рее. 11класс рус. 11 класс Урок 1 Русский язык Тема Язык как знаковая система Цели
 Скачать 429 Kb.
|
Запись в тетрадь для правилПридаточные причины отвечают на вопросы почему?, отчего?, по какой причине? Присоединяются к главному при помощи союзов потому что, оттого что, так как, ибо, благодаря тому что, вследствие того что. Придаточное причины обычно относится ко всему главному предложению и может находиться после главного, перед главным или в середине главного. Например: 1. Лес стоял тёмный и молчаливый (почему?) , потому что главные певцы уже улетели. 2.Так как никто, кроме меня, не слышал никаких слов, происшествие это осталось замкнутым на мне (отчего?). 3. Цветы, оттого что их только что полили, издавали влажный, раздражающий запах (по какой причине?). Запомните! Предложение не может начинаться с союза потому что. Закрепление нового материала. Чтение текста «Гравитация», стр.200 -Выполнение заданий к тексту: морфемный разбор слов - сверхновых, термоядерного; морфологический – восемьдесят (звёзд), благодаря (телескопам); фонетический – Вселенную; синтаксический – Обнаружить звёзды удалось благодаря используемым сейчас сверхмощным телескопам. № 409, стр.199 (устно) № 410, стр 199 (определите тип придаточных, начертите схему предложений) 5. Домашнее задание № 411,415 стр.200, 202, письменно + теория, стр.199 6. Итог урока. 11 класс Русский язык Тема: Сложноподчинённые предложения с придаточными цели Цели: 1. Формировать у учащихся понятие об особенностях СПП с придаточными цели. Развивать у учащихся умение определять место придаточного, средства связи в СПП с придаточным цели, различать в предложении союз чтобы от сочетания местоимения что и частицы бы. 3. Воспитывать у учащихся трудолюбие, силу воли на основе стихотворения Ю.Заболоцкого «Не позволяй душе лениться!», стр.210 Тип урока: комбинированный Оборудование: интерактивная доска, опорная схема к теме урока, электронный учебник Ход урока: 1. Организационный момент. 2. Опрос домашнего задания № 411,415 стр.200, 202, письменно + теория, стр.199 3.Повторение изученного материала (глагол, его формы –причастие и деепричастие) по электронному учебнику. Выполнение морфологического разбора глаголов, причастий и деепричастий из заданий учебника на выбор. 4. Изучение нового материала. Запись в тетрадь для правилПридаточные цели отвечают на вопросы зачем?, для чего?, с какой целью? Присоединяются к главному при помощи союзов чтобы, для того чтобы, с тем чтобы. Придаточное цели обычно относится ко всему главному предложению и может находиться в любой позиции по отношению к главному. Например: 1. Чтобы сделать что-нибудь великое, нужно все силы души устремить в одну точку (с какой целью?). 2. Для того чтобы хорошо изобразить, художник должен прекрасно видеть (для чего?). 3. По временам ему приходилось валиться прямо в пыль (с какой целью?), чтобы отдышаться. Запомните! Союз чтобы пишется слитно, а сочетание местоимения что и частицы бы – раздельно. В этом сочетании частицу можно переставить на другое место: Что бы мне спеть? – Что спеть бы мне? 5. Закрепление нового материала. Чтение стихотворения Ю.Заболоцкого «Не позволяй душе лениться!», стр.210 -Какова главная мысль стихотворения? -Над чем обязана трудиться душа? -Какие метафоры используются для характеристики работы души? № 428, стр.208 (сравните предложения, сделайте вывод) № 429,430, стр.208 6. Домашнее задание № 431,432 стр.209, 210 письменно + теория, стр.207 7. Итог урока. 11 класс Русский язык Тема: Сложноподчинённые предложения с придаточными следствия Цели: 1. Формировать у учащихся понятие об особенностях СПП с придаточными следствия. Развивать у учащихся умение определять место придаточного, средства связи в СПП с придаточным следствия. 3. Воспитывать у учащихся интерес к научной терминологии, желание пополнять свой словарный запас новыми словами. Тип урока: комбинированный Оборудование: интерактивная доска, опорная схема к теме урока, электронный учебник Ход урока: 1. Организационный момент. 2. Опрос домашнего задания № 431,432 стр.209, 210 письменно + теория, стр.207 3.Повторение изученного материала ( Словосочетание, типы связи, разбор словосочетания) по электронному учебнику. *Чтение текста «Киборгизация человека», стр.213 *Выпишите слова, относящиеся к научной терминологии, запомните их правописание: киборг, биоклон, синтезирование, кремниевый чип, нейроэлектроника, имплантант *Найдите в тексте сложносокращенное слово, как его расшифровать? (НТР –научно-техническая революция) *Выполнение синтаксического разбора словосочетаний из текста «Киборгизация человека»:создание киборгов, вернуть утраченное, естественные биомеханизмы, изначально отсутствовавшие, предсказать доподлинно, повреждённые биомеханизмы. *Найдите в тексте предложения с обособленными членами предложения и с вводными словами. Определите значения вводных слов. *Выполните грамматические разборы, указанные в тексте 4. Изучение нового материала. |