21. Из перечисленных определений выберите определение педагогической деятельности
1
|
педагогическая деятельность представляет собой вид деятельности, который готовит человека к будущей профессии (балл: 0,00)
|
2
|
педагогическая деятельность представляет собой вид деятельности, который формирует взгляды, убеждения, качества личности (балл: 0,00)
|
3
|
педагогическая деятельность представляет собой вид социальной деятельности, направленной на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе (балл: 1,00)
|
22. Учение – это
1
|
специально организованный вид деятельности, целью которого является освоение опыта человечества (балл: 1,00)
|
2
|
накопление навыков (балл: 0,00)
|
3
|
развитие познавательной сферы (балл: 0,00)
|
23. Содержание конструктивного компонента педагогической деятельности составляет
1
|
оценивание работы учеников на уроке (балл: 0,00)
|
2
|
обучение учащихся конкретным учебным действиям и навыкам (балл: 0,00)
|
3
|
отбор и организация содержания учебной информации, проектирование деятельности учащихся (балл: 1,00)
|
4
|
установление дружеских отношений с учащимися (балл: 0,00)
|
24. В структуру учебной деятельности входят такие компоненты, как
1
|
эмоции, чувства, настроения (балл: 0,00)
|
2
|
действия учителя по оцениванию достижений учащихся (балл: 0,00)
|
3
|
учебные мотивы и учебные цели (балл: 1,00)
|
4
|
учебные задания (балл: 0,00)
|
25. Основные компоненты образования
1
|
умение, задатки, склонности (балл: 0,00)
|
2
|
навыки, умения, сознание (балл: 0,00)
|
3
|
знания, умения, навыки (балл: 0,00)
|
4
|
знания, способности, мышление (балл: 1,00)
|
26. К зоне ближайшего развития относится то, что
1
|
доступно ребенку в самостоятельной деятельности (балл: 0,00)
|
2
|
ребенок может выполнить с помощью взрослого (балл: 1,00)
|
3
|
ребенок может освоить в ближайшее время (балл: 0,00)
|
4
|
получает ребенок в общении со взрослым (балл: 0,00)
|
27. Учебные мотивы выполняют по отношению к учебной деятельности
1
|
учебную функцию (балл: 0,00)
|
2
|
воспитательную функцию (балл: 0,00)
|
3
|
адаптационную функцию (балл: 0,00)
|
4
|
смыслообразующую функцию (балл: 1,00)
|
28. Метод изучения психического развития в специально организованных условиях педагогического процесса называется
1
|
развивающим экспериментом (балл: 0,00)
|
2
|
формирующим экспериментом (балл: 1,00)
|
3
|
педагогической диагностикой (балл: 0,00)
|
4
|
педагогическим наблюдением (балл: 0,00)
|
29. Организатором первой в россии экспериментальной лаборатории по педагогической психологии является
1
|
А.П. Нечаев (балл: 1,00)
|
2
|
Л.С. Выготский (балл: 0,00)
|
3
|
В.П. Зинченко (балл: 0,00)
|
4
|
П.Ф. Каптерев (балл: 0,00)
|
30. Обученность – это
1
|
результат прошлого опыта (балл: 1,00)
|
2
|
академическая успеваемость (балл: 0,00)
|
3
|
активность ориентировки в новых условиях (балл: 0,00)
|
4
|
успешность учения (балл: 0,00)
|
31. Навык – это
1
|
совокупность необходимых в практической деятельности знаний и умений (балл: 0,00)
|
2
|
способность действовать на основе приобретенных знаний (балл: 0,00)
|
3
|
представление о предмете, соответствующие ему образы и понятия (балл: 0,00)
|
4
|
автоматизированное умение (балл: 1,00)
|
32. Формирование у учащихся теоретического сознания и мышления – одна из целей обучения
1
|
в системе развивающего обучения Эльконина-Давыдова (балл: 1,00)
|
2
|
в системе проблемного обучения (балл: 0,00)
|
3
|
в дидактической системе развивающего обучения Л.В.Занкова (балл: 0,00)
|
4
|
в системе обучения «школа диалога культур» (балл: 0,00)
|
33. Укажите одно из условий развития творческого мышления учащихся
1
|
репродуктивный характер учебно-познавательной деятельности (балл: 0,00)
|
2
|
совместная с учителем исследовательская деятельность (балл: 1,00)
|
3
|
сформированность системы понятий (балл: 0,00)
|
4
|
использование в обучении задач закрытого типа (балл: 0,00)
|
34. Из перечисленных определений выберите определение профессиональной компетентности
1
|
профессиональная компетентность - это система интеллектуальных, волевых и эмоционально-оценочных отношений к миру, педагогической деятельности (балл: 0,00)
|
2
|
профессиональная компетентность педагога выражает единство его теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности и характеризует его профессионализм (балл: 1,00)
|
3
|
профессиональная компетентность - это особый вид социальной деятельности, направленной на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта (балл: 0,00)
|
35. Педагогический такт
1
|
взаимодействие взрослых и детей (балл: 0,00)
|
2
|
внешнее проявление внутреннего мира человека (балл: 0,00)
|
3
|
принцип меры, который педагог должен соблюдать в процессе общения с детьми (балл: 1,00)
|
4
|
мера воспитательного воздействия (балл: 0,00)
|
36. Педагогическая психология – это
1
|
естественно-научная дисциплина (балл: 0,00)
|
2
|
психологическая дисциплина (балл: 1,00)
|
3
|
междисциплинарная область знания (балл: 0,00)
|
37. Контроль - это
1
|
система оценочно-отметочной деятельности, направленная на формирование адекватного представления об объективно протекающих процессах в социальном континууме (балл: 0,00)
|
2
|
проверка результатов самообучения (балл: 0,00)
|
3
|
механизм проверки знаний, умений, навыков учащихся (балл: 0,00)
|
4
|
это обратная связь учителя с учеником в процессе преподавание-учение, обеспечивающая анализ усвоения знаний, умений, навыков и стимулирующая деятельность обеих сторон (и учителя, и ученика) по оптимизации всех звеньев учебного процесса (балл: 1,00)
|
38. Самовоспитание – это
1
|
усвоение человеком норм, ценностей, образцов поведения, присущих данной социальной общности (балл: 0,00)
|
2
|
появление физических и социально-психологических новообразований (балл: 0,00)
|
3
|
система внутренней самоорганизации по усвоению опыта поколений (балл: 0,00)
|
4
|
сознательная деятельность личности, влияющая на ее совершенствование (балл: 1,00)
|
39. При традиционном обучении объектом осознания учащихся является
1
|
проблема (балл: 0,00)
|
2
|
правила (балл: 1,00)
|
3
|
учебные действия (балл: 0,00)
|
4
|
перенос и применение знания (балл: 0,00)
|
40. Методы воспитания — это
1
|
способы воздействия на сознание, волю, чувства, поведения воспитанников (балл: 1,00)
|
2
|
внешнее выражение процесса воспитания (балл: 0,00)
|
3
|
общие исходные положения, которыми руководствуется педагог (балл: 0,00)
|
4
|
предметы материальной и духовной культуры, которые используются для решения педагогических задач (балл: 0,00)
|
41. Что характерно для традиционного обучения
1
|
использование проблемных ситуаций и заданий (балл: 0,00)
|
2
|
учащиеся усваивают знания в готовом виде без раскрытия путей доказательства их истинности (балл: 1,00)
|
3
|
в освоение учебного материала включены ум, воля, чувства учащегося (балл: 0,00)
|
4
|
обучение направлено на самостоятельный поиск учащимися информации (балл: 0,00)
|
42. Обучение — это
1
|
формирование личностных качеств (балл: 0,00)
|
2
|
деятельность человека с определенной целью (балл: 0,00)
|
3
|
совместная целенаправленная деятельность учителя и учащихся, в ходе которой осуществляется развитие личности, её образование и воспитание (балл: 1,00)
|
4
|
деятельность человека с определенной целью (балл: 0,00)
| |
Скачать 352.5 Kb.