (балл: 0,00)
|
4
|
тестирования (балл: 0,00)
|
4. Первая эмоциональная реакция новорожденного – это
1
|
комплекс оживления (балл: 1,00)
|
2
|
плач (балл: 0,00)
|
3
|
улыбка (балл: 0,00)
|
4
|
крик (балл: 0,00)
|
5. Становление самооценки подростка происходит под влиянием
1
|
сверстников (балл: 1,00)
|
2
|
учителей (балл: 0,00)
|
3
|
самого подростка (балл: 0,00)
|
4
|
родителей (балл: 0,00)
|
6. Предметом психологии развития и возрастной психологии является
1
|
изучение основных закономерностей порождения и функционирования психической реальности (балл: 0,00)
|
2
|
изучение психологических закономерностей обучения и воспитания человека в различные периоды жизни (балл: 0,00)
|
3
|
законы психического развития ребенка (балл: 0,00)
|
4
|
изучение закономерностей развития психики человека от рождения до старости, механизмов перехода от одной стадии к другой, отличительные признаки каждого периода и их психологическое содержание (балл: 1,00)
|
7. Предметно – манипулятивная деятельность выступает ведущей в возрасте
1
|
младшем школьном (балл: 0,00)
|
2
|
младенческом (балл: 0,00)
|
3
|
раннем (балл: 1,00)
|
4
|
дошкольном (балл: 0,00)
|
8. Социальная ситуация развития – это
1
|
своеобразная, специфическая для данного возраста обстановка развития (балл: 0,00)
|
2
|
исключительное, единственное и неповторимое отношение между ребенком и окружающей его действительностью, прежде всего социальной (балл: 1,00)
|
3
|
своеобразное, специфическое для данного возраста восприятие внешней действительности ребенком (балл: 0,00)
|
4
|
исключительное, единственное и неповторимое отношение взрослых к ребенку на каждом возрастном этапе (балл: 0,00)
|
9. Психологическая готовность к школе – это
1
|
умение писать, читать, говорить (балл: 0,00)
|
2
|
совокупность мотивационной, эмоционально-волевой, интеллектуальной готовности (балл: 1,00)
|
3
|
только мотивационная и интеллектуальная готовность (балл: 0,00)
|
4
|
знание социальных основ общества (балл: 0,00)
|
10. Проблема общения в детском возрасте в отечественной психологии была разработана
1
|
Д.Б. Элькониным (балл: 0,00)
|
2
|
М.И. Лисиной (балл: 1,00)
|
3
|
Л.С. Выготским (балл: 0,00)
|
4
|
А.Н. Леонтьевым (балл: 0,00)
|
11. Основным фактором развития психики человека в период взрослости выступает
1
|
общение (балл: 0,00)
|
2
|
познание (балл: 0,00)
|
3
|
труд (балл: 1,00)
|
4
|
игра (балл: 0,00)
|
12. «Развитие есть результат конвергенции внутренних задатков с внешними условиями жизни». Эту мысль высказал
1
|
3. Фрейд (балл: 0,00)
|
2
|
Д.Б. Эльконин (балл: 0,00)
|
3
|
Л.С. Выготский (балл: 0,00)
|
4
|
В. Штерн (балл: 1,00)
|
13. Возраст, для которого характерна реакция эмансипации (выраженное стремление высвободиться из-под опеки взрослых)
1
|
подростковый (балл: 1,00)
|
2
|
младший школьный (балл: 0,00)
|
3
|
ранний (балл: 0,00)
|
4
|
дошкольный (балл: 0,00)
| |
Скачать 352.5 Kb.