Тьюторство профессия. А. Теров мю. ЧередилинаПрофессия ТьЮТор
 Скачать 1.03 Mb.
|
|
Организация научно-исследовательской работы студентов. Общие положения В соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденным приказом Минобразования РФ от 25 марта 200 г. № 1155 и Положением об итоговой государственной аттестации выпускников Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московский педагогический государственный университет защита выпускной квалификационной работы в форме магистерской диссертации является обязательной составляющей итоговой государственной аттестации выпускников магистратуры при кафедре педагогики ГОУ ВПО Московский педагогический государственный университет по направлению подготовки 050100.68 Педагогическое образование Магистерская программа «Тьюторство в сфере образования. Выпускные квалификационные работы выполняются студентами магистратуры в форме магистерской диссертации для присвоения квалификации (степени) магистр. Требования к выпускным квалификационным работам определяются уровнем основной образовательной программы высшего профессионального образования и квалификацией (степенью) магистра, присваиваемой выпускнику после успешного завершения аттестационных испытаний. В учебном плане ГОУ ВПО Московский педагогический государственный университет по направлению подготовки 050100.68 Педагогическое образование Магистерская программа «Тьюторство в сфере образования на подготовку выпускной квалификационной работы в форме магистерской диссертации предусмотрено 42 академических часа, или 1 зачетных единиц. Продолжительность работы студентов над выпускной квалификационной работой в форме магистерской диссертации регламентируется федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по соответствующему направлению подготовки 050100.68 Педагогическое образование. В магистратуре при кафедре педагогики ГОУ ВПО Московский педагогический государственный университет по направлению подготовки 050100.68 Педагогическое образование Магистерская программа «Тьюторство в сфере образования после выбора темы выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации) каждому студенту назначается научный руководитель а также, при необходимости, консультанты. Кроме того, в связи с инновационнос- тью содержания образовательного процесса в магистратуре, связанной со спецификой магистерской программы, проходит процедура выбора тьютора. Тьютор – это специальная педагогическая и профессиональная позиция в магистратуре, задачей которой является осуществление тьюторского сопровождения проектирования и реализации студентом индивидуальной образовательной программы (ИОП) и/или индивидуальной программы профессионального становления (ИППС). Одно из ведущих мест в ИОП/ИППС отводится сопровождению подготовки и защите студентом магистерской диссертации по актуальной для его образования и профессионального становления теме, связанной с проблематикой открытого образования, индивидуализации и тьюторства. Защита выпускной квалификационной работы проводится на заседании экзаменационной комиссии по защите выпускных квалификационных работ в форме магистерской диссертации. К защите выпускной квалификационной работы допускаются лица, прошедшие тьюторскую педагогическую практику, имеющие опыт тьюторского сопровождения, индивидуализации образовательного процесса, в томили ином качестве отмеченный в магистерской диссертации, а также успешно сдавшие все итоговые государственные экзамены, подготовившие не позднее, чем затри месяца текст магистерской диссертации и получившие положительный отзыв научного руководителя и положительную рецензию на магистерскую диссертацию и на тьюторскую практику, содержащие вердикт специалистов о том, что магистерская работа допускается к защите. Результаты защиты выпускной квалификационной работы определяются оценками по пятибалльной или десятибалльной системами являются основанием для принятия Государственной аттестационной комиссией решения о присвоении соответствующей квалификации (степени) магистра и выдачи диплома государственного образца. Цели выполнения и защиты выпускных квалификационных работ в форме магистерской диссертации Основными целями выполнения и защиты выпускных квалификационных работ являются углубление, систематизация теоретических знаний анализ, обобщение и интеграция с теорией опыта и практики тьюторского сопровождения магистранта и практических навыков по направлению подготовки программ высшего профессионального образования (специальности развитие умения критически оценивать и обобщать теоретические положения применение полученных знаний при решении прикладных задач по направлению подготовки (специальности) 050100.68 Педагогическое образование по проблематике открытого образования, индивидуализации и тьюторства; • стимулирование навыков самостоятельной аналитической работы овладение современными методами научного исследования выяснение подготовленности студентов к практической профессиональной тьюторской деятельности выяснение уровня сформированности общепедагогических и тьюторских компетенций; • презентация навыков публичной дискуссии и защиты научных идей, предложений и рекомендаций. Требования к выпускным квалификационным работам Требования по содержанию и критерии оценки выпускных квалификационных работ в форме магистерской диссертации применительно к направлению подготовки высшего профессионального образования 050100.68 Педагогическое образование Магистерская программа «Тьюторство в сфере образования вырабатываются на общеуниверситетской кафедре педагогики и соответствуют требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Каждая выпускная квалификационная работа/магистерская диссертация должна включать обоснование актуальности темы и ее связь с предыдущими разработками в области образования, открытого образования, индивидуализации и тьюторства; • описание и обоснование исследовательского аппарата, содержащее объект, предмет исследования, цель, не менее пяти задач, раскрывающих пути и направления реализации цели, а также гипотезу исследования, в которой должны быть отражены предполагаемые инновационные изменения объекта исследования/в объекте исследования, связанные с индивидуализацией, тьюторским сопровождением и/или реализацией в процессе преобразований принципов открытого образования, привносимые автором исследования входе апробации, эксперимента первую главу, содержащую аналитико-теоретический обзор научной литературы по исследуемой проблеме (не менее 15-20 источников 122 12 • вторую главу, в которой описывается, отражается суть привносимых исследованием новаций, инноваций, эффекты и результаты, как правило нашедшие отражение входе практики и или эксперимента. Допускается теоретическое исследование, посвященное разработке модели, схемы и т. д, отражающее результаты апробации, экспериментального внедрения и опытного подтверждения эффективности результатов заключение, содержащее аргументированное обоснование, подтверждение или опровержение гипотезы, общие выводы, рекомендации, а также результаты решения задач исследования. Магистерская диссертация представляет собой выпускную квалификационную работу научной направленности, выполняемую студентом самостоятельно в условиях тьюторского сопровождения и под руководством научного руководителя на завершающей стадии обучения по основной профессиональной образовательной программе подготовки магистра по направлению подготовки высшего профессионального образования 050100.68 Педагогическое образование Магистерская программа «Тьюторство в сфере образования. Магистерская диссертация относится к разряду учебно-исследовательских работ, ее научный уровень должен отвечать соответствующей программе обучения и проблематике открытого образования, индивидуализации и тьюторства. Магистерская диссертация должна содержать совокупность результатов и научных положений, выдвигаемых автором для защиты, иметь внутреннее единство, свидетельствовать о способности автора самостоятельно вести научный поиск, используя теоретические знания и практические навыки, видеть профессиональные проблемы, уметь формулировать задачи исследования и методы их решения. Содержание работы могут составлять результаты теоретических исследований, разработка новых методологических подходов к решению научных проблема также решение задач прикладного характера. Магистерская диссертация выполняется студентом по материалам, собранным им лично за период обучения и научно-исследовательской практики. Тема магистерской диссертации должна отражать специализацию студента и, как правило, соответствовать направленности научно-исследовательских работ по открытому образованию, индивидуализации и тьюторству. Рекомендуемый объем магистерской диссертации – не менее 55 страниц, ноне более 85 страниц печатного текста без приложений. Оформление работы должно соответствовать требованиям, изложенным в соответствующих разделах методических рекомендаций по написанию магистерской работы. Магистерская диссертация подлежит обязательному рецензированию. В качестве рецензентов могут выступать специалисты по теме исследования из ГОУ ВПО МПГУ и других организаций, утвержденные кафедрой. Преимущественным правом рецензирования магистерских диссертаций имеют представители профессионального тьюторского сообщества – Межрегиональной общественной организации Межрегиональная тьюторская ассоциация в ранге ассоциированных членов, действительных членов или экспертов. Выбор темы выпускной квалификационной работы в форме магистерской диссертации Тематика магистерских диссертационных работ разрабатывается администрацией магистратуры ГОУ ВПО МПГУ не позднее, чем через четыре месяца сначала обучения студента по магистерской программе «Тьюторство в сфере образования. Утверждение тем магистерских диссертаций производится поличным заявлениям студентов на имя заведующего общеуниверситетской кафедрой педагогики ГОУ ВПО МПГУ не позднее, чем через шесть месяцев сначала обучения студента по магистерской программе «Тьюторство в сфере образования. Окончательное утверждение темы магистерской диссертации возможно не позднее чем за две недели до начала тьюторской практики. Студенту может предоставляться право выбора темы магистерской диссертационной работы вплоть до предложения своей темы с необходимым обоснованием целесообразности её разработки, однако выбранная тема должна отражать проблемы и перспективы развития открытого образования, индивидуализации и тьюторства, а также отражать собственную практику и опыт индивидуализации и тьюторского сопровождения. По согласованию с тьютором и научным руководителем возможна корректировка выбранной темы, ноне позднее, чем за два календарных месяца до защиты. Заявления студентов рассматриваются на заседании общеуниверситетской кафедры педагогики, решение кафедры оформляется протоколом. В решении кафедры фиксируются следующие позиции утверждение темы выпускной квалификационной работы в форме магистерской диссертации студента (или корректировка темы) согласно заявлению, назначение научного руководителя выпускной квалификационной работы и, при необходимости, консультанта. Заявления студентов хранятся в делах магистратуры. Решение об утверждении теми назначении научных руководителей доводится до сведения студентов 124 Научное руководство, тьюторское сопровождение и научное консультирование Непосредственное научное руководство выпускной квалификационной работой студента осуществляет научный руководитель. Для руководства отдельными разделами выпускной квалификационной работы, связанными с использованием математического аппарата обработки данных, а также в тех случаях, когда тематика выпускных квалификационных работ носит межкафедральный или междисциплинарный характер, могут назначаться научные консультанты. Научными руководителями и консультантами выпускных квалификационных работ в форме магистерской диссертации могут быть, преимущественно, профессора и доценты, старшие преподаватели ГОУ ВПО МПГУ и/или представители профессионального тьютор- ского сообщества – Межрегиональной общественной организации Межрегиональная тьюторская ассоциация в ранге действительных членов или экспертов. Для научного руководства или консультирования могут привлекаться специалисты, неработающие в ГОУ ВПО МПГУ при условии их утверждения общеуниверситетской кафедрой педагогики. Один профессор (доцент) может быть руководителем не более семи выпускных квалификационных работ. Для осуществления тьюторского сопровождения проектирования и реализации студентами индивидуальных образовательных программ, индивидуальных программ профессионального развития студенты с обоюдного согласия выбирают тьюторов. Процесс отбора студентами тьюторов протекает в три этапа этап знакомство студентов с информацией, отражающей профессиональную деятельность тьюторов, со списком и текстами (на сайте тьюторской ассоциации, при предварительном знакомстве с возможными тьюторами) опубликованных тьюторами работ. С этой целью тьюторантам будет представлен ежегодно обновляемый информационный бюллетень о тьюторах. 2 этап знакомство тьюторов со студентами – потенциальными тьюторантами через изучение их портфолио, творческих работ, через беседы со студентами 6 курса – тьюторами вновь поступивших студентов, а затем через участие в представлении студентами замыслов своих магистерских диссертаций на общественную экспертизу и обсуждение этап очное общение потенциальных тьюторов и тьюторантов в различных формах (собеседование, неформальная беседа, мастер- классы, игра-кругосветка и т.д.). Тьютором студентов, проектирующих и реализующих индивидуальные образовательные программы, индивидуальные программы профессионального развития могут быть преимущественно, профессора и доценты, старшие преподаватели ГОУ ВПО МПГУ и/или представители профессионального тьюторского сообщества – Межрегиональной общественной организации Межрегиональная тьюторская ассоциация в ранге экспертов, действительных членов или ассоциированных членов. Один тьютор может работать не более чем с 7 сту- дентами-тьюторантами очной формы обучения. Научный руководитель выпускной квалификационной работы обязан помочь студенту в выборе темы выпускной квалификационной работы оказать помощь в выборе методики проведения исследования консультировать не реже 1 раза в месяца при подборе и анализе источников литературы и фактического материала осуществлять систематический контроль выполнения выпускной квалификационной работы в соответствии с разработанным планом оценивать качество выполнения выпускной квалификационной работы в соответствии с предъявляемыми к ней требованиями (отзыв научного руководителя. В письменном отзыве научный руководитель характеризует работу студента над выбранной темой и полученные результаты. Тьютор, выбранный студентом по обоюдному согласию сторон, обязан проводить со студентом очной формы обучения индивидуальные очные тьюториалы не реже 2 академических часов в месяц со студентом заочной формы обучения индивидуальные очные тьюториалы не реже академических часов в каждую сессию, включая установочные сессии и не реже 1 раза в 2 месяца дистанционно обеспечивать тьюторское сопровождение планирования и проектирования студентом ИОП и или ИППС, основным содержанием деятельности которых в рамках магистратуры МПГУ будет освоение тьюторских компетенций и написание студентом магистерской диссертации создавать для студента-тьюторанта при содействии администрации магистратуры избыточное обогащающее образовательное пространство/пространство профессионального становления разрабатывать совместно со студентом карты ресурсного обеспечения реализации ИОП/ИППС и постоянно, по мере необходимости, корректировать их оказывать помощь студенту в рефлексии учебной, образовательной и практической деятельности организовывать, сопровождать и анализировать осуществление студентом-тьюторантом предпрофессиональных и профессиональных тьюторских проб через использование тьюторских технологий, техники методик создавать и поддерживать условия для формирования у студентов профессиональных тьюторских компетенций; • сопровождать деятельность студента по написанию магистерской диссертации согласно имеющейся циклограмме. Оформление выпускной квалификационной работы. Технические требования. Выпускная квалификационная работа в форме магистерской диссертации печатается на стандартных листах бумаги формата А. Поля оставляются по всем четырем сторонам печатного листа левое поле – 25 мм, правое – не менее 10 мм, верхнее и нижнее – не менее мм, примерное количество знаков на странице – 2000. Шрифт Times New Roman размером 12, межстрочный интервал 1,5. Каждая новая глава начинается с новой страницы это же правило относится к другим основным структурным частям работы (введению, заключению, списку литературы, приложениями т. д. Страницы выпускной квалификационной работы с рисунками и приложениями должны иметь сквозную нумерацию. Первой страницей является титульный лист, на котором номер страницы не проставляется. Титульный лист и оглавление оформляются по установленному образцу. Последняя страница работы подписывается студентом и консультантами, если последние имеются. Выпускная квалификационная работа должна быть переплетена. Правила написания буквенных аббревиатур В тексте выпускной квалификационной работы, кроме общепринятых буквенных аббревиатур, могут быть использованы вводимые лично авторами буквенные аббревиатуры, сокращенно обозначающие какие-либо понятия из соответствующих областей знания. При этом первое упоминание таких аббревиатур указывается в круглых скобках после полного наименования, в дальнейшем они употребляются в тексте без расшифровки. Правила написания формул, символов Формулы располагают отдельными строками в центре листа или внутритекстовых строк. В тексте рекомендуется помещать формулы короткие, простые, не имеющие самостоятельного значения и не пронумерованные. Наиболее важные формулы, а также длинные и громоздкие формулы, содержащие знаки суммирования, произведения, дифференцирования, интегрирования, располагают на отдельных строках. Для экономии места несколько коротких однотипных формул, выделенных из текста, можно помещать на одной строке, а не одну под другой. Нумеровать следует наиболее важные формулы, на которые имеются ссылки в работе. Порядковые номера формул обозначают арабскими цифрами в круглых скобках у правого края страницы. Правила оформления таблиц, рисунков, графиков Таблицы и рисунки должны иметь названия и порядковую нумерацию (например, табл. 1, рис. ). Нумерация таблиц и рисунков должна быть сквозной для всего текста выпускной квалификационной работы в форме магистерской диссертации. Порядковый номер таблицы проставляется в правом верхнем углу над ее названием. В каждой таблице следует указывать единицы измерения показателей и период времени, к которому относятся данные. Если единица измерения в таблице является общей для всех числовых табличных данных, то ее приводят в заголовке таблицы после ее названия. Порядковый номер рисунка и его название проставляются под рисунком. При построении графиков по осям координат вводятся соответствующие показатели, буквенные обозначения которых выносятся на концы координатных осей, фиксируемые стрелками. При необходимости вдоль координатных осей делаются поясняющие надписи. При использовании в работе материалов, заимствованных из литературных источников, цитировании различных авторов, необходимо делать соответствующие ссылки, а в конце работы помещать список использованной литературы. Не только цитаты, но и произвольное изложение заимствованных из литературы принципиальных положений включаются в выпускную квалификационную работу со ссылкой на источник. Правила оформления библиографического списка Библиографический список включает в себя литературные, статистические и другие источники, материалы которых использовались при написании магистерской диссертации. Общее число использованных студентов научных источников не может быть меньше 55-75. Он состоит из таких литературных источников, как монографическая и учебная 128 литература, периодическая литература (статьи из журналов и газет, законодательные и инструктивные материалы, статистические сборники и другие отчетные и учетные материалы, Интернет-сайты. Порядок построения списка определяется автором магистерской диссертации и научным руководителем. Способы расположения материала в списке литературы могут быть следующие алфавитный, хронологический, по видам изданий, по характеру содержания, по мере появления в тексте. При алфавитном способе фамилии авторов и заглавий произведений (если автор не указан) размещаются строго по алфавиту. Водном списке разные алфавиты не смешиваются, иностранные источники обычно размещают в конце перечня всех материалов. Принцип расположения в алфавитном списке – слово за словом, те. при совпадении первых слов – по алфавиту вторых и т.д., при нескольких работах одного автора – по алфавиту заглавий, при авторах-однофамильцах – по идентифицирующим признакам (младший, старший, отец, сын – от старших к младшим, при нескольких работах авторов, написанных им в соавторстве с другими – по алфавиту фамилий соавторов. Хронологический список (составленный погоду издания) целесообразен в том случае, когда основная задача списка является отражение развития научной идеи. Принцип расположения заключается в следующем описания под одним годом издания – по алфавиту фамилий авторов и основных заглавий (при описании под заглавием описания на других языках, чем язык ВКР в алфавите названий языков описание книги статей – под своим годом издания, нов пределах одного года обычно сначала книги, потом статьи описание книг, созданных самостоятельно ив соавторстве – в списке книг одного автора (персоналии) под одним годом сначала самостоятельно созданные, затем в соавторстве. В библиографическом списке, составленном по порядку упоминания в тексте, сведения об источниках следует нумеровать цифрами сточкой. Связь ссылок и библиографического списка устанавливается по номеру источника или произведения в списке, заключенного в квадратные скобки. При оформлении библиографического списка указываются все реквизиты книги фамилия и инициалы автора, название книги, место издания, название издательства и количество страниц. Для статей, опубликованных в периодической печати, следует указывать наименование издания, номер, года также занимаемые страницы. Примеры оформления библиографического списка Монографии 1. Астапович АЗ. Институциональная инфраструктура пенсионной реформы в России (негосударственные пенсионные фонды АЗ. Астапович, У. Бирмингхем, Л. М. Григорьев и др. – М Бюро экономического анализа, 1998. – 157 с. Holland, John H., Holyoak, Keith J, Nisbett, Richard E. and Thagard, Paul R. Induction: process of inference, learning and discovery. Cambridge: MIT Press, Учебники и учебные пособия. Нуреев Р. М. Курс микроэкономики. Учебник для вузов. – М Инфра-М, 1998. – 560 с. Степин В. С. Философская антропология и философия науки. – М Высшая школа, 1992. – 191 с. Источники из Интернет. Statsoft, Inc. (1999). Электронный учебник по статистике. Москва Правила оформления ссылок на использованные литературные источники При цитировании текста цитата приводится в кавычках, а после нее в квадратных скобках указывается ссылка на литературный источник по списку использованной литературы и номер страницы, на которой в этом источнике помещен цитируемый текст. Если делается ссылка на источник, но цитата из него не приводится, то достаточно в скобках указать фамилию автора и год в соответствии со списком использованной литературы без приведения номеров страниц. Такой порядок оформления ссылок на литературные источники позволяет избежать повторения названий источников при многократном их использовании в тексте. Например [15, c. 27-29], [Гребнев, 1999], [Fogel, 1992a, Правила оформления приложений Приложение – заключительная часть работы, которая имеет дополнительное, обычно справочное значение, но является необходимой для более полного освещения темы. По содержанию приложения могут быть очень разнообразны копии подлинных документов, выдержки из отчётных материалов, отдельные положения из инструкций и правили т.д. По форме они могут представлять собой текст, таблицы, графики, карты. В приложение не включается список использованной литературы, справочные комментарии и примечания, которые являются не приложениями к основному тексту, а элементами справочно-сопроводительного аппарата работы, помогающими пользоваться ее основным текстом. Приложения оформляются как продолжение выпускной квалификационной работы в форме магистерской диссертации на ее последних страницах. Каждое приложение должно начинаться с новой страницы с указанием в правом верхнем углу слова Приложение и иметь тематический заголовок. При наличии в работе более одного приложения их следует пронумеровать. Нумерация страниц, на которых даются приложения, должна быть сквозной и продолжать общую нумерацию страниц основного текста. Связь основного текста с приложениями осуществляется через ссылки, которые употребляются со словом смотри, оно обычно сокращается и заключается вместе с шифром в круглые скобки по форме. Отражение приложения в оглавлении работы делается в виде самостоятельной рубрики с полным названием каждого приложения. |