52. Как называлась теория, согласно которой развитие понимается как результат слияния двух факторов – наследственности и среды
1
|
конвергенции (балл: 1,00)
|
2
|
биогенетическая (балл: 0,00)
|
3
|
социогенетическая (балл: 0,00)
|
4
|
рекапитуляции (балл: 0,00)
|
53. Границы раннего возраста определяются в пределах
1
|
3-6 лет (балл: 0,00)
|
2
|
2-5 лет (балл: 0,00)
|
3
|
1-3 лет (балл: 1,00)
|
4
|
3-5 лет (балл: 0,00)
|
54. Переломная точка развития, отделяющая один возраст от другого, это
1
|
высшая психическая функция (балл: 0,00)
|
2
|
кризис (балл: 1,00)
|
3
|
ведущий тип деятельности (балл: 0,00)
|
4
|
новообразование (балл: 0,00)
|
55. Первая эмоциональная реакция новорожденного – это
1
|
улыбка (балл: 0,00)
|
2
|
комплекс оживления (балл: 1,00)
|
3
|
плач (балл: 0,00)
|
4
|
крик (балл: 0,00)
|
56. Основными достижениями раннего детства, которые определяют развитие психики ребенка, являются
1
|
предметная деятельность (балл: 1,00)
|
2
|
логическое мышление (балл: 0,00)
|
3
|
планирование в уме (балл: 0,00)
|
4
|
умение анализировать (балл: 0,00)
|
57. Расстояние между уровнем актуального развития и уровнем возможного развития Л.С. Выготский назвал
1
|
зоной конфликта (балл: 0,00)
|
2
|
зоной возможного роста (балл: 0,00)
|
3
|
зоной отчуждения (балл: 0,00)
|
4
|
зоной ближайшего развития (балл: 1,00)
|
58. Психическое развитие есть последовательное созревание и взаимодействие трех уровней психики: ид, эго и суперэго. Эта идея принадлежит
1
|
3. Фрейду (балл: 1,00)
|
2
|
С. Холлу (балл: 0,00)
|
3
|
Ж. Пиаже (балл: 0,00)
|
4
|
Э. Эриксон (балл: 0,00)
|
59. «ВПФ» расшифровываются как
1
|
внутригрупповой поведенческий фундамент (балл: 0,00)
|
2
|
высшие психические функции (балл: 1,00)
|
3
|
внутренние психические функции (балл: 0,00)
|
4
|
внутренний поведенческий фундамент (балл: 0,00)
|
60. Психологическая готовность к школе – это
1
|
совокупность мотивационной, эмоционально-волевой, интеллектуальной готовности (балл: 1,00)
|
2
|
знание социальных основ общества (балл: 0,00)
|
3
|
только мотивационная и интеллектуальная готовность (балл: 0,00)
|
4
|
умение писать, читать, говорить (балл: 0,00)
|
1. Возраст, для которого характерна реакция эмансипации (выраженное стремление высвободиться из-под опеки взрослых)
1
|
подростковый (балл: 1,00)
|
2
|
младший школьный (балл: 0,00)
|
3
|
ранний (балл: 0,00)
|
4
|
дошкольный (балл: 0,00)
|
2. Предметом психологии развития и возрастной психологии является
1
|
законы психического развития ребенка (балл: 0,00)
|
2
|
изучение психологических закономерностей обучения и воспитания человека в различные периоды жизни (балл: 0,00)
|
3
|
изучение основных закономерностей порождения и функционирования психической реальности (балл: 0,00)
|
4
|
изучение закономерностей развития психики человека от рождения до старости, механизмов перехода от одной стадии к другой, отличительные признаки каждого периода и их психологическое содержание (балл: 1,00)
|
3. Упрямство, негативизм, строптивость, протест-бунт, своеволие, обесценивание взрослых, деспотизм – являются характерными особенностями
1
|
кризиса 3-х лет (балл: 1,00)
|
2
|
кризиса 7 лет (балл: 0,00)
|
3
|
кризиса полового созревания (балл: 0,00)
|
4
|
кризиса 1 года (балл: 0,00)
|
4. По мнению Л.С. Выготского, скачкообразное и неравномерное течение процесса развития характерно
1
|
для всей жизни (балл: 0,00)
|
2
|
для стабильного периода в жизни человека (балл: 0,00)
|
3
|
для периода взросления (балл: 0,00)
|
4
|
для кризисного периода в жизни человека (балл: 1,00)
|
5. Из приведенных систем, которые складываются в младшем школьном возрасте, наиболее значима для ребенка
1
|
ребенок – учитель (балл: 1,00)
|
2
|
ребенок – родители (балл: 0,00)
|
3
|
ребенок – ребенок (балл: 0,00)
|
4
|
ребенок – взрослые (балл: 0,00)
|
6. Психоанализ – метод, использовавшийся
1
|
Л. С. Выготским (балл: 0,00)
|
2
|
3. Фрейдом (балл: 1,00)
|
3
|
С. Холлом (балл: 0,00)
|
4
|
Э. Эриксоном (балл: 0,00)
|
7. Основными достижениями раннего детства, которые определяют развитие психики ребенка, являются
1
|
планирование в уме (балл: 0,00)
|
2
|
умение анализировать (балл: 0,00)
|
3
|
предметная деятельность (балл: 1,00)
|
4
|
логическое мышление (балл: 0,00)
|
8. Внимание ребенка в раннем детстве характеризуется тем, что
1
|
внимание выступает как реакция сосредоточения (балл: 0,00)
|
2
|
появляются элементы послепроизвольного внимания (балл: 0,00)
|
3
|
внимание ребенка слабо концентрированно, неустойчиво (балл: 1,00)
|
4
|
складываются элементы произвольности в управлении вниманием (балл: 0,00)
|
9. Становление самооценки подростка происходит под влиянием
1
|
учителей (балл: 0,00)
|
2
|
сверстников (балл: 1,00)
|
3
|
самого подростка (балл: 0,00)
|
4
|
родителей (балл: 0,00)
|
10. Период в жизни человека, создающий наиболее благоприятные условия для формирования у него определенных психических свойств и видов поведения
1
|
сензитивный (балл: 1,00)
|
2
|
пубертатный (балл: 0,00)
|
3
|
социализация (балл: 0,00)
|
4
|
критический (балл: 0,00)
|
11. Переломная точка развития, отделяющая один возраст от другого, это
1
|
новообразование (балл: 0,00)
|
2
|
ведущий тип деятельности (балл: 0,00)
|
3
|
высшая психическая функция (балл: 0,00)
|
4
|
кризис (балл: 1,00)
|
12. В теории конвергенции развитие ребенка определяется факторами
1
|
среды (балл: 0,00)
|
2
|
наследственности (балл: 0,00)
|
3
|
наследственности и среды одновременно (балл: 1,00)
|
4
|
активностью самого ребенка (балл: 0,00)
|
13. Социальная ситуация развития в младенческом возрасте – это
1
|
«ребенок – предмет» (балл: 0,00)
|
2
|
«ребенок – предмет взрослый» (балл: 0,00)
|
3
|
«ребенок – взрослый» (балл: 0,00)
|
4
|
ситуация неразрывного эмоционального единства ребенка и матери (балл: 1,00)
|
14. Учебно-профессиональная деятельность выступает ведущей в возрасте
1
|
юношеском (балл: 1,00)
|
2
|
младшем школьном (балл: 0,00)
|
3
|
подростковом (балл: 0,00)
|
4
|
дошкольном (балл: 0,00)
|
15. С точки зрения Л.С. Выготского, существует два типа возрастов
1
|
психологический и биологический (балл: 0,00)
|
2
|
психологический и хронологический (балл: 0,00)
|
3
|
социальный и хронологический (балл: 0,00)
|
4
|
стабильный и кризисный (балл: 1,00)
| |
Скачать 352.5 Kb.