58. Понятие «педагогическая психология» было предложено
1
|
А.П.Нечаевым (балл: 0,00)
|
2
|
И.А.Сикорским (балл: 0,00)
|
3
|
П.П.Блонским (балл: 0,00)
|
4
|
П.Ф.Каптеревым (балл: 1,00)
|
59. Формирование у учащихся теоретического сознания и мышления – одна из целей обучения
1
|
в дидактической системе развивающего обучения Л.В.Занкова (балл: 0,00)
|
2
|
в системе развивающего обучения Эльконина-Давыдова (балл: 1,00)
|
3
|
в системе обучения «школа диалога культур» (балл: 0,00)
|
4
|
в системе проблемного обучения (балл: 0,00)
|
60. Показателем самого высокого уровня усвоения знаний является
1
|
умение применять их в стандартной ситуации (балл: 0,00)
|
2
|
их осмысленность (балл: 0,00)
|
3
|
умение точно воспроизводить знания (балл: 0,00)
|
4
|
умение применить полученные знания в изменённых условиях (балл: 1,00)
|
1. Метод изучения психического развития в специально организованных условиях педагогического процесса называется
1
|
педагогическим наблюдением (балл: 0,00)
|
2
|
развивающим экспериментом (балл: 0,00)
|
3
|
формирующим экспериментом (балл: 1,00)
|
4
|
педагогической диагностикой (балл: 0,00)
|
2. Сущность дидактических способностей учителей составляет способность
1
|
устанавливать взаимоотношения с детьми (балл: 0,00)
|
2
|
передавать информацию детям (балл: 1,00)
|
3
|
влиять на отдельные поступки другого человека (балл: 0,00)
|
4
|
понимать эмоциональное состояние ученика (балл: 0,00)
|
3. Из перечисленных определений выберите определение профессиональной компетентности
1
|
профессиональная компетентность - это особый вид социальной деятельности, направленной на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта (балл: 0,00)
|
2
|
профессиональная компетентность - это система интеллектуальных, волевых и эмоционально-оценочных отношений к миру, педагогической деятельности (балл: 0,00)
|
3
|
профессиональная компетентность педагога выражает единство его теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности и характеризует его профессионализм (балл: 1,00)
|
4. В отечественной психологии научение рассматривается
1
|
как процесс усвоения знаний (балл: 0,00)
|
2
|
как процесс и результат приобретения индивидуального опыта, возникающий благодаря осуществлению деятельности индивида (балл: 1,00)
|
3
|
как результат приобретения опыта, вызванный врождёнными реакциями организма (балл: 0,00)
|
4
|
как результат осмысления материала (балл: 0,00)
|
5. Учение – это
1
|
развитие познавательной сферы (балл: 0,00)
|
2
|
накопление навыков (балл: 0,00)
|
3
|
специально организованный вид деятельности, целью которого является освоение опыта человечества (балл: 1,00)
|
6. Что является предметом изучения педагогической психологии
1
|
сущность формирования и развития человеческой личности (балл: 0,00)
|
2
|
воспитание и обучение как особая функция человеческого общества (балл: 0,00)
|
3
|
факты, механизмы и закономерности и закономерности интеллектуального и личностного развития ребенка как субъекта учебной деятельности (балл: 1,00)
|
7. Основная цель обучения по системе Л.В.Занкова – это
1
|
высокое общее развитие личности (балл: 1,00)
|
2
|
высокое развитие учебной мотивации (балл: 0,00)
|
3
|
высокое развитие познавательных процессов (балл: 0,00)
|
4
|
развитие самосознания учащегося (балл: 0,00)
|
8. Основные различия эмпирического и теоретического знания были выделены
1
|
Л.С.Выготским (балл: 0,00)
|
2
|
Л.В.Занковым (балл: 0,00)
|
3
|
В.В.Давыдовым (балл: 1,00)
|
4
|
Д.Б.Элькониным (балл: 0,00)
|
9. Способ влияния, который включает в себя систему доводов, обосновывающих выдвигаемые положения, предложения, называется
1
|
убеждением (балл: 1,00)
|
2
|
подражанием (балл: 0,00)
|
3
|
внушением (балл: 0,00)
|
4
|
согласованием (балл: 0,00)
|
10. Труды Я.А.Каменского положили начало
1
|
целенаправленной организации школьного обучения (балл: 1,00)
|
2
|
изучению закономерностей обучения (балл: 0,00)
|
3
|
разработки проблемы профессиональной пригодности учителя (балл: 0,00)
|
4
|
систематическому тестированию в образовании (балл: 0,00)
|
11. Показателем самого высокого уровня усвоения знаний является
1
|
умение точно воспроизводить знания (балл: 0,00)
|
2
|
умение применить полученные знания в изменённых условиях (балл: 1,00)
|
3
|
умение применять их в стандартной ситуации (балл: 0,00)
|
4
|
их осмысленность (балл: 0,00)
|
12. Переход внешних предметных действий во внутренние умственные
1
|
экстериоризация (балл: 0,00)
|
2
|
валидность (балл: 0,00)
|
3
|
интериоризация (балл: 1,00)
|
4
|
активизация (балл: 0,00)
|
13. Одной из задач педагогической психологии является
1
|
раскрытие механизмов и закономерностей обучающего и воспитывающего воздействия на развитие учащихся (балл: 1,00)
|
2
|
изучение возрастных особенностей развития (балл: 0,00)
|
3
|
изучение развития психики в онтогенезе (балл: 0,00)
|
14. Умение – это
1
|
навык, ставший потребностью человека (балл: 0,00)
|
2
|
способность действовать на основе приобретенных знаний (балл: 0,00)
|
3
|
представление о предмете, соответствующие ему образы и понятия (балл: 0,00)
|
4
|
способность быстро выполнить задание (балл: 1,00)
|
15. Педагогический такт
1
|
мера воспитательного воздействия (балл: 0,00)
|
2
|
взаимодействие взрослых и детей (балл: 0,00)
|
3
|
принцип меры, который педагог должен соблюдать в процессе общения с детьми (балл: 1,00)
|
4
|
внешнее проявление внутреннего мира человека (балл: 0,00)
|
16. Методы воспитания — это
1
|
предметы материальной и духовной культуры, которые используются для решения педагогических задач (балл: 0,00)
|
2
|
внешнее выражение процесса воспитания (балл: 0,00)
|
3
|
общие исходные положения, которыми руководствуется педагог (балл: 0,00)
|
4
|
способы воздействия на сознание, волю, чувства, поведения воспитанников (балл: 1,00)
|
17. При проблемном обучении
1
|
учебный процесс состоит из последовательных шагов, содержащих порции знаний и указаний на мыслительные действия по их усвоению (балл: 0,00)
|
2
|
создаются ситуации интеллектуального затруднения (балл: 0,00)
|
3
|
обучающиеся добывают знания в сотрудничестве с преподавателем посредством самостоятельной творческой деятельности (балл: 1,00)
|
4
|
при правильном выполнении контрольных заданий учащийся получает новую порцию материала (балл: 0,00)
|
18. К зоне ближайшего развития относится то, что
1
|
ребенок может выполнить с помощью взрослого (балл: 1,00)
|
2
|
получает ребенок в общении со взрослым (балл: 0,00)
|
3
|
доступно ребенку в самостоятельной деятельности (балл: 0,00)
|
4
|
ребенок может освоить в ближайшее время (балл: 0,00)
|
19. Для проблемного обучения характерно
1
|
организация самостоятельного поиска учащимися новых понятий и способов действий (балл: 1,00)
|
2
|
обучение репродуктивным действиям (балл: 0,00)
|
3
|
учебный материал изучается поэлементно в логической последовательности (балл: 0,00)
|
4
|
обучение на высоком уровне трудности (балл: 0,00)
|
20. Знание – это
1
|
способность быстро выполнять задание (балл: 0,00)
|
2
|
навык, перешедший в обычную потребность человека (балл: 0,00)
|
3
|
адекватное представление о предмете, соответствующие ему образы и понятия (балл: 1,00)
|
4
|
способность практически действовать на основе усвоенной, информации (балл: 0,00)
| |
Скачать 352.5 Kb.