59. Учебные мотивы, действия и действия контроля являются структурными компонентами
1
|
обучения (балл: 0,00)
|
2
|
общения учителя и учеников (балл: 0,00)
|
3
|
учебной деятельности (балл: 1,00)
|
4
|
педагогической психологии (балл: 0,00)
|
60. Обученность – это
1
|
результат прошлого опыта (балл: 1,00)
|
2
|
академическая успеваемость (балл: 0,00)
|
3
|
активность ориентировки в новых условиях (балл: 0,00)
|
4
|
успешность учения (балл: 0,00)
|
1. Самообразование — это
1
|
процесс и результат целенаправленной познавательной деятельности человека (балл: 1,00)
|
2
|
саморазвитие личностных качеств (балл: 0,00)
|
3
|
учебный процесс под руководством педагога (балл: 0,00)
|
4
|
целенаправленное взаимодействие учителя и учащихся (балл: 0,00)
|
2. Обученность – это
1
|
результат прошлого опыта (балл: 1,00)
|
2
|
академическая успеваемость (балл: 0,00)
|
3
|
успешность учения (балл: 0,00)
|
4
|
активность ориентировки в новых условиях (балл: 0,00)
|
3. Учение – это
1
|
развитие познавательной сферы (балл: 0,00)
|
2
|
специально организованный вид деятельности, целью которого является освоение опыта человечества (балл: 1,00)
|
3
|
накопление навыков (балл: 0,00)
|
4. Учебные мотивы выполняют по отношению к учебной деятельности
1
|
адаптационную функцию (балл: 0,00)
|
2
|
смыслообразующую функцию (балл: 1,00)
|
3
|
учебную функцию (балл: 0,00)
|
4
|
воспитательную функцию (балл: 0,00)
|
5. Раздел педагогической психологии
1
|
психология воспитания (балл: 1,00)
|
2
|
психология подростка (балл: 0,00)
|
3
|
психология развития (балл: 0,00)
|
4
|
психология младшего школьника (балл: 0,00)
|
6. Что характеризует уровень актуального развития
1
|
обучаемость, воспитуемость, развиваемость (балл: 0,00)
|
2
|
обученность, обучаемость (балл: 0,00)
|
3
|
обученность, воспитанность, развитость (балл: 1,00)
|
4
|
самообучаемость, самовоспитуемость, саморазвитие (балл: 0,00)
|
7. При традиционном обучении объектом осознания учащихся является
1
|
правила (балл: 1,00)
|
2
|
учебные действия (балл: 0,00)
|
3
|
перенос и применение знания (балл: 0,00)
|
4
|
проблема (балл: 0,00)
|
8. Профессиональной активностью учителя, в которой с помощью различных средств воздействия на учащихся решаются задачи их обучения и воспитания, является
1
|
профессионально компетентный труд учителя (балл: 0,00)
|
2
|
педагогическое общение (балл: 0,00)
|
3
|
педагогическая деятельность (балл: 1,00)
|
4
|
учебная деятельность (балл: 0,00)
|
9. Педагогическая психология возникла в…
1
|
в 17 веке (балл: 1,00)
|
2
|
в 19 веке (балл: 0,00)
|
3
|
в 18 веке (балл: 0,00)
|
4
|
в 16 веке (балл: 0,00)
|
10. Знание – это
1
|
способность быстро выполнять задание (балл: 0,00)
|
2
|
адекватное представление о предмете, соответствующие ему образы и понятия (балл: 1,00)
|
3
|
навык, перешедший в обычную потребность человека (балл: 0,00)
|
4
|
способность практически действовать на основе усвоенной, информации (балл: 0,00)
|
11. Контроль - это
1
|
механизм проверки знаний, умений, навыков учащихся (балл: 0,00)
|
2
|
проверка результатов самообучения (балл: 0,00)
|
3
|
система оценочно-отметочной деятельности, направленная на формирование адекватного представления об объективно протекающих процессах в социальном континууме (балл: 0,00)
|
4
|
это обратная связь учителя с учеником в процессе преподавание-учение, обеспечивающая анализ усвоения знаний, умений, навыков и стимулирующая деятельность обеих сторон (и учителя, и ученика) по оптимизации всех звеньев учебного процесса (балл: 1,00)
|
12. Основные компоненты образования
1
|
навыки, умения, сознание (балл: 0,00)
|
2
|
знания, умения, навыки (балл: 0,00)
|
3
|
умение, задатки, склонности (балл: 0,00)
|
4
|
знания, способности, мышление (балл: 1,00)
|
13. В отечественной психологии научение рассматривается
1
|
как результат приобретения опыта, вызванный врождёнными реакциями организма (балл: 0,00)
|
2
|
как процесс и результат приобретения индивидуального опыта, возникающий благодаря осуществлению деятельности индивида (балл: 1,00)
|
3
|
как результат осмысления материала (балл: 0,00)
|
4
|
как процесс усвоения знаний (балл: 0,00)
|
14. Воспитание в широком смысле слова представляет собой
1
|
создание положительных интересов (балл: 0,00)
|
2
|
деятельность по передаче новым поколениям общественно-исторического опыта (балл: 1,00)
|
3
|
избавление от патогенных привычек (балл: 0,00)
|
4
|
формирование поведения человека (балл: 0,00)
|
15. Труды Я.А.Каменского положили начало
1
|
изучению закономерностей обучения (балл: 0,00)
|
2
|
целенаправленной организации школьного обучения (балл: 1,00)
|
3
|
разработки проблемы профессиональной пригодности учителя (балл: 0,00)
|
4
|
систематическому тестированию в образовании (балл: 0,00)
|
16. Метод изучения психического развития в специально организованных условиях педагогического процесса называется
1
|
формирующим экспериментом (балл: 1,00)
|
2
|
педагогическим наблюдением (балл: 0,00)
|
3
|
педагогической диагностикой (балл: 0,00)
|
4
|
развивающим экспериментом (балл: 0,00)
|
17. Педагогическая психология – это
1
|
естественно-научная дисциплина (балл: 0,00)
|
2
|
междисциплинарная область знания (балл: 0,00)
|
3
|
психологическая дисциплина (балл: 1,00)
|
18. Навык – это
1
|
способность действовать на основе приобретенных знаний (балл: 0,00)
|
2
|
автоматизированное умение (балл: 1,00)
|
3
|
представление о предмете, соответствующие ему образы и понятия (балл: 0,00)
|
4
|
совокупность необходимых в практической деятельности знаний и умений (балл: 0,00)
|
19. Сущность дидактических способностей учителей составляет способность
1
|
передавать информацию детям (балл: 1,00)
|
2
|
влиять на отдельные поступки другого человека (балл: 0,00)
|
3
|
устанавливать взаимоотношения с детьми (балл: 0,00)
|
4
|
понимать эмоциональное состояние ученика (балл: 0,00)
|
20. Из перечисленных определений выберите определение профессиональной компетентности
1
|
профессиональная компетентность - это особый вид социальной деятельности, направленной на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта (балл: 0,00)
|
2
|
профессиональная компетентность - это система интеллектуальных, волевых и эмоционально-оценочных отношений к миру, педагогической деятельности (балл: 0,00)
|
3
|
профессиональная компетентность педагога выражает единство его теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности и характеризует его профессионализм (балл: 1,00)
|
21. К принципам дидактической системы Л.В.Занкова относятся
1
|
обучение навыкам самоконтроля (балл: 0,00)
|
2
|
обучение рефлексивным приемам (балл: 0,00)
|
3
|
обучение на высоком уровне трудности (балл: 1,00)
|
4
|
обучение действиям по применению знаний (балл: 0,00)
| |
Скачать 352.5 Kb.