1. Язык как общественноисторическая наука. Предмет и задачи курса
 Скачать 0.55 Mb.
|
|
1.Язык как общественно-историческая наука. Предмет и задачи курса. Я-наука о языке, его происхождении свойствах и функ-х, а также об общих законах строения и развития всех языков мира. Я-е как наука зародилась в глубокой древности (Индия китай египет). Сознательное изучение я-а началось с изобретением письменности. Общее у языков: 1. Я достояние отдельного кол-ва 2. Я состоит из звуков, котор образ-т слова и предложения 3. Во всех языках есть имена собственные В мире сущ. ≈ 6800 яз. Примерно 1/3 из них грозит вымирание. На 3500 языков говорит не более 50 человек. Для 46 языков – носитель – 1 человек. Языки распределены неравномерно. В Индии – 845 разл языков и наречий. Больше всего людей говорит на северокитайском диалекте (мандарин) – 709 млн чел только в Китае. До сих пор нет более совершенного ср-ва передачи инф-ции, чем язык. В Др Греции возникла наука о языке – лингвистика = языкознание. Задачи, которые должно решить языкознание:
10. Рассмотреть связь лингвистики с другими науками (историей, психологией, логикой, литературоведением, математикой) Предметом Я-я явл. Вопросы как сущность Я, его происхождение, функции, соотношения Я и мышления, классификация Я, историческое развитие, типы я. Языкознание подразделяется на описательное, теоретическое и прикладное 1) Описательное языкознание – исторические науки. Частное и общее языкознание. Частное языкознание имеет своим предметом какой-либо конкретный язык или группу языков. Оно исследует каждый отдельный язык как особое, неповторимое явление. Общее занимается универсальными языковыми явлениями, свойственными всем языкам мира (наличие гласных и согласных; наличие предложений как главной ед-цы лексического уровня, налич имён собственных и т.д.). 2) Теоретическое языкознание Занимается теоретическими вопросами: природа языка, его сущность, развитие, функционирование, система, структура. 3) Прикладное. – реализация теории на практике. Составление словарей, алфавитов для бесписьменных языков, преподавание языка, перевод, культура речи, орф-ии и пунк-ии. Фердинанд де Соссюр (1857-1913) – швейцарец, основоположник современного общего теоретического языкознания. Дисциплины, входящие в языкознание, изучают: - внутреннюю организацию языка, устройство его уровней: • лексикология, • грамматика; -историческое развитие языка, формирование его уровней: • историческая фонетика, • историческая грамматика, • историческая лексикология; - функционирование языка в обществе: • социолингвистика, • лингвогеография, • диалектология; -комплексные проблемы, которые возникают на стыке наук: • психолингвистика, • математическая и инженерная лингвистика; -прикладные лингвистические: • лексикография, • дешифровка неизвестной письмен-ти, Целостную, организованную, единую совокупность составляющих язык сторон (фонетика, словообразование, грамматика), частей этих сторон (синоним. рядом или др группы слов, грам категорий) и определенных языковых единиц (слога, фонемы, морфемы) называют системой языка. Совокупность языковых связей, отношений, зависимостей называют структурой языка. Язык-основной объект языкознания. 3.Язык и речь. Язык-важнейшее средство чел-го общения, достояние коллектива и предмет истории. Нет языка индивида и язык не может быть достоянием индивида, потому что он объединяет индивидов, и разные группировки индивидов, к-рые могут очень по разному использовать общий язык в случае отбора и понимания слов, грамматических конструкций и даже произношения. Поэтому существуют реально в современности и истории такие языки как русский, англ., франц, и др. Речевой акт-это индивидуальное и каждый раз новое употребление языка как средства общения различных индивидов. Речевой акт должен быть обязательно двусторонним: говорение-слушание. Речевой акт может быть не только услышан, но и записан, зафиксирован на плёнке, тем самым он доступен изучению и описанию с разных точек зрения и по методам разных наук.. Основные характеристики языка и речи: • язык —речь Социален -- индивидуальна ¦ средство общения - вид общения, производимого посредством языка; ¦ абстрактен, формален - материальна; ¦ стабилен, пассивен и статичен; - активна и динамична, очень вариативна; ¦ достояние об-ва — отражение "картины мира" – инд-на, отражает только опыт ин-ма; ¦ имеет уровневую организацию — вносит в линейную последовательность речи иерархические отношения- имеет линейную организацию (последовательность слов, связанных в потоке); ¦ независим от ситуации и обстановки общения; ¦ служит общению "в покое"; - служит общению "в действии". ¦ выражается в речи ---- воплощение и реализация языка Таким образом, понятия языка и речи соотносятся как общее и частное. В языковом коллективе каждый подченяется своей речью языку. Язык связан с коллективом, но не зависит от индивидуальных особенностей речи. Индивид не может изменить язык, хотя язык развивается благодаря речевым новшествам индивида. Язык существует потенциально в мозге индивида в виде граматич системы, а речь лишь реализация этих возможностей. Язык идеален, устойчив и абстрактен. Речь материальна, конкретна и мимолётна. Язык производство конкретных высказываний мыслительными и речевыми аппаратами, а язык - это правила и модели. Но язык и речь очень тесно взаимосвязаны. Чтобы понять речь разных людей нужно знать единый язык. 7. Язык как общественное явление Я ялв-ся достоянием всех людей, принадлежащих одному коллективу. Я создается и развивается обш-м. 1. Язык — общественное явление, занимающее свое, особое место среди других общественных явлений благодаря его особой роли для общества. Основные признаки языка как общественного явления: • язык не природное, не биологическое явление; • существование и развитие языка не подчинено законам природы; • физические признаки человека (например расовые) не имеют отношения к языку; • яз-м обладают только люди — это вторая сигнальная система, которой нет у животных. Специфические черты языка как общественного явления: • язык - орудие общения; • средство обмена мыслями; • достояние коллектива, складывается и существует веками; • средство хранения нужной информации о любых явлениях материальной и духовной жизни человека; • образует единство с мышлением, так как без мышления не может быть языка и мышление без языка невозможно. 2. Язык обладает сходными чертами с другими общественными явлениями: • язык — необходимое условие существования и развития человеческого общества; • являясь элементом духовной культуры, немыслим в отрыве от материальности. 3. Язык занимает особое место среди других общественных явлений. Так, функции языка и закономерности его функционирования и исторического развития в корне отличаются от других общественных явлений. Отличие языка от других общественных явлений выражается в следующем: • от надстройки — тем, что надстройка в классовом общ-е является принадлежностью данного класса, а классовых языков не бывает; • от культуры — в основе культуры идеология, а язык не относится к идеологии; культура может быть классовой, а язык всегда общенароден; • от орудий производства — они материальные блага, язык же ничего не производит и служит лишь средством общения людей, идеологическим орудием; они обладают конструкцией и устройством, а язык — структурой и системной организацией. 4. Язык как социальное явление может существовать в следующих социальных формах: • идиолект — особенности, характеризующие язык отдельного индивидуума; • говор — совокупность идиолектов, характерных для территориально ограниченной группы людей; • диалект — совокупность говоров, объединенных значительным внут- риструктурным языковым единством; • язык — совокупность диалектов, языковые различия между которыми могут определяться как лингвистическими, так и социальными факторами; • литературный язык — высшая (наддиалектная) форма существования языка, характеризующаяся нормированностью и наличием функциональных стилей. 11 Принципы классификации согласных. Звуки состоят из шума и голоса Сравнит характерист рус и англ согл. Классификация согласных более сложна, потому что согласных в языках мира болыне, чем гласных. В английском языке согласных 24 и 21 гласный (такое увеличение гласных происходит за счет долгих гласных и дифтонгов), и русском языке -- 43 согласных при 6 гласных. Основанием классификации согласных, служат 4 основных артикуляционных признака: 1.способ образования, Способом артикуляции согл называется характер приодаления преграды и прпохода воздушной струи при создании шума, необходимого для образования согласного. 2 основных способа артикуляции: смычка и щель (фрикативные – шум возникает когда воздух трется об эту щель). Смычные (взрывные. [п], [б], [т] и др) согласные образуются путем взрыва воздушной струей преграды. Среди смычных, в свою очередь, выделяются взрывные, у которых смычка заканчивается взрывом (например, [р], [t], [k], [b], [d], [g] в положении перед гласным), и аффрикаты , у которых смычка без взрыва переходит в щель. Примеры аффрикат: [с] в царь, [с] в чай (глухие переднеязычные аффрикаты), [рф] в нем. Apfel 'яблоко' (глухая губная аффриката). Особый случай представляют так называемые имплозивные, т. е. такие смычные, при произнесении которых нет ни взрыва, ни перехода в щель и которые, таким образом, заканчиваются смычкой. Смычные согласные [m], [n], [р], [t] и др. в положении перед другими смычными (а нередко и на конце слова перед паузой) обычно реализуются как имплозивные. 2.место образования Для образования преграды в разных местах артикуляторного аппарата используются возможности его подвижных органов -языка и губ. Они называются активными органами. Это или нижняя губа, или какая-либо часть языка (задняя, средняя, передняя). По активному органу речи все согласные звуки делятся на губные и язычные. К характеристике звука по активному органу добавляется его характеристика по пассивному органу, к которым, как уже было сказано, относятся верхняя губа, зубы и нёбо. Так выделяются следующие группы звуков:губно-губные звуки [п], [п'], [б], [б'], [м], [м']; губно-зубные звуки [ф], [ф'], [в], [в']; язычные, переднеязычные, зубные звуки [т], [т'], [д], [д'], [с], [с'], [з], [з'], [ц], [л], [л'], [н], [н']; язычные, переднеязычные, нёбно-зубные звуки [ш], [ш':] [ж], [ж':], [р], [р'], [ч']; язычный, среднеязычный, среднёнебный звук[j]; язычные, заднеязычные, задненёбные звуки [к], [к'], [г], [г'], [х], [х']. 3.глухой, звонкий, сонораный Прежде всего по типичному соотношению шума и голоса в образовании согласного нужно учитывать деление на сонанты рус л м н р (голос преобладает над шумом) и шумные и, далее, деление шумных на звонкие (произносимые с участием голоса), например русские или французские [b], [d], [g], [z], и глухие (произносимые вовсе без голоса), например [р], [t], [k], [s]. Группа сонантов может рассматриваться как в некотором роде промежуточная между гласными и шумнымисогласными. При произнесении сонантов преграда имеет место, но либо она является более слабой, чем у шумных согласных, либо воздушная струя не преодолевает, а обходит эту преграду. 4. Язык и мышление. Язык и мышление неразрывно связаны как виды общественной деятельности. Но существуют различные точки зрения о природе и качестве этой связи: • механизм мышления не связан вербальным кодом и осуществляется независимо от я; • механизм мышления тесно связан с языком и без языка не может быть мышления; • мышление может быть как вербальным, так и невербальным (наглядно образным). Материалистическая теория отражения рассматривает язык и мышление в диалектическом единстве. Мышление - высшая форма активного отражения объективной реальности; целенаправленное, опосредствованное и обобщенное познание существенных связей и отношение предметов и явлений. Оно осуществляется в различных формах и структурах (понятиях, категориях, теориях), в которых закреплен и обобщен познавательный и социально-исторический опыт человечества. Язык — орудие мышления, материальная опора мышления. Отличия мышления от языка: • отражает действительность - • выражает действительность; • идеально ( не имеет свойств материи: массы) - • материален — все его ед-ы облечены в звуки. Связь языка с мышлением позволяет ему осуществлять коммуникативную и когнитивную функции.. Язык и мышление образуют единство, т.к. без мышления не может быть языка и мышление без языка невозможно. Язык и мышление возникли исторически одновременно в процессе трудового развития человека. 10 Принципы классификации гласных. Гласные звуки состоят только из голоса. Существующие классификации гласных: 1 артикуляционная; 2 по количеству (по длительности); 3 по сложности; 4 по тону. 1. Артикуляционная классификация: • степень продвижения вверх (подъем); • степень продвижения вперед или назад (ряд); • лабиализованность; • назальность. По степени подъема языка гласные звуки делятся на три группы: • гласные нижнего подъема, или широкие — образуются без движения языка вверх; при этом за счет опущенной нижней челюсти достигается широкий раствор рта (в русс а); • верхнего подъема, или узкие — при образовании язык занимает самое высокое положение в полости рта, раствор рта при этом узкий (в русск. — и, у, ы); • среднего подъема — не относящиеся ни к гласным верхнего подъема, ни к гласным нижнего подъема (в русск. — е, о). по степени продвинутости языка вперед или назад — по ряду — является горизонтальное смещение языка в переднюю или заднюю часть полости рта: • гласные переднего ряда - при движении языка вперед (в русск. - и, е); • заднего ряда - при движении языка назад (в русск. - у, о); • среднего ряда - отсутствие передвижения языка вперед или назад (в русск. — ы, а). По лабиализованности, или по положению губ гласные звуки делятся на две группы: • лабиализованные, или огубленные — при образовании их губы сближаются, уменьшая выходное отверстие и удлиняя ротовой резонатор (в русск. — о, у); • нелабиализованные, или неогубленные (в русск. — и, е, а, ы). По назальности, или по положению мягкого неба: • ротовые—мягкое небо поднято и закрывает проход воздуха в полость носа (все русс гл); • носовые — мягкое небо опущено, воздух проходит в полость носа (гласные в польском, португачьском, французском языках). 2. Количественная классификация различает гласные по длитыьности: • долгие отличаются от соответствующих им кратких длительностью звучания • краткие (более краткие звуки). 3. Классификация по сложности артикуляции — с точки зрения однородности артикуляции гласные делятся: • на монофтонг — гласный звук, характеризующийся артикуляционной и акустической однородностью; органы речи при артикуляции звука не меняют своего положения на всем протяжении артикуляции; • дифтонг — сложный гласный, возникший в результате слияния двух, а иногда и трех, гласных в одном слоге, произносимый единым артикуляторным движением; дифтонги обладают большей длительностью, чем монофтонги; имеются в немецком, английском, французском языках; • дифтонгоид — качественно неоднородные гласные, имеющие в своем составе призвук другого гласного, близкого ему по артикуляции, выступающий в качестве переходного; • трифтонг — сочетание в пределах одного слога трех гласных. 5. Дифтонги классифицируются по тону в зависимости от того, на какой гласный приходится вершина слога: • нисходящие, или падающие — слогообразующим является первый элемент; напряженность произнесения сначала сильная, потом ослабевает; • восходящие — слогообразующим является второй гласный; напряженность произнесения сначала слабая, потом увеличивается; • истинные, или равновесные — оба составных элемента являются равноправными; оба четко произносятся, но не могут распадаться на два слога. 6. Сущность языка Вопрос о сущности языка имеет несколько ключевых решений: -язык-явление биологическое, природное, не зависит от человека; -язык-явление психическое, возникающее в следствие действия индивидуального духа, человеческого или божественного; -язык-явление психосоц-ое; -язык-явление соц-ое, возникающее и развивающееся только в коллективе Разное понимание сущности языка рождало разные подходы к его определению. Шлейхер считал, что язык есть мышление, выраженное звуками, а Ф. де Соссюр считал, что язык-система знаков, в к-рой единственно существенным явл. соединение смысла и акустического образа. Язык есть естественно возникшая(на опред. стадии развития человеч. общ-ва)и закономерноразвивающаяся знаковая система, обладающая св-вом соц-й предназначенности. Словарь и грамматика-2 тесно связанных и согласованных компонента стр-ры языка. |