59. Контроль - это
1
|
это обратная связь учителя с учеником в процессе преподавание-учение, обеспечивающая анализ усвоения знаний, умений, навыков и стимулирующая деятельность обеих сторон (и учителя, и ученика) по оптимизации всех звеньев учебного процесса (балл: 1,00)
|
2
|
проверка результатов самообучения (балл: 0,00)
|
3
|
система оценочно-отметочной деятельности, направленная на формирование адекватного представления об объективно протекающих процессах в социальном континууме (балл: 0,00)
|
4
|
механизм проверки знаний, умений, навыков учащихся (балл: 0,00)
|
60. Систему принципов развивающего обучения впервые предложил
1
|
Выготский Л.С (балл: 0,00)
|
2
|
Занков Л.С (балл: 1,00)
|
3
|
Якиманская И.С (балл: 0,00)
|
4
|
Иванов И.П (балл: 0,00)
|
1. Что характеризует уровень актуального развития
1
|
обученность, обучаемость (балл: 0,00)
|
2
|
самообучаемость, самовоспитуемость, саморазвитие (балл: 0,00)
|
3
|
обучаемость, воспитуемость, развиваемость (балл: 0,00)
|
4
|
обученность, воспитанность, развитость (балл: 1,00)
|
2. Систему принципов развивающего обучения впервые предложил
1
|
Выготский Л.С (балл: 0,00)
|
2
|
Занков Л.С (балл: 1,00)
|
3
|
Иванов И.П (балл: 0,00)
|
4
|
Якиманская И.С (балл: 0,00)
|
3. Для проблемного обучения характерно
1
|
обучение на высоком уровне трудности (балл: 0,00)
|
2
|
обучение репродуктивным действиям (балл: 0,00)
|
3
|
учебный материал изучается поэлементно в логической последовательности (балл: 0,00)
|
4
|
организация самостоятельного поиска учащимися новых понятий и способов действий (балл: 1,00)
|
4. При проблемном обучении
1
|
учебный процесс состоит из последовательных шагов, содержащих порции знаний и указаний на мыслительные действия по их усвоению (балл: 0,00)
|
2
|
создаются ситуации интеллектуального затруднения (балл: 0,00)
|
3
|
обучающиеся добывают знания в сотрудничестве с преподавателем посредством самостоятельной творческой деятельности (балл: 1,00)
|
4
|
при правильном выполнении контрольных заданий учащийся получает новую порцию материала (балл: 0,00)
|
5. Самообразование — это
1
|
учебный процесс под руководством педагога (балл: 0,00)
|
2
|
саморазвитие личностных качеств (балл: 0,00)
|
3
|
целенаправленное взаимодействие учителя и учащихся (балл: 0,00)
|
4
|
процесс и результат целенаправленной познавательной деятельности человека (балл: 1,00)
|
6. В современном образовательном процессе ученик выступает как
1
|
субьект взаимодействия (балл: 1,00)
|
2
|
независимая личность (балл: 0,00)
|
3
|
объект воздействия (балл: 0,00)
|
7. Показателем самого высокого уровня усвоения знаний является
1
|
умение точно воспроизводить знания (балл: 0,00)
|
2
|
умение применить полученные знания в изменённых условиях (балл: 1,00)
|
3
|
умение применять их в стандартной ситуации (балл: 0,00)
|
4
|
их осмысленность (балл: 0,00)
|
8. Раздел педагогической психологии
1
|
психология развития (балл: 0,00)
|
2
|
психология подростка (балл: 0,00)
|
3
|
психология воспитания (балл: 1,00)
|
4
|
психология младшего школьника (балл: 0,00)
|
9. Действие контроля в учебной деятельности – это
1
|
действия по подведению итогов учебного года (балл: 0,00)
|
2
|
действие по сопоставлению полученных результатов с целями и задачами выполняемой работы (балл: 1,00)
|
3
|
умение находить ошибки в учебной работе и исправлять их (балл: 0,00)
|
4
|
действия по повышению академической успеваемости школьников (балл: 0,00)
|
10. Воспитание в широком смысле слова представляет собой
1
|
избавление от патогенных привычек (балл: 0,00)
|
2
|
формирование поведения человека (балл: 0,00)
|
3
|
создание положительных интересов (балл: 0,00)
|
4
|
деятельность по передаче новым поколениям общественно-исторического опыта (балл: 1,00)
|
11. Понятие «педагогическая психология» было предложено
1
|
И.А.Сикорским (балл: 0,00)
|
2
|
А.П.Нечаевым (балл: 0,00)
|
3
|
П.Ф.Каптеревым (балл: 1,00)
|
4
|
П.П.Блонским (балл: 0,00)
|
12. Методы обучения - это
1
|
пути, способы создания благоприятных условий для организации учебного, учебно-воспитательного процесса (балл: 1,00)
|
2
|
механизмы социализации и просвещения (балл: 0,00)
|
3
|
средство управления познавательной активностью студентов и учащихся, элемент культуры и нравственности (балл: 0,00)
|
4
|
категория психолого-педагогических наук, обеспечивающая преемственность в получении образования (балл: 0,00)
|
13. Учебные мотивы, действия и действия контроля являются структурными компонентами
1
|
учебной деятельности (балл: 1,00)
|
2
|
педагогической психологии (балл: 0,00)
|
3
|
общения учителя и учеников (балл: 0,00)
|
4
|
обучения (балл: 0,00)
|
14. Из перечисленных определений выберите верное определение образования
1
|
образование – процесс реализации образовательных технологий (балл: 0,00)
|
2
|
образование - результат воспитания (балл: 0,00)
|
3
|
образование - результат обучения (балл: 0,00)
|
4
|
образование - это объём систематизированных знаний, умений, навыков, способов мышления, которыми овладел обучаемый (балл: 1,00)
|
15. К принципам дидактической системы Л.В.Занкова относятся
1
|
обучение действиям по применению знаний (балл: 0,00)
|
2
|
обучение рефлексивным приемам (балл: 0,00)
|
3
|
обучение на высоком уровне трудности (балл: 1,00)
|
4
|
обучение навыкам самоконтроля (балл: 0,00)
|
16. Труды Я.А.Каменского положили начало
1
|
разработки проблемы профессиональной пригодности учителя (балл: 0,00)
|
2
|
целенаправленной организации школьного обучения (балл: 1,00)
|
3
|
изучению закономерностей обучения (балл: 0,00)
|
4
|
систематическому тестированию в образовании (балл: 0,00)
|
17. К приоритетным направлениям развития современной педагогической психологии относится
1
|
критическое отношение к накопленному опыту по педагогической психологии (балл: 0,00)
|
2
|
разработка психотехнологий, способствующих решению практических проблем образовательной практики (балл: 1,00)
|
3
|
переосмысление педагогической психологии (балл: 0,00)
|
4
|
внедрение теории деятельности в образовательную практику (балл: 0,00)
|
18. Что является предметом изучения педагогической психологии
1
|
сущность формирования и развития человеческой личности (балл: 0,00)
|
2
|
воспитание и обучение как особая функция человеческого общества (балл: 0,00)
|
3
|
факты, механизмы и закономерности и закономерности интеллектуального и личностного развития ребенка как субъекта учебной деятельности (балл: 1,00)
|
19. Согласно представлениям Л.С.Выготского
1
|
ребенка можно научить чему-либо, не считаясь с его возрастом (балл: 0,00)
|
2
|
обучение не должно приспосабливаться к развитию (балл: 0,00)
|
3
|
всякое обучение способно вести за собой развитие (балл: 1,00)
|
4
|
обучение должно приспосабливаться к развитию (балл: 0,00)
|
20. Сущность дидактических способностей учителей составляет способность
1
|
понимать эмоциональное состояние ученика (балл: 0,00)
|
2
|
устанавливать взаимоотношения с детьми (балл: 0,00)
|
3
|
передавать информацию детям (балл: 1,00)
|
4
|
влиять на отдельные поступки другого человека (балл: 0,00)
| |
Скачать 352.5 Kb.