Поурочное планирование 8 класс. раб прогр поур планир. Бондаренко М. А
 Скачать 1.79 Mb.
|
Урок 8. Морфемика и словообразование.Орфография (продолжение) (§ 3) Цели урока: закрепить умение осуществлять морфемный и сло- вообразовательный разбор слова; закрепить правила правописания приставок пре- и при-, приставок на з-/с-, суффиксов существитель- ных, прилагательных и глаголов (орфограммы 11, 28, 29, 30, 33, 39, 48). Личностные УУД. Учебно-познавательный интерес к способам принятия решения. Обогащение словарного запаса. Регулятивные УУД. Планирование действий в соответствии с поставленной зада- чей. Осуществление итогового контроля. Оценка результатов. Позна- вательные УУД. Переработка информации. Отбор и систематизация материалов. Индуктивное умозаключение. Коммуникативные УУД.Выступление перед аудиторией сверстников. Умение работать в груп- пе и паре, оценка действий партнёра. Ход урокаОрфографическая разминка. Проверка домашнего задания. Орфографическую разминку проводят учащиеся, подготовившие второе и третье задания (приведён вариант задания, если учитель проводит разминку сам). Кпредводителю преклонного возраста привыкли приходить с приятными приношениями. Некоторые престарелые подданные дажевпрескверномнастроении,превозмогаяболь,беспрекословно припадали к его ногам и преподносили разнообразные предметы. Пресытившисьподарками,предводительпривередничалипригля- дывался к посетителям с презрительным и пренебрежительным выражением лица. — Соотнесите встретившиеся в этом тексте слова с орфограм- мой 29 со словами домашнего задания. Работа по теме урока.Лексическая работа со словами в рамке (с. 17) и текстом упр. 30, запись слов в личные словарики, дополнение данной груп- пы словами презентация,примитивный,принципиальный, прелю-дия, престиж, прецедент. При работе над словами используются словари (этимологический или толковый с информацией о происхо- ждении слов). Групповая работа: подготовка монтажа «Правописание приста- вок пре- и при-». Каждая группа готовит свою страницу выступле- ния, отбирая для этого материал из домашнего задания, упр. 27, 28, 30 и дополнительный материал, предложенный учителем. Страница первая: слова с приставкой при-, имеющей ясное зна- чение: а) присоединение, приближение, прибавление; б) нахождение вблизи чего-нибудь; в) неполнота действия, его слабая степень или кратковременность; г) доведение действия до конца; д) совершение действия в чьих-то интересах (каждое значение предлагается отдель- ной группе). Страница вторая: слова с приставкой при-, имеющей неясное зна- чение (или слившейся с корнем). Страница третья: иноязычные слова с приставкой при-. Страница четвёртая: слова с приставкой пре-, имеющей ясное значение: а) высшая степень какого-нибудь качества или действия; б) то же, что пере-. Страница пятая: слова с приставкой пре-, имеющей неясное зна- чение (или слившейся с корнем). Страница шестая: иноязычные слова с приставкой пре-. Дополнительный материал: приучить,привратник,призреть, привыкнуть, приманить, припрятать, присвоить, принуждать, приятель, приключение, присягать, прицел, присмиреть, при- украсить, причудливый, привить, приворожить, притвориться, примат, прибор, призёр, пренебрегать, непреходящий, преемник, прельстить, презирать, преподавать, преследовать, прекословить, пресловутый, пресмыкаться, преимущество, прегрешение, преда- ние, престол, премьера, претензия, префект. Самостоятельная работа: выполнение упр. 31 (пункты а, б, в): повторение правописания приставок на з-/с-; суффиксов существи- тельных, прилагательных и глаголов; словообразовательный разбор указанных слов (последнее задание могут выполнить у доски два ученика, быстро справившиеся с работой, в форме дуэли). Подведение итогов урока.Выявление победителя дуэли, взаимопроверка выполненной рабо- ты, коррекция допущенных ошибок. Домашнее задание.Повторить орфограммы 30, 40, выполнить упр. 31 (пункт г). |