37. Обученность – это
1
|
академическая успеваемость (балл: 0,00)
|
2
|
активность ориентировки в новых условиях (балл: 0,00)
|
3
|
успешность учения (балл: 0,00)
|
4
|
результат прошлого опыта (балл: 1,00)
|
38. В структуру учебной деятельности входят такие компоненты, как
1
|
учебные задания (балл: 0,00)
|
2
|
учебные мотивы и учебные цели (балл: 1,00)
|
3
|
действия учителя по оцениванию достижений учащихся (балл: 0,00)
|
4
|
эмоции, чувства, настроения (балл: 0,00)
|
39. Организатором первой в россии экспериментальной лаборатории по педагогической психологии является
1
|
П.Ф. Каптерев (балл: 0,00)
|
2
|
Л.С. Выготский (балл: 0,00)
|
3
|
В.П. Зинченко (балл: 0,00)
|
4
|
А.П. Нечаев (балл: 1,00)
|
40. Профессиональной активностью учителя, в которой с помощью различных средств воздействия на учащихся решаются задачи их обучения и воспитания, является
1
|
педагогическое общение (балл: 0,00)
|
2
|
педагогическая деятельность (балл: 1,00)
|
3
|
профессионально компетентный труд учителя (балл: 0,00)
|
4
|
учебная деятельность (балл: 0,00)
|
41. Педагогический такт
1
|
принцип меры, который педагог должен соблюдать в процессе общения с детьми (балл: 1,00)
|
2
|
внешнее проявление внутреннего мира человека (балл: 0,00)
|
3
|
мера воспитательного воздействия (балл: 0,00)
|
4
|
взаимодействие взрослых и детей (балл: 0,00)
|
42. Труды Я.А.Каменского положили начало
1
|
изучению закономерностей обучения (балл: 0,00)
|
2
|
систематическому тестированию в образовании (балл: 0,00)
|
3
|
целенаправленной организации школьного обучения (балл: 1,00)
|
4
|
разработки проблемы профессиональной пригодности учителя (балл: 0,00)
|
43. Ориентировочная основа действий – это
1
|
целостная система взаимосвязанных между собой элементов (балл: 0,00)
|
2
|
требования к выполняемой деятельности (балл: 0,00)
|
3
|
система умений учащегося, позволяющая ему распознать ситуацию (балл: 0,00)
|
4
|
система условий, на которую опирается учащийся при выполнении действия (балл: 1,00)
|
44. К зоне ближайшего развития относится то, что
1
|
ребенок может выполнить с помощью взрослого (балл: 1,00)
|
2
|
доступно ребенку в самостоятельной деятельности (балл: 0,00)
|
3
|
получает ребенок в общении со взрослым (балл: 0,00)
|
4
|
ребенок может освоить в ближайшее время (балл: 0,00)
|
45. При традиционном обучении объектом осознания учащихся является
1
|
перенос и применение знания (балл: 0,00)
|
2
|
учебные действия (балл: 0,00)
|
3
|
проблема (балл: 0,00)
|
4
|
правила (балл: 1,00)
|
46. В современном образовательном процессе ученик выступает как
1
|
субьект взаимодействия (балл: 1,00)
|
2
|
объект воздействия (балл: 0,00)
|
3
|
независимая личность (балл: 0,00)
|
47. Знание – это
1
|
способность практически действовать на основе усвоенной, информации (балл: 0,00)
|
2
|
адекватное представление о предмете, соответствующие ему образы и понятия (балл: 1,00)
|
3
|
способность быстро выполнять задание (балл: 0,00)
|
4
|
навык, перешедший в обычную потребность человека (балл: 0,00)
|
48. Из перечисленных определений выберите определение педагогической деятельности
1
|
педагогическая деятельность представляет собой вид деятельности, который готовит человека к будущей профессии (балл: 0,00)
|
2
|
педагогическая деятельность представляет собой вид деятельности, который формирует взгляды, убеждения, качества личности (балл: 0,00)
|
3
|
педагогическая деятельность представляет собой вид социальной деятельности, направленной на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе (балл: 1,00)
|
49. Под содержанием образования понимается
1
|
перечень предметов учебного плана, количество часов на их изучение, указание тем и разделов (балл: 0,00)
|
2
|
совокупность знаний, умений, навыков, опыта творческой деятельности и опыта эмоционально-ценностного отношения к действительности, которой должен овладеть учащийся (балл: 1,00)
|
3
|
средства и приемы восприятия, запоминания, и логического мышления, которым обучаются учащиеся (балл: 0,00)
|
4
|
круг знаний, который обретает каждый обучающийся для своего развития, удовлетворения интересов, склонностей и потребностей (балл: 0,00)
|
50. При проблемном обучении
1
|
обучающиеся добывают знания в сотрудничестве с преподавателем посредством самостоятельной творческой деятельности (балл: 1,00)
|
2
|
учебный процесс состоит из последовательных шагов, содержащих порции знаний и указаний на мыслительные действия по их усвоению (балл: 0,00)
|
3
|
при правильном выполнении контрольных заданий учащийся получает новую порцию материала (балл: 0,00)
|
4
|
создаются ситуации интеллектуального затруднения (балл: 0,00)
|
51. Основные различия эмпирического и теоретического знания были выделены
1
|
Д.Б.Элькониным (балл: 0,00)
|
2
|
В.В.Давыдовым (балл: 1,00)
|
3
|
Л.В.Занковым (балл: 0,00)
|
4
|
Л.С.Выготским (балл: 0,00)
|
52. Что является предметом изучения педагогической психологии
1
|
сущность формирования и развития человеческой личности (балл: 0,00)
|
2
|
воспитание и обучение как особая функция человеческого общества (балл: 0,00)
|
3
|
факты, механизмы и закономерности и закономерности интеллектуального и личностного развития ребенка как субъекта учебной деятельности (балл: 1,00)
|
53. В отечественной психологии научение рассматривается
1
|
как результат приобретения опыта, вызванный врождёнными реакциями организма (балл: 0,00)
|
2
|
как процесс усвоения знаний (балл: 0,00)
|
3
|
как результат осмысления материала (балл: 0,00)
|
4
|
как процесс и результат приобретения индивидуального опыта, возникающий благодаря осуществлению деятельности индивида (балл: 1,00)
|
54. Сущность дидактических способностей учителей составляет способность
1
|
передавать информацию детям (балл: 1,00)
|
2
|
влиять на отдельные поступки другого человека (балл: 0,00)
|
3
|
понимать эмоциональное состояние ученика (балл: 0,00)
|
4
|
устанавливать взаимоотношения с детьми (балл: 0,00)
|
55. Какое понятие определяется как «планомерное и целенаправленное воздействие на сознание и поведение человека с целью формирования определенных установок, понятий, принципов, ценностных ориентаций, обеспечивающих необходимые условия для его развития»
1
|
развитие (балл: 0,00)
|
2
|
воспитание (балл: 1,00)
|
3
|
образование (балл: 0,00)
|
4
|
социализация (балл: 0,00)
|
56. Методы обучения - это
1
|
категория психолого-педагогических наук, обеспечивающая преемственность в получении образования (балл: 0,00)
|
2
|
механизмы социализации и просвещения (балл: 0,00)
|
3
|
средство управления познавательной активностью студентов и учащихся, элемент культуры и нравственности (балл: 0,00)
|
4
|
пути, способы создания благоприятных условий для организации учебного, учебно-воспитательного процесса (балл: 1,00)
|
57. Для проблемного обучения характерно
1
|
организация самостоятельного поиска учащимися новых понятий и способов действий (балл: 1,00)
|
2
|
учебный материал изучается поэлементно в логической последовательности (балл: 0,00)
|
3
|
обучение на высоком уровне трудности (балл: 0,00)
|
4
|
обучение репродуктивным действиям (балл: 0,00)
|
58. Навык – это
1
|
автоматизированное умение (балл: 1,00)
|
2
|
способность действовать на основе приобретенных знаний (балл: 0,00)
|
3
|
представление о предмете, соответствующие ему образы и понятия (балл: 0,00)
|
4
|
совокупность необходимых в практической деятельности знаний и умений (балл: 0,00)
| |
Скачать 352.5 Kb.