|
|
аннотации к опопу 1. Аннотации к рабочим программам дисциплин
«ПАРАЗИТОЛОГИЯ»
1.
|
Цель изучения дисциплины
|
Ознакомить студентов с основными проблемами и направлениями паразитологии, которые являются вместе с тем теоретической основой для решения задач в области общей и медицинской паразитологии
|
2.
|
Место дисциплины в учебном плане
|
Дисциплина относится к вариативной части цикла Б.1.В.ДВ.4.1 основной образовательной программы подготовки бакалавров по профилям «Биология» и «Экология» направления 44.03.05 «Педагогическое образование»
|
3.
|
Формируемые компетенции
|
ОПК-6, ПК-1.
|
4.
|
Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
В результате освоения дисциплины бакалавр должен
знать:
- классификацию паразитических животных;
- внешний облик и особенности внутреннего строения представителей основных групп паразитов;
- образ жизни и жизненные циклы характерных представителей основных групп паразитов;
- методики изучения паразитов в природных условиях и в научной лаборатории;
уметь:
- составлять грамотные в биологическом отношении анатомо-морфологические описания представителей из разных групп;
- выявлять разнообразие адаптаций к паразитическому образу жизни;
- давать объективную многоаспектную биологическую характеристику различным группам паразитов;
владеть:
- методикой исследования некоторых паразитов;
- методами диагностики и профилактики зоопаразитов
|
5.
|
Содержание дисциплины
|
Паразитизм, его распространение, происхождение и пути проникновения паразитов в организме хозяина и способы покидания ими тело хозяина.
Адаптация к паразитическому образу жизни.
Паразитофауна и среда
Медицинская паразитология
|
6.
|
Виды учебной работы
|
лекции, практические занятия
|
7.
|
Объем дисциплины
|
252/7 зачетных единиц
|
8.
|
Форма промежуточной аттестации
|
9-зачет, А-экзамен.
|
«ЭНТОМОЛОГИЯ»
1.
|
Цель изучения дисциплины
|
Дать студентам фундаментальные знания в области систематики насекомых, их биологии, морфологии, анатомии и физиологии
|
2.
|
Место дисциплины в учебном плане
|
Дисциплина относится к вариативной части цикла Б.1.В.ДВ.4.2 основной образовательной программы подготовки бакалавров по профилям «Биология» и «Экология» направления 44.03.05 «Педагогическое образование».
|
3.
|
Формируемые компетенции
|
ПК-1, ПК-12
|
4.
|
Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
В результате освоения дисциплины бакалавр должен
знать:
- классификацию насекомых;
- внешний облик и особенности внутреннего строения представителей основных групп насекомых;
- закономерности развития насекомых;
- образ жизни характерных представителей основных групп насекомых;
- многообразие связей насекомых с неорганическим и органическим миром;
- значение насекомых в природе и в жизни человека;
- основы поведения насекомых;
- методики изучения насекомых;
уметь:
- определять систематическое положение насекомых;
- выявлять разнообразие адаптаций насекомых;
- правильно проводить наблюдения и опыты над животными в природе или в научной лаборатории;
владеть:
- методикой энтомологических исследований
|
5.
|
Содержание дисциплины
|
Наружная морфология
Анатомия и физиология.
Биология.
Систематика и классификация
|
6.
|
Виды учебной работы
|
лекции, практические занятия
|
7.
|
Объем дисциплины
|
252/7 зачетных единиц
|
8.
|
Форма промежуточной аттестации
|
9-зачет, А-экзамен
|
«АНАТОМИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ»
1.
|
Цель изучения дисциплины
|
Углубление и систематизация знаний о строении и развитии центральной нервной системы человека с учетом возрастных, половых и индивидуальных особенностей.
|
2.
|
Место дисциплины в учебном плане
|
Дисциплина относится к вариативной части цикла Б.1.В.ДВ.5.1 основной образовательной программы подготовки бакалавров по профилям «Биология» и «Экология» направления 44.03.05 «Педагогическое образование»
|
3.
|
Формируемые компетенции
|
ПК-1
|
4.
|
Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
В результате освоения дисциплин студент должен:
знать:
– строение и функции спинного и головного мозга, их интегрирующую роль в тканях, органах и системах, а также целостном организме человека и животных; строение основных компонентов нервной ткани и процесс формирования нервной системы в онтогенезе организма; о роли структур ЦНС в обеспечении адаптивного поведения и высших психических функций организма человека и животных;
уметь:
– пользоваться анатомическими атласами нервной системы и ориентироваться в анатомической номенклатуре структур мозга; самостоятельно работать с изображениями структур головного и спинного мозга, их взаимным расположением и связями между анатомическими структурами, их функционированием;
владеть:
– системой понятий о строении и развитии центральной нервной системы, ее основных отделах, структурных особенностях, а также анатомической номенклатурой, широко используемой в биологических исследованиях
|
5.
|
Содержание дисциплины
|
Анатомия спинного мозга.
Строение ствола мозга.
Строение мозжечка.
Строение среднего мозга.
Строение промежуточного мозга.
Строение конечного мозга.
Автономная нервная система
|
6.
|
Виды учебной работы
|
лекции, практические занятия
|
7.
|
Объем дисциплины
|
180/5 зачетных единиц
|
8.
|
Форма промежуточной аттестации
|
6-экзамен
|
«ОРГАНЫ КРОВЕТВОРЕНИЯ И ИММУННОЙ СИСТЕМЫ»
1.
|
Цель изучения дисциплины
|
Формирование систематизированных знаний в области анатомии человека-иммунной и кроветворной системы организма человека
|
2.
|
Место дисциплины в учебном плане
|
Дисциплина относится к вариативной части цикла Б.1.В.ДВ.5.2 основной образовательной программы подготовки бакалавров по профилям «Биология» и «Экология» направления 44.03.05 «Педагогическое образование»
|
3.
|
Формируемые компетенции
|
ПК-1
|
4.
|
Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- процессы жизнедеятельности и механизмы их регулирования в клетках, тканях, органах и системах, а также целостном организме человека и животных;
- современные закономерности анатомии, основанные на изучении триединства структуры, химизма и функций организма человека и животных;
- основные анатомические особенности кроветворной и иммунной системы организма на разных этапах онтогенеза в условиях покоя и при взаимодействии с окружающей средой; механизмы адаптации к условиям среды;
уметь:
- осуществлять самостоятельную, экспериментальную деятельности на практических занятиях, разбираться в современной антонимической аппаратуре;
владеть:
- навыками постановки хронического и острого опыта на человеке и различных животных (лягушках, крысах, мышах)
|
5.
|
Содержание дисциплины
|
Врожденные механизмы защиты. Особенности строения иммунной системы, значение, классификация.
Центральные органы иммунной системы. Периферические органы иммунной системы.
Иммунитет. Красный и желтый костный мозг.
Центральные и периферические органы кроветворения
Тимус. Лимфоидные узелки пищевода, желудка, тонкой и толстой кишки и червеобразного отростка, дыхательных и мочевыводящих путей.
Миндалины, лимфоузлы-как органы иммунного генеза. Лимфоидные (пейеровы) бляшки
|
6.
|
Виды учебной работы
|
лекции, практические занятия
|
7.
|
Объем дисциплины
|
180/5 зачетных единиц
|
8.
|
Форма промежуточной аттестации
|
6-экзамен
|
«ФАУНА ЧР»
1.
|
Цель изучения дисциплины
|
Ознакомление студентов с концептуальными основами дисциплины как современной комплексной науки об экосистемах ЧР и биоразнообразии позвоночных животных, формирование экологического мировоззрения на основе знания особенностей распространения видов, воспитание навыков зоологической культуры; ознакомление с экологическими и биологическими принципами природопользования фауной позвоночных животных ЧР
|
2.
|
Место дисциплины в учебном плане
|
Дисциплина относится к вариативной части цикла Б.1.В.ДВ.6.1 основной образовательной программы подготовки бакалавров по профилям «Биология» и «Экология» направления 44.03.05 «Педагогическое образование»
|
3.
|
Формируемые компетенции
|
ОК-3, ПК-1, ПК-4
|
, ПК4.
|
Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
В результате освоения дисциплины бакалавр должен
знать:
- биоразнообразие фауны ЧР;
- особенности внутреннего строения и распространения представителей основных групп животных, обитающих в ЧР;
- образ жизни характерных представителей основных групп;
- редкие и исчезающие виды животных;
- методики изучения животных в природных условиях и в научной лаборатории;
уметь:
- определять систематическое положение животных на основе анализа совокупности их анатомических и морфологических признаков;
- проследить за динамикой распространения животных на территории ЧР;
- выявлять разнообразие адаптаций у животных и объяснять причины их возникновения, с учѐтом образа жизни и среды обитания изучаемого организма;
- давать объективную многоаспектную биологическую характеристику различным представителям животных;
владеть:
- методикой исследования различных групп животных.
- методами наблюдения за животными в природе или в научной лаборатории
|
5.
|
Содержание дисциплины
|
Местная фауна беспозвоночных.
Ихтиофауна ЧР.
Амфибии или Земноводные.
Пресмыкающиеся ЧР.
Птицы ЧР.
Териофауна ЧР
|
6.
|
Виды учебной работы
|
лекции, практические занятия
|
7.
|
Объем дисциплины
|
216/6 зачетных единиц
|
8.
|
Форма промежуточной аттестации
|
9-зачет, А-экзамен
|
«ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ»
1.
|
Цель изучения дисциплины
|
Формирование знаний о системе экологического мониторинга в объеме, необходимом для ведения профессиональной деятельности в качестве учителя географии средней школы
|
2.
|
Место дисциплины в учебном плане
|
Дисциплина относится к вариативной части цикла Б.1.В.ДВ.7.1 основной образовательной программы подготовки бакалавров по профилям «Биология» и «Экология» направления 44.03.05 «Педагогическое образование».
|
3.
|
Формируемые компетенции
|
ОК-7, ОПК-6, ПК-1
|
4.
|
Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины
|
В результате освоения дисциплины бакалавр должен
знать:
- виды мониторинга и пути его реализации;
- нормативы качества окружающей среды;
- способы организации и проведения наземных и дистанционных наблюдений за загрязнением атмосферы, природных вод, почв, биоты, экосистем в целом;
- принципы, методы и правила сбора, обработки и статистического анализа результатов наблюдений;
уметь:
- анализировать количественные показатели, данные дистанционных наблюдений и картографические материалы при анализе и прогнозе состояния компонентов среды;
- использовать результаты мониторинга в практической деятельности учителя географии;
владеть:
- понятийным аппаратом, используемым в мониторинге окружающей среды.
- приемами обработки и представления информации о состоянии окружающей среды
|
5.
|
Содержание дисциплины
|
Общие положения и принципы.
Системы и службы мониторинга окружающей среды.Основные контролируемые параметры и нормирование загрязнения окружающей среды.
Биологический мониторинг и его уровни.
Мониторинг загрязнения атмосферного воздуха.
Мониторинг состояния почв.
Экологический мониторинг водных объектов.
Экологический мониторинг лесного фонда
Общая структура мониторинга геологической среды.
|
6.
|
Виды учебной работы
|
лекции, практические занятия
|
7.
|
Объем дисциплины
|
144/4 зачетных единиц
|
8.
|
Форма промежуточной аттестации
|
9- зачет с оценкой
|
|
|
|
Скачать 194.01 Kb.