Главная страница
Навигация по странице:

  • Вопрос 4

  • 12. Примерная тематика НИРС по теме

  • 13. Рекомендованная литература по теме занятия - обязательная

  • - электронные ресурсы: PUBMED (http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed)1. Тема № 2.

  • 2. Разновидность занятия

  • 5. Цели обучения - обучающийся должен знать

  • 6. Место проведения и оснащение занятия: - место проведения занятия

  • 7. Структура содержания темы

  • 9. Вопросы по теме занятия

  • 10. Тестовые задания по теме с эталонами ответов

  • 11. Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов

  • Вопрос 1

  • Больной при ходьбе высоко поднимает левую ногу, так как у него отвисает стопа (петушиная походка). Отмечается гипалгезия кожи в области задненаружной поверхности голени и тыла стопы


    Скачать 2.84 Mb.
    НазваниеБольной при ходьбе высоко поднимает левую ногу, так как у него отвисает стопа (петушиная походка). Отмечается гипалгезия кожи в области задненаружной поверхности голени и тыла стопы
    Дата23.04.2022
    Размер2.84 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаBAZA_NEVROLOG.docx
    ТипДокументы
    #492214
    страница33 из 45
    1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   ...   45

    Вопрос 1: Как называется клинический синдром;

    Вопрос 2: Где расположен патологический очаг;

    Вопрос 3: Какой проводящий путь поврежден;

    Вопрос 4: Отличие центрального и периферического пареза VII ЧМН;

    Вопрос 5: В чем главное отличие центрального пареза лицевого нерва от периферического;

    1) Правосторонняя центральная гемиплегия с центральным парезом VII и XII черепно-мозговых нервов справа;

    2) Поражена левая внутренняя капсула;

    3) Пирамидный, кортико-нуклеарный путь;

    4) При периферическом пареза VII пары парез мимической мускулатуры на всей половине лица, при центральном парезе только нижняя часть лица;

    5) При центральном поражении сохраняется возможность «наморщить лоб», зажмурить глаза;;

    Компетенции: ПК-8, ПК-10

    12. Примерная тематика НИРС по теме

    1. Сущность альтернирующих параличей при поражении ствола головного мозга.

    2. Клиническая картина на разных уровнях поражения спинного мозга

    3. Синдром Броун-Секара

    4. Сравнительная характеристика центрального и периферического пареза.

    5. Шкалы для оценки степени выраженности мышечной силы, спастичности.

    13. Рекомендованная литература по теме занятия

    - обязательная:

    Гусев, Е. И. Неврология и нейрохирургия : учебник. В 2 т. Т. 1. Неврология / Е. И. Гусев, А. Н. Коновалов, В. И. Скворцова. - 4-е изд., доп. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2018. - 640 с. : ил. - Текст : электронный.

    - электронные ресурсы:

    PUBMED (http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed)

    1. Тема № 2. Экстрапирамидная система и симптомы ее поражения. Координация движений и ее расстройства.(в интерактивной форме-занятие визуализация) (в интерактивной форме)  (Компетенции: ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-10)

    2. Разновидность занятия: комбинированное

    3. Методы обучения: объяснительно-иллюстративный

    4. Значение темы (актуальность изучаемой проблемы): Экстрапирамидные расстройства – наиболее часто встречающаяся патология при болезни Паркинсона, различных заболеваниях нервной системы, обусловленных нарушением мозгового кровообращения, черепно-мозговой травмой, нейроинфекцией, демиелинизирующими заболеваниями и др. Координаторные расстройства – часто встречающаяся патология при различных заболеваниях нервной системы, таких как нарушения мозгового кровообращения, черепно-мозговая травма, опухоли головного мозга, нейроинфекции, демиелинизирующие заболевания и др. В связи с этим знание клиники этих разнообразных двигательных расстройств и умение их диагностировать является актуальным в профессиональной деятельности врача.

    5. Цели обучения

    - обучающийся должен знать критерии диагноза неврологических заболеваний., основы деонтологии в сборе анамнеза, жалоб, беседе и осмотре больного с неврологической патологией., этиологию, патогенез, классификацию заболеваний, диагностический и лечебный алгоритм, тактику ведения пациентов с различными заболеваниями внутренних органов., алгоритмы оказания первой врачебной помощи в случае возникновения внезапных острых состояний не сопровождающихся угрозой жизни пациента., уметь диагностировать атаксию., собирать, хранить, соверщать поиск и переработку информации в медицинских системах, реализовать основы деонтологии в сборе анамнеза, жалоб, беседе и осмотре больного с неврологической патологией, владеть основными принципами и понятиями доказательной медицины, определением статуса пациента: собрать анамнез, провести опрос пациента и/или его родственников, провести неврологический осмотр, навыком определения мозжечковой, сенситивной, функциональной, вестибулярной атаксии., навыком оценки экстрапирамидных нарушений.

    6. Место проведения и оснащение занятия:

    - место проведения занятия: помещение №12 (комната для практической подготовки обучающихся)

    - оснащение занятия: неврологические молотки, иголки, камертоны

    7. Структура содержания темы (хронокарта)

    Хронокарта

    п/п

    Этапы практического занятия

    Продолжительность (мин.)

    Содержание этапа и оснащенность

    1

    Организация занятия

    5.00

    Проверка посещаемости и внешнего вида обучающихся

    2

    Формулировка темы и целей

    5.00

    Озвучивание преподавателем темы и ее актуальности, целей занятия

    3

    Контроль исходного уровня знаний и умений

    20.00

    Тестирование, индивидуальный устный или письменный опрос, фронтальный опрос.

    4

    Раскрытие учебно-целевых вопросов по теме занятия

    10.00

    Инструктаж обучающихся преподавателем

    5

    Самостоятельная работа** обучающихся (текущий контроль):
    а) курация под руководством преподавателя;
    б) запись результатов обследования в истории болезни;
    в) разбор курируемых пациентов;
    г) выявление типичных ошибок

    50.00

    Работа:
    а) в палатах с пациентами;
    б) с историями болезни;
    в) демонстрация куратором практических навыков по осмотру, физикальному обследованию с интерпретацией результатов дополнительных методов исследования.

    6

    Перерыв

    10.00




    7

    Самостоятельная работа** обучающихся (текущий контроль): а) курация под руководством преподавателя; б) запись результатов обследования в истории болезни; в) разбор курируемых пациентов; г) выявление типичных ошибок

    60.00

    Работа: а) в палатах с пациентами; б) с историями болезни; в) демонстрация куратором практических навыков по осмотру, физикальному обследованию с интерпретацией результатов дополнительных методов исследования.

    8

    Итоговый контроль знаний (письменно или устно)

    15.00

    Тесты по теме, ситуационные задачи

    9

    Задание на дом (на следующее занятие)

    5.00

    Учебно-методические разработки следующего занятия и методические разработки для внеаудиторной работы по теме




    ВСЕГО

    180




    8. Аннотация (краткое содержание темы)

    Экстрапирамидная система является филогенетически более древней по сравнению с пирамидной системой. Она дополняет кортикальную систему произвольных движений, способствует совершенствованию качества движений - иными словами, регулирует согласованность работы мышц-антагонистов, автоматизирует привычные движения, поддерживает мышечный тонус.Волокна экстрапирамидной системы, так же, так же, как и пирамидной, проходят вдоль всей цереброспинальной оси от коры до нижних отделов спинного мозга.

    Экстрапирамидная система включает следующие структуры:

    • ряд клеточных групп больших полушарий, преимущественно лобной доли;

    • подкорковые ганглии – хвостатое ядро, скорлупа чечевицеобразного ядра, латеральный и медиальный бледные шары, субталамическое ядро Люиса;

    • в ножках мозга – черная субстанция и красные ядра, ядра медиального продольного пучка;

    • в продолговатом мозге – оливарные ядра;

    • ретикулярная формация ствола с восходящими и нисходящими путями;

    • мозжечок

    • гамма-мотонейроны спинного мозга

    Морфологически и функционально экстрапирамидная система делится на стриарную и паллидарную. Более древней является паллидарная система, которая включает бледные шары, ядро Люиса, красные ядра и черную субстанцию. Более молодой является стриарная система - хвостатое ядро и скорлупа. С появлением пирамидной системы стриопаллидарная система начинает ей подчиняться.Указанные структуры экстрапирамидной системы между собой тесно взаимосвязаны. Основными нисходящими путями, которые начинаются от ядер ствола, проходят в столбах спинного мозга и заканчиваются на клетках передних рогов спинного мозга, являются рубро-спинальный путь, ретикуло-спинальный путь, нигро-ретикуло-спинномозговой (от черной субстанции к нейронам спинного мозга), паллидо-ретикуло-спинальный от бледного шара), вестибуло-спинальный путь.Нейрохимические механизмы деятельности экстрапирамидной системы основаны на действии нейротрансмиттеров: дофамин, ацетилхолин, серотонин.Основные симптомы поражения паллидарной системы заключаются в проявлении акинетико-ригидного синдрома. Этот синдром характерен для болезни Паркинсона, вторичного паркинсонизма (сосудистого, токсического, лекарственного, посттравматического, вирусного и постэнцефалического, гидроцефалического и др), множественной системной дегенерации. Проявляется акинетико-ригидный синдром гипокинезией (олиго- и брадикинезия), гипомимией, мышечной ригидностью, пропульсиями, ахейрокинезом, постуральной неустойчивостью, тремором покоя.При поражении стриарной системы характерно возникновение различных непроизвольных насильственных движений – гиперкинезов (тремор, мышечная дистония, хорея, тики, гемибаллизм, атетоз, миоклонии) на фоне мышечной гипотонии. Этот синдром носит название гиперкинетически-гипотонического синдрома и может быть проявлением самостоятельного заболевания или быть симптоматическим на фоне сосудистых, посттравматических, токсических, инфекционных и др. факторов.

    Мозжечок располагается в задней черепной ямке, нависая над стволом мозга, с которым соединяется 3-мя парами ножек. Ножки мозжечка – это проводящие пути, соединяющие его с другими отделами нервной системы. Через нижние и средние ножки проходят афферентные пути, а через верхние – эфферентные.

    Через нижние ножки проходят: задний спино-мозжечковый путь Флексига, оливо-мозжечковый, вестибуло-мозжечковый и волокна от ядер пучков Голля и Бурдаха.

    Через средние ножки проходят пути, соединяющие мозжечок с корой головного мозга: лобно-мосто-мозжечковый и затылочно-височно-мосто-мозжечковый.

    Через верхние ножки проходят пути: от зубчатых ядер к противоположному красному ядру, рубро-ретикуло-спинальный и вентральный спино-мозжечковый путь Говерса.

    Основные функции мозжечка – координация движений, регуляция мышечного тонуса и равновесия (последнюю функцию он осуществляет вместе с вестибулярным аппаратом) а также синергию – содружественную работу мышц.

    Основные симптомы поражения мозжечка: атаксия, мышечная атония и асинергия, нистагм, интенционное дрожание и скандированная речь.

    Существуют различные виды атаксий: мозжечковая, вестибулярная, лобная, сенситивная, фнкциональная

    Мозжечкова атаксия - основные проявления включают расстройство ходьбы (ходьба на широкой основе), асинергия движений, положительная проба на адиадохокинез, изменение почерка по типу размашистой макрографии,скандированнай речь, интенционный тремор, мышечная гипотония.

    Вестибулярная атаксия - сопровождается шаткостью при ходьбе, головокружение, нистагм.

    Сенситвиная атаксия - штампующая походка, шактость в позе Ромберга (падение или выраженная шаткость при закрытых глазах), нарущнние глубокой чувствиетльности

    Знание клинической картины экстрапирамидных и координаторных расстройств, а также основ нейромедиаторной регуляции позволяет применять современную медикаментозную терапию и методы двигательной реабилитации при заболеваниях с поражением экстрапирамидной и координаторной систем.

    9. Вопросы по теме занятия

    1. Клиническая картина лобно-подкорковой дисбазии

    Компетенции: ПК-8

    2. Классификация гиперкинезов

    1) хорея; атетоз; баллизм (гемибаллизм); миоклонии, миокимии, миоритмии; дистонии; тики; тремор; акатизия;

    Компетенции: ПК-5, ПК-10

    3. Характеристика мозжечковой атаксии

    1) Дисметрия-гиперметрия, интенционный тремор, нистагм, титубации, шаткость при ходьбе (на широкой основе), скандированная речь, мегалография, гипотония.;

    Компетенции: ПК-5, ПК-8

    4. Характеристика гипертонически-гипокинетического синдрома

    1) Экстрапирамидный тонус (пластический, феномен зубчатого колеса), акинезия (шаркающая походка, брадикинезия, гипомимия, ахейрокинез, брадилалия, монотонность речи), тремор покоя (по типу катания пилюль), постуральная неустойчивость;

    Компетенции: ПК-5, ПК-10

    5. Характеристика гипотонически-гиперкинетического синдрома

    1) Комплекс неврологических нарушений, приводящих к повышенной импульсивности, гиперактивности, непроизвольными насильственными движениями различных частей тела;

    Компетенции: ПК-8, ПК-10

    10. Тестовые задания по теме с эталонами ответов

    1. К ОСНОВНЫМ ВИДАМ ГИПЕРКИНЕЗОВ НЕ ОТНОСИТСЯ:

    1) хореический гиперкинез;

    2) эпилептические припадки;

    3) торсионная дистония;

    4) атетоз;

    5) миоклонии;

    Правильный ответ: 2

    Компетенции: ПК-6, ПК-8

    2. СИМПТОМЫ ПОРАЖЕНИЯ СТРИАРНОЙ СИСТЕМЫ:

    1) повышение сухожильных рефлексов;

    2) брадикинезия;

    3) гипомимия;

    4) гиперкинезы (хорея, атетоз, торсионная дистония);

    5) мышечная гипертония;

    Правильный ответ: 4

    Компетенции: ПК-6, ПК-8

    3. ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ ТОРСИОННОЙ ДИСТОНИИ:

    1) поза сгибателей;

    2) резкие, отрывистые движения конечностей;

    3) «штопорообразные», насильственные движения туловища с поворотом его вокруг оси, возникающие при произвольных движениях, во время ходьбы;

    4) медленные, «червеобразные» движения пальцев и кистей рук;

    5) быстрые, насильственные, «бросковые», размашистые движения верхней и нижней конечностей;

    Правильный ответ: 3

    Компетенции: ПК-5, ПК-6

    4. ОСНОВНОЙ МЕДИАТОР НЕЙРОНОВ ЧЕРНОЙ СУБСТАНЦИИ:

    1) ацетилхолин;

    2) норадреналин;

    3) дофамин;

    4) адреналин;

    5) ГАМК;

    Правильный ответ: 3

    Компетенции: ПК-5

    5. К ОСНОВНЫМ СИМПТОМАМ ПОРАЖЕНИЯ МОЗЖЕЧКА НЕ ОТНОСИТСЯ:

    1) атаксия, «пьяная» походка;

    2) «шаркающая» походка, гипомимия, гипокинезия;

    3) интенционный тремор;

    4) горизонтальный нистагм;

    5) атония мышц;

    Правильный ответ: 2

    Компетенции: ПК-6, ПК-10

    6. РАССТРОЙСТВО РЕЧИ ХАРАКТЕРНОЕ ДЛЯ ПОРАЖЕНИЯ МОЗЖЕЧКА:

    1) скандированная речь;

    2) афония;

    3) монотонная речь;

    4) афазия;

    5) эхолалия;

    Правильный ответ: 1

    Компетенции: ПК-5, ПК-8

    7. ПРИ ПОРАЖЕНИИ ЧЕРВЯ МОЗЖЕЧКА НАБЛЮДАЕТСЯ АТАКСИЯ:

    1) динамическая;

    2) вестибулярная;

    3) статическая;

    4) сенситивная;

    5) функциональная;

    Правильный ответ: 3

    Компетенции: ПК-6

    8. ДЛЯ ВЫЯСНЕНИЯ СЕНСИТИВНОЙ АТАКСИИ СЛЕДУЕТ ПОПРОСИТЬ БОЛЬНОГО:

    1) встать на носки;

    2) встать на пятки;

    3) встать в позу Ромберга с закрытыми глазами;

    4) стоя, отклониться назад;

    5) пройти с закрытыми глазами;

    Правильный ответ: 5

    Компетенции: ПК-8, ПК-10

    9. НАРУШЕНИЕ СОДРУЖЕСТВЕННЫХ ДВИЖЕНИЙ РАЗЛИЧНЫХ МЫШЕЧНЫХ ГРУПП, В СИЛУ ЧЕГО ДВИЖЕНИЯ СТАНОВЯТСЯ НЕСОГЛАСОВАННЫМИ, НАЗЫВАЕТСЯ:

    1) атаксия;

    2) паралич;

    3) парез;

    4) асинергия;

    5) акинезия;

    Правильный ответ: 4

    Компетенции: ПК-6, ПК-8

    10. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ СИМПТОМ ПРИ ПАРКИНСОНИЗМЕ:

    1) гипокинезия;

    2) ригидность;

    3) тремор покоя;

    4) постурально-кинетический тремор;

    5) постуральная неустойчивость;

    Правильный ответ: 1

    Компетенции: ПК-6, ПК-10

    11. Ситуационные задачи по теме с эталонами ответов

    1. У ребёнка отмечаются быстрые, неожиданные, размашистые движения, совершаемые без напряжения и лишённые стереотипности. В них принимают участие мышцы лица и конечностей. Мышечный тонус снижен.

    Вопрос 1: Какие структуры повреждены.;

    Вопрос 2: Как называется данный синдром.;

    Вопрос 3: Какова частая причина поздней диагностики данного гиперкинеза.;

    Вопрос 4: С какими заболеваниями необходимо дифференцировать.;

    Вопрос 5: Как называется гиперкинез?;

    1) Поражена стриарная система;

    2) Гипотонически-гиперкинетический;

    3) Позднее обращение родителей, так как предполагают, что ребенок гримасничает.;

    4) С другими гиперкинезами;

    5) Хореический гиперкинез;

    Компетенции: ПК-6

    2. У больного отсутствуют параличи и парезы, но движения его затруднены, выполняются в замедленном темпе, отличаются выраженной бедностью.

    Вопрос 1: Как называется такой тип поражения движений;
    1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   ...   45


    написать администратору сайта