43. Педагогическая психология возникла в…
1
|
в 17 веке (балл: 1,00)
|
2
|
в 18 веке (балл: 0,00)
|
3
|
в 19 веке (балл: 0,00)
|
4
|
в 16 веке (балл: 0,00)
|
44. Знание – это
1
|
способность быстро выполнять задание (балл: 0,00)
|
2
|
способность практически действовать на основе усвоенной, информации (балл: 0,00)
|
3
|
адекватное представление о предмете, соответствующие ему образы и понятия (балл: 1,00)
|
4
|
навык, перешедший в обычную потребность человека (балл: 0,00)
|
45. Профессиональной активностью учителя, в которой с помощью различных средств воздействия на учащихся решаются задачи их обучения и воспитания, является
1
|
педагогическое общение (балл: 0,00)
|
2
|
профессионально компетентный труд учителя (балл: 0,00)
|
3
|
учебная деятельность (балл: 0,00)
|
4
|
педагогическая деятельность (балл: 1,00)
|
46. Демократический стиль педагогического общения характеризуется
1
|
единоличным решением педагогом всех вопросов (балл: 0,00)
|
2
|
повышением роли учащегося во взаимодействии (балл: 1,00)
|
3
|
неустойчивым микроклиматом в классе (балл: 0,00)
|
4
|
формальным выполнением педагогом своих функциональных обязанностей (балл: 0,00)
|
47. В отечественной психологии научение рассматривается
1
|
как процесс и результат приобретения индивидуального опыта, возникающий благодаря осуществлению деятельности индивида (балл: 1,00)
|
2
|
как результат осмысления материала (балл: 0,00)
|
3
|
как процесс усвоения знаний (балл: 0,00)
|
4
|
как результат приобретения опыта, вызванный врождёнными реакциями организма (балл: 0,00)
|
48. Обучаемость – это
1
|
школьная успеваемость (балл: 0,00)
|
2
|
высокий уровень интеллектуального развития (балл: 0,00)
|
3
|
восприимчивость к знаниям (балл: 1,00)
|
4
|
способность преодолевать трудности в учебе (балл: 0,00)
|
49. Основная цель обучения по системе Л.В.Занкова – это
1
|
высокое развитие учебной мотивации (балл: 0,00)
|
2
|
высокое общее развитие личности (балл: 1,00)
|
3
|
высокое развитие познавательных процессов (балл: 0,00)
|
4
|
развитие самосознания учащегося (балл: 0,00)
|
50. Умение – это
1
|
навык, ставший потребностью человека (балл: 0,00)
|
2
|
представление о предмете, соответствующие ему образы и понятия (балл: 0,00)
|
3
|
способность действовать на основе приобретенных знаний (балл: 0,00)
|
4
|
способность быстро выполнить задание (балл: 1,00)
|
51. Переход внешних предметных действий во внутренние умственные
1
|
активизация (балл: 0,00)
|
2
|
интериоризация (балл: 1,00)
|
3
|
валидность (балл: 0,00)
|
4
|
экстериоризация (балл: 0,00)
|
52. Гностические умения педагога – это умения
1
|
осуществлять коррекцию недостатков учебной деятельности (балл: 0,00)
|
2
|
извлекать новые знания из различных источников, из исследования собственной деятельности (балл: 1,00)
|
3
|
решать конкретные педагогические задачи (балл: 0,00)
|
4
|
организовывать групповую и индивидуальную работу учащихся (балл: 0,00)
|
53. Какое из предложенных ниже определений характеризует педагогическую психологию
1
|
это наука, которая изучает закономерности становления личности (балл: 0,00)
|
2
|
это наука о том, как воспитывать человека (балл: 0,00)
|
3
|
это наука, которая изучает условия и закономерности формирования психических новообразований личности под воздействием обучения и воспитания (балл: 1,00)
|
54. Способ влияния, который включает в себя систему доводов, обосновывающих выдвигаемые положения, предложения, называется
1
|
подражанием (балл: 0,00)
|
2
|
убеждением (балл: 1,00)
|
3
|
согласованием (балл: 0,00)
|
4
|
внушением (балл: 0,00)
|
55. Под содержанием образования понимается
1
|
средства и приемы восприятия, запоминания, и логического мышления, которым обучаются учащиеся (балл: 0,00)
|
2
|
совокупность знаний, умений, навыков, опыта творческой деятельности и опыта эмоционально-ценностного отношения к действительности, которой должен овладеть учащийся (балл: 1,00)
|
3
|
круг знаний, который обретает каждый обучающийся для своего развития, удовлетворения интересов, склонностей и потребностей (балл: 0,00)
|
4
|
перечень предметов учебного плана, количество часов на их изучение, указание тем и разделов (балл: 0,00)
|
56. Одной из задач педагогической психологии является
1
|
изучение возрастных особенностей развития (балл: 0,00)
|
2
|
изучение развития психики в онтогенезе (балл: 0,00)
|
3
|
раскрытие механизмов и закономерностей обучающего и воспитывающего воздействия на развитие учащихся (балл: 1,00)
|
57. Какое понятие определяется как «планомерное и целенаправленное воздействие на сознание и поведение человека с целью формирования определенных установок, понятий, принципов, ценностных ориентаций, обеспечивающих необходимые условия для его развития»
1
|
воспитание (балл: 1,00)
|
2
|
развитие (балл: 0,00)
|
3
|
социализация (балл: 0,00)
|
4
|
образование (балл: 0,00)
|
58. Ориентировочная основа действий – это
1
|
целостная система взаимосвязанных между собой элементов (балл: 0,00)
|
2
|
система условий, на которую опирается учащийся при выполнении действия (балл: 1,00)
|
3
|
система умений учащегося, позволяющая ему распознать ситуацию (балл: 0,00)
|
4
|
требования к выполняемой деятельности (балл: 0,00)
|
59. Педагогическая психология связана
1
|
с возрастной психологией (балл: 1,00)
|
2
|
с историей (балл: 0,00)
|
3
|
с психопатологией (балл: 0,00)
|
60. Основные различия эмпирического и теоретического знания были выделены
1
|
Л.С.Выготским (балл: 0,00)
|
2
|
В.В.Давыдовым (балл: 1,00)
|
3
|
Л.В.Занковым (балл: 0,00)
|
4
|
Д.Б.Элькониным (балл: 0,00)
|
1. Знание – это
1
|
навык, перешедший в обычную потребность человека (балл: 0,00)
|
2
|
способность быстро выполнять задание (балл: 0,00)
|
3
|
способность практически действовать на основе усвоенной, информации (балл: 0,00)
|
4
|
адекватное представление о предмете, соответствующие ему образы и понятия (балл: 1,00)
|
2. Основные различия эмпирического и теоретического знания были выделены
1
|
Д.Б.Элькониным (балл: 0,00)
|
2
|
Л.В.Занковым (балл: 0,00)
|
3
|
Л.С.Выготским (балл: 0,00)
|
4
|
В.В.Давыдовым (балл: 1,00)
|
3. К принципам дидактической системы Л.В.Занкова относятся
1
|
обучение навыкам самоконтроля (балл: 0,00)
|
2
|
обучение действиям по применению знаний (балл: 0,00)
|
3
|
обучение рефлексивным приемам (балл: 0,00)
|
4
|
обучение на высоком уровне трудности (балл: 1,00)
|
4. Согласно представлениям Л.С.Выготского
1
|
обучение не должно приспосабливаться к развитию (балл: 0,00)
|
2
|
всякое обучение способно вести за собой развитие (балл: 1,00)
|
3
|
ребенка можно научить чему-либо, не считаясь с его возрастом (балл: 0,00)
|
4
|
обучение должно приспосабливаться к развитию (балл: 0,00)
|
5. Контроль - это
1
|
проверка результатов самообучения (балл: 0,00)
|
2
|
система оценочно-отметочной деятельности, направленная на формирование адекватного представления об объективно протекающих процессах в социальном континууме (балл: 0,00)
|
3
|
это обратная связь учителя с учеником в процессе преподавание-учение, обеспечивающая анализ усвоения знаний, умений, навыков и стимулирующая деятельность обеих сторон (и учителя, и ученика) по оптимизации всех звеньев учебного процесса (балл: 1,00)
|
4
|
механизм проверки знаний, умений, навыков учащихся (балл: 0,00)
| |
Скачать 352.5 Kb.