входной контроль. Аналитическая справка по итогам входного контроля учебных достижений учащихся
 Скачать 173.36 Kb.
|
|
Дата проведения: 24.09.2020 Цель осуществление школьного мониторинга качества образования; Задачи: определить общий % успеваемости и % качества по результатам контрольных работ по истории; Характеристика контрольной работы: контрольный тест в формате ЕГЭ Анализ допущенных ошибок: Наибольшую трудность во второй части работы вызвали задания высокого уровня сложности
Выводы: учащийся не подтвердил оценку по предмету за предыдущий уч.год (ниже) Рекомендации: на уроках организовать работу с текстовой информацией, что должно обеспечить формирование коммуникативной компетентности школьника: «погружаясь в текст», грамотно его интерпретировать, выделять разные виды информации и использовать её в своей работе -обеспечить качественное повторение пройденного материала в целях организации помощи в ликвидации пробелов в знаниях учащихся Класс: 11 Предмет: физика Учитель: Хулхачиева Г.Х Дата проведения: __15.12.2020 Цель контрольной работы: контроль качества преподавания физике, качества усвоения обучающимися в 11 классе учебного материала по физике Задачи: 1) определить общий % успеваемости и % качества по результатам контрольных работ по физике; 2) выявить темы, которые были плохо усвоены; 3) определить причины недостаточного усвоения тем; 4) разработать индивидуальные маршруты для каждого обучающегося по физике. Характеристика контрольной работы: один вариант, который содержит 5 заданий. Анализ допущенных ошибок 11 класс – при решении текстовой задачи; вектор магнитной индукции, сила Ампера, сила Лоренца, Магнитный поток Итоги прмежуточного контроля в 11 классе. МКОУ «Ачинеровская СОШ»
. Выводы: 1. 1 ученик- написал ниже своих результатов на один балл Рекомендации: Решение текстовых задач, уделять на уроке внимание законам вектор магнитной индукции, сила Ампера, сила Лоренца, Магнитный поток. (11 кл). Класс: 11 Предмет: физика Учитель: Хулхачиева Г.Х Дата проведения: __23.09.2020 Цель контрольной работы: контроль качества преподавания информатики, качества усвоения обучающимися в 11 классе учебного материала по информатике Задачи: 1) определить общий % успеваемости и % качества по результатам контрольных работ по информатике; 2) выявить темы, которые были плохо усвоены; 3) определить причины недостаточного усвоения тем; 4) разработать индивидуальные маршруты для каждого обучающегося по информатике. Характеристика контрольной работы: один вариант, который содержит 5 заданий. Анализ допущенных ошибок 11 класс - система и системный подход; модели систем; информационная система
.Выводы: 1 ученик- написал ниже своих результатов на один балл Рекомендации: Система и системный подход; модели систем; информационная система Класс: 11 Предмет: химия Учитель: Санджи –Горяева И.Э Дата проведения: __23.09.2020 Цель контрольной работы: контроль качества преподавания химии, качества усвоения обучающимися в 10 классе учебного материала по химии Задачи: 1) определить общий % успеваемости и % качества по результатам контрольных работ по химии; 2) выявить темы, которые были плохо усвоены; 3) определить причины недостаточного усвоения тем; 4) разработать индивидуальные маршруты для каждого обучающегося по химии. Характеристика контрольной работы: два варианта, каждый вариант содержит 5 заданий. Анализ допущенных ошибок 11 класс – не могут пользоваться ПСХЭ Д. И. Менделеева, делают ошибки в расчетах как при решении задач, так и при решении химических уравнений. Не усвоены такие темы, как соли, кислоты, основания, УВ из органики
Выводы: 1 ученик –подтвердил итоговую оценку по предмету Рекомендации: повторить названия и классификацию солей, кислот, оснований и углеводородов, а также подтянуть знания в расчетах для решения задач Класс: 11 Предмет: Биология Учитель: Санджи-Горяева И. Э. Дата проведения: 28.09.2020 Цель контрольной работы: определить уровень сформированностиметапредметных результатов у учащихся 11 класса по итогам освоения программы. Задачи: 1) определить общий % успеваемости и % качества по результатам контрольных работ по биологии; 2) выявить темы, которые были плохо усвоены; 3) определить причины недостаточного усвоения тем; 4) разработать индивидуальные маршруты для каждого обучающегося по биологии. Характеристика контрольной работы: учащиеся 11-го класса показали средний уровень результативности – 100%. Анализ допущенных ошибок: анализ показал, что учащиеся допускают в среднем 1-2 ошибки. В частности, это связано с неумением выражать свои мысли и грамотно составлять предложения, приводить примеры, а именно, в таких темах, как эволюционная теория Ч. Дарвина и главные направления эволюции органического мира.
Выводы: Всего в классе один ученик, который подтвердил свои итоговые оценки по биологии за предыдущий учебный год. Рекомендации: 1. Больше читатьлитературы как классической, так и научной, дабы увеличить словарный запас. 2. Повторить главные направления эволюции органического мира, эволюционная теория Ч. Дарвина. Класс: 11 Предмет: английский Учитель: Лиджиева А.Х. Дата проведения: _15.09.2020 Цель контрольной работы: проверить качество знаний Задачи: 1) определить общий % успеваемости и % качества по результатам контрольных работ по английскому языку; 2) выявить темы, которые были плохо усвоены; 3) определить причины недостаточного усвоения тем; 4) разработать индивидуальные маршруты для каждого обучающегося по русскому языку. Характеристика контрольной работы: тест Анализ допущенных ошибок:
Выводы: подтвердили свои оценки 1учен Рекомендации: Повторитьтему Сложные прилагательные Итоги входного контроля в _11__ классе
Выводы: Результаты входного контроля считать удовлетворительными. На основе результатов определить основные направления дальнейшей подготовки обучающихся к оценке качества образования. Результаты работ показали наличие ряда проблем в освоении содержания учебных предметов и формировании УУД: -недастаточно сформированы устойчивые навыки решения задач - низкий уровень сформированностиумения извлекать информацию; - недостаточное развитие навыков проведения логических рассуждений; - не сформированы в достаточной степени умения самостоятельно делать выводы по результатам эксперимента; - не достаточно сформировано умение излагать своё мнение и его аргументировать в соответствии с поставленными задачами коммуникации. Рекомендации: 1. Руководителям ШМО: - результаты промежуточной аттестации проанализировать на заседаниях педагогического совета школы, школьных методических объединений; - выработать рекомендации по ликвидации пробелов в знаниях, умениях и навыках учащихся ; - выстроить систему корректирующих мероприятий повышению качества образования по всем предметам 2.Учителям-предметникам: - учителям-предметникам использовать формы и методы оптимизации и активизации познавательной деятельности при организации индивидуальной подготовительной работы с учащимися при подготовке к выходному контролю. - работать над объективностью выставления оценок; -проанализировать ошибки, допущенные учащимися и включить в содержание уроков по всем предметам те задания, при которых было допущено наибольшее количество ошибок, недостаточно прочно усвоены разделы и темы; - учителям- предметникам создать банк измерителей, соответствующих требованиям; мониторинг контроля знаний вести по классам, по предметам, по образовательным областям - обеспечить качественное повторение пройденного материала в целях организации помощи в ликвидации проделов в знаниях учащихся; - вести целенаправленную работу по предупреждению неуспеваемости и низкого качества знаний обучающихся; - продолжить систематическую работу по подготовке выпускников 9 и 11 классов к ГИА. Исп.зам.директора по УВР Оршаева Ц.Н. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||