Текширилди:
112-дарс
Узоқ муддатли режа бўлими:
|
4- А бўлим.
Ҳисоблашларнинг рационал усуллари
|
Фан номи: Математика
Математика 112 дарс
|
Мактаб:
|
Куни:
|
Муаллимнинг исми:
|
Синф:
|
Қатнашганлар:
|
Қатнашмаганлар: -
|
Таълимий мақсад:
|
2.2.1.5 икки амалдан ортиқ қавсли ва қавссиз ҳарфли , сонли ифодаларни таққослаш.
2.2.1.6 икки-уч амалли қавсли ва қавсссиз ифодаларда арифметикали амалларни бажарилиш тартибини аниқлаш, уларнинг қийматини топиш.
|
Мавзу:
|
Ўзингизни текширинг.
|
Дарсга асосланган ўқиш мақсадлари:
|
Барча ўқувчилар:Кўпайтириш ва бўлишга оид мисол туза олади, қийматин топа олади.
|
Ўқувчиларнинг босим бўлаги: Қавсли ва қавссиз, сонли ва ҳарфли ифодаларни таққослай олади.
|
Айрим ўқувчилар: Топшириқларни мустақил бажара олади, масала тузиб еча олади.
|
Луғат бойлиги
|
Асосий терминлар: сонли, ҳарфий ифода
|
Таянч сўзлар: табиат, Ватан, муҳофаза
Диалог: Қўшишнинг ўрин алмаштириш хоссасини айтиб беринг
-Қавсли ифодаларда амалларнинг бажарилиш тартибини айтинг.
-Қавссиз ифодаларнинг амалларнинг бажарилиш тартибини айтинг.
|
Баҳолаш мезони
|
икки амалдан ортиқ қавсли ва қавссиз ҳарфли , сонли ифодаларни таққослашади.
икки-уч амалли қавсли ва қавсссиз ифодаларда арифметикали амалларни бажарилиш тартибини аниқлаш, уларнинг қийматини топишади.
|
Соғлиқни сақлаш ва техника хавфсизлиги
|
Дарсда ўқув қуролларидан фойдаланишда хавфсизлик қоидалари ва қувноқ дақиқани ташкиллашда хавфсизлик қоидаларини тушунтириш.
|
Қадриятларни ёритиш
|
«Мангу эл». 2. Умуммиллий бирлик, тинчлик ва тотувлик.
5. Оммавий меҳнат Жамият
|
Ўзлаштирилган малакалар
|
Сонли ва ҳарфли ифодаларни таққослай олади, кўпайтириш ва бўлишга оид ҳисоблашларни бажариши хакида тушунчаси бор.
|
|
Режаланган вақт
|
Режадаги машқлар, (қуйида режаланган машқлар билан ёдномаларни ёзинг)
|
Ресурслар
|
Боши
3мин
4мин
|
Ўқувчилар билан шодлик давраси тузилади.
Қувонаман мен ҳам,
Қувонасана сен ҳам,
Қувонайлик дўстларим,
Оппоқ отган тонгга!
Ўтилган мавзуни мустаҳкамлаш .
“Қўшнингни текшир” усули асосида уй вазифани текширади.
|
|
Ўртаси
30 минут
|
1-топшириқ. Билиш.
4 х 3 = 5 х 4 =
х = х =
: = : =
: = :
Дескриптор. Билим олувчи:
-кўпайтиришга оид мисол тузади.
-қийматини топади.
-бўлишга оид мисол тузади.
- қийматини топади.
Баҳолаш. Смайлик.
2-топшириқ. Тушуниш.
Ҳисобланг.
40 :5 + 12 : 4
40 – 32 : ( 12 – 8)
Дескриптор. Билим олувчи:
-қавссиз амаларнинг бажарилиш тартибини аниқлайди
-қавссиз ифодаларнинг қийматини топади.
-қавсли амалларнинг бажарилиш тартибини айтади.
-қавсли ифодаларнинг қийматини топади.
Баҳолаш. Мақташ, олқишлаш
Дам олиш дақиқаси: Қарсак.
3- топшириқ.Қўлланиш.
Ифодасини ёзиб, масалани ечинг.
Биринчи ғалтакда 16 м, иккинчи ғалтакда эса ундан 4 марта кам сим бор.Иккала ғалтакда жами неча метр сим бор?
Дескриптор. Билим олувчи:
-масалани ўқийди, қисқа шарт тузади.
-масала ечими, жавобини ёзади.
Баҳолаш. Юлдузча.
4-топшириқ.Анализ.
Таққосланг.
25 +5 : 5 * ( 25 +5 ) : 5
45 : 5 + 9 * 45 : 9 + 5
32 : 4 – 4 * 30 – 25 : 5
С х 9 * с х 7
10 – ( а + с) * 10 + ( а+ с)
Дескриптор. Билим олувчи:
-бир амалли қавссиз ифодаларни таққослайди.
- икки амалли қавсли ифодаларни таққослайди.
-икки амалли қавссиз ифодаларни таққосалайди.
5-топшириқ. Синтез.
Масалани сонли маълумотлар билан тўлдиринг ва уни ечинг:
Қутида 5 та кўк ва ундан марта кўп қизил шар бор.Қутида жами нечта шар бор?
Дескриптор. Билим олувчи:
-масалани сонли маълумот билан тўлдиради.
-масалани ечади.
- масала ечими ва жавобини ёзади.
6-топшириқ.Баҳолаш.
Хатоларни тузатинг.
35 : 5= 7 36 : 4 + 5 = 4
24 : 4 = 7 36 : ( 4+ 5 ) = 4
6 х 5 = 35 5 х 3 + 5 х 4 = 30
Дескриптор. Билим олувчи:
- ҳисоблашларни текширади.
- хатоларни тузатади.
|
Топшириққа оид расмлар
Масалага оид расмлар
|
Якуни
8минут
5 минут
3минут
|
Уйга вазифа: 4-мисол
Ифодаларни таққосланг
Қайта боғланиш: “Бош бармоқ ” усули орқали ўқувчилар бугунги дарсда нималарни ўрганишганлари ҳақида фикр айтишади. 
|
|
Қўшимча ахборот
|
Саралаш – Сиз қўшимча ёрдам беришни қандай режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга топшириқларни қандай мураккаблаштиришни режалаштирдингиз?
А даражадаги ўқувчи учун Таянч жадвал ва схемалардан фойдаланиб мустақил равишда тушинтириб беради.
|
Баҳолаш: Ўқувчиларнинг ўзлаштиришини қандай режалайсиз?
смайликлар билан, қарсак усули ва мақташ, олқишлаш усуллари билан баҳоланади.
Қайта боғланиш: “Бош бармоқ” усули.
|
Фанлараро боғланиш: Табиатшунослик, Дунётаниш,
Техника хавфсизлиги ва меҳнатни муҳофаза қоидалари: иш қуролларидан фойдаланишда техника хавфсизлиги қоидаларига риоя қилиш тушунтирилади.
АКТни қўллаш: Компьютер
Дам олиш дақиқалари:
«Табиат » шеъри
|
Рефлексия: ривожланишга туртки
1. Дарснинг ўқув мақсадлари тўғри танланганми?
2. Бугун ўқувчилар нима билди?
3. Синфдаги аҳвол қандай бўлди?
4. Мен режалаган саралаш ишлари фойдали бўлдими?
5. Мен берилган вақт оралағида барига улгурдимми?
6. Мен ўз режамга қандай тузатишлар киритдим? Нима учун?
|
Қуйидаги бўш ўринга дарс ҳақидаги фикрингизни ёзинг. Дарсингизнинг мавзусига мос келадиган саволларга жавоб беринг..
1.
2.
3.
4.
5.
6.
|
Якуний баҳолаш (сарҳисоб) (Жалпы баға)
Қандай икки нарса муваффақиятли бўлди? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг)
1.
2.
Қандай икки нарса дарсни яхшилай олади? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг)
1.
2.
Дарс давомида мен синф ёки якка ўқувчи ҳақида кейинги дарсимни яхшилашга ёрдамлашадиган нима билдим?
|
Текширилди:
113-дарс
Узоқ муддатли режа бўлими:
|
4-В бўлим. Масалаларни ечиш усуллари.
|
Фан номи: Математика
Математика 113 дарс
|
Мактаб:
|
Куни:
|
Муаллимнинг исми:
|
Синф:
|
Қатнашганлар:
|
Қатнашмаганлар: -
|
Таълимий мақсад:
|
2.5.1.4 сонли бир неча марта орттириш \ камайтириш : қисқа таққослашга берилган масалаларни таҳлил қилиш ва таққослаш.
2.5.1.8 сонли ифодалар кўринишида ҳамма арифметик амалларга берилган мураккаб масалаларни сонли ифодалар кўринишида ечишнинг моделини тузиш.
|
Мавзу:
|
Масалаларни ечиш
|
Дарсга асосланган ўқиш мақсадлари:
|
Барча ўқувчилар: Икки хонали сонларни устун шаклида қўшиб, айирий олади.
|
Ўқувчиларнинг босим бўлаги: Кўпайтириш ва бўлишга оид ҳисоблашларни бажара олади.
|
Айрим ўқувчилар: Чизма бўйича масала тузиб, еча олади.
|
Луғат бойлиги
|
Асосий терминлар: масала, та кам, та ортиқ.
|
Таянч сўзлар: марта ортиқ, марта кам
Диалог: -Масала қисмларини айтинг.
-Икки хонали сонларни қандай қоидага асосланиб қўшиб, айириймиз.
|
Баҳолаш мезони
|
Сонли бир неча марта орттириш \ камайтириш : қисқа таққослашга берилган масалаларни таҳлил қилиш ва таққослашади.
Сонли ифодалар кўринишида ҳамма арифметик амалларга берилган мураккаб масалаларни сонли ифодалар кўринишида ечишнинг моделини тузишади.
|
Соғлиқни сақлаш ва техника хавфсизлиги
|
Дарсда ўқув қуролларидан фойдаланишда хавфсизлик қоидалари ва қувноқ дақиқани ташкиллашда хавфсизлик қоидаларини тушунтириш.
|
Қадриятларни ёритиш
|
«Мангу эл». 2. Умуммиллий бирлик, тинчлик ва тотувлик.
5. Оммавий меҳнат Жамият
|
Ўзлаштирилган малакалар
|
Икки хонали сонларни устун шаклида ҳисоблай олади, кўпайтириш ва бўлишга оид ҳисоблашларни бажариши хакида билими бор.
|
|
Режаланган вақт
|
Режадаги машқлар, (қуйида режаланган машқлар билан ёдномаларни ёзинг)
|
Ресурслар
|
Боши
3мин
4мин
|
Саломлашиш. Шодлик давраси қурилиб,
бирига самимий тилак айтишиб янги дарсни
бошлайди
Келинг дўстлар қўл ушлашиб,
Бирга давра қурайлик.
Шодланишиб гул тутишиб,
Хурсанд бўлиб турайлик.
Масалани ечиб тезда
Олайлик зўр смайлик.
Ўтилган мавзуни мустаҳкамлаш .
“Қўшнингни текшир” усули асосида уй вазифани текширади.
|
|
Ўртаси
30 минут
|
1-топшириқ. Гуруҳ билан ишлаш.
Ифоданинг қийматини топиб, ҳар бир қаҳрамонимиз қайси шаҳарларда бўлганини аниқланг.
Байқўнғир 70
21 +14 +29
Қизилўрда 64
3 х 9 – 18 : 6
Астана 50
4 х 8 + 2 х 9
Семей 6
9 х 5 – ( 30 + 9 )
Алмати 24
21 : 7 + 12 : 3
Тароз 7
4 х ( 2 х 5 ) + 30
Дескриптор. Билим олувчи:
-ифоданинг қийматини топади.
-мос жавобни топади.
-қаҳрамоннинг қайси шаҳарда бўлганини аниқлайди.
Баҳолаш. Смайлик.
2-топшириқ.
Чизма бўйича масала тузинг.Унга тескари масала тузинг ва ечинг.
Алматидан – Усть – Каменгорсккача поезд 24 соатда, Алматидан Талдиқўрғонгача эса 8 соатда етиб боради.
? неча марта
-
? та катта
-
Дескриптор. Билим олувчи:
-масалани ўқийди, қисқа шарт тузади.
-чизма асосида масала тузади
Баҳолаш. Мақташ, олқишлаш
Дам олиш дақиқаси: Қарсак.
3- топшириқ. Жуфтликда ишлаш.
Берилган чизмадан фойдаланиб, масала тузинг ва ечинг.
Йўналиш
|
Йўлга сарфланган вақт
|
Шимкент -Астана
|
24 соат
|
Талдирқўрғон- Алмати
|
8 соат
|
Алмати - Шимкент
|
12 соат
|
Астана – Кўкчатов
|
4 соат
|
| |
Скачать 1.61 Mb.