ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
1 неделя февраля
Группа: средняя
Тема: «Что изменилось зимой? Зимние чудеса» (эксперименты со снегом, льдом, водой).
Цель: Расширять представления о зиме; развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы; развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом; закреплять знания о свойствах снега и льда.
Итоговое мероприятие: Тематическая беседа с просмотром презентации «Тайна снежинки»
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)
|
|
Групповая,
подгрупповая деятельность
|
Индивидуальная
деятельность
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
Понедельник
|
Утро:
|
Утренняя гимнастика № 21
Дежурство по столовой.
Цели: Формировать у детей умение в ходе работы контролировать свои действия, оценивать ход и результаты выполнения обязанностей дежурного. Учить делать замечания партеру по работе, другим детям корректно. Развивать коммуникативные и регулятивные функции речи.
Игра-эксперимент с водой «Времена года» -
Цели: выявить свойства воды: может нагреваться, остывать, замерзать, таять.
Игра-беседа «Кто мы»
Цели: Воспитывать интерес к собственной личности; развивать восприятие образа ровесника по внешности и индивидуальным особенностям.
Беседа по ОБЖ «Газ тоже опасным бывает»
Цель: познакомить с номером газовой службы «04».
|
Игра «Я начну, а ты продолжи» -
Цели: учить подбирать синонимы к слову или словосочетанию
|
ФКГН. Беседа та тему «Эти добрые словечки»-
Цели: прививать детям умение благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться. Словарная работа: проходите, пожалуйста, добро пожаловать в нашу группу (Мы вас очень рады видеть).
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Сюжетно-ролевая игра по ОБЖ «Вызови службу «04».
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
«Изобразительная деятельность» Рисование. «Зимний пейзаж»
Литература: Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» стр.22,
Цели: продолжать знакомить детей с пейзажем. Учить рисовать зимние деревья всей кистью и кончиком кисти. Учить рисовать контрастный зимний пейзаж, используя белую и черную гуашь. Развивать воображение, эмоционально- эстетические чувства, любовь к природе.
|
«Музыкальная деятельность» (по плану музыкального руководителя)
|
Прогулка:
|
Наблюдение «Птицы зимой».
Задачи. Организовать наблюдение за птицами, прилетающими на участок, предложить детям назвать знакомых им птиц, рассказать о них по результатам наблюдений. Рассказать детям о зимующих птицах, формировать заботливое отношение детей к пернатым. Учить отражать в загадках отличительные признаки птиц.
Д.и. «Узнай по описанию».
Цели: Учить детей составлять описательный рассказ о пернатых по плану, предложенному воспитателем, учить разгадывать загадки-описания.
Подвижная игра «Найди себе пару».
Цели: Формировать у детей умение действовать по звуковому сигналу, ориентироваться в пространстве по цветовым модулям. Закреплять умение детей сохранять перекрестную координацию движения рук и ног при беге.
Трудовая деятельность: «Построим дорогу для машин»
Цели: учить делать устойчивые конструкции.
|
Упражнение «Кто как поет?»
Цели: Учить детей произносить различные звуки, изображая пение разных птиц
|
Ситуативный разговор о том, как вести себя на прогулке.
|
Самостоятельная двигательная деятельность.
Цели: Учить детей выступать в роли организаторов игр, капитанов, судей, учить обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие игроков правилам игры. Формировать умение творчески перерабатывать правила игры.
|
Работа перед сном
|
Слушание музыкальных произведений. «Музыкальный ящик» (музыка Г. Свиридова).
Учить детей различать средства выразительности, создающие образ
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Беседа «А без папы и без мамы - это что за выходной!»
Цели: Предложить детям рассказать о прошедших выходных днях, об интересных событиях, о том, как ребята помогали страшим.
Хозяйственно-бытовой труд: протираем стулья.
Цели: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить в ходе осмотра групповой комнаты выявлять, что необходимо сделать для поддержания чистоты и порядка. Учить выполнять соответствующие трудовые операции, действовать сообща.
ПДД: П /и «Да или нет».
Цель: развитие воображения ребенка, внимательности, умения играть в коллективе. Развивать ловкость.
|
Дидактическая игра сколько
Цели: Развивать слуховое внимание, формировать умение действовать в соответствии с текстом, упражнять детей в счете.
|
Наблюдать за работой дежурных по уголку природы. Полить комнатные растения, срезать сухие листья.
Цель: воспитывать ответственность и заботливое отношение.
|
Работа в уголке физического воспитания.
Цели: Продолжать знакомить детей с техникой движения при использовании атрибутов физкультурного уголка. Учить детей прыгать через вращающуюся скакалку: обсудить правила безопасности, познакомить с техникой выполнения прыжка.
|
Прогулка.
|
Наблюдение за кошкой .
Цели: Предложить детям разделиться на подгруппы, каждая из которых получит свое задание: рассказать об особенностях внешности, поведения, излюбленном корме кошек, а также с опорой на личный опыт рассказать о своих питомцах.
Игровое упражнение «Солдаты на плацу».
Цели: Упражнять детей в построении в шеренгу, в колонну по одному по сигналу воспитателя, учить находить свое место в колонне, выполнять повороты направо и налево. Пробуждать интерес к строевым упражнениям.
Музыкальные игры. Игра-хоровод «Под сосной» (музыка и слова Н. Губановой)
Цели: Учить детей исполнять танцевальные импровизации, развивать творческие способности.
Подвижная игра «Мороз».
Цели: Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, двигаться легко, ритмично, использовать все игровое пространство площадки, учить принимать различные позы в соответствии с задание водящего.
|
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
Вторник
|
Утро:
|
Утренняя гимнастика № 21
Дежурство по занятиям. «Готовим рабочее место».
Цели: Учить детей участвовать в подготовке занятий, подбирать и раздавать материалы в соответствии с содержанием предстоящего занятия.
Беседа о волшебнице-воде.
Цели: Обсудить с детьми, в чем состоит значение воды в нашей жизни, рассказать, где и в каком виде существует вода.
Д.И. Как вода гулять отправилась
Цели: дать представление о том, что воду можно собрать различными предметами – губкой, пипеткой, грушей, салфеткой.
Игра-эксперимент с водой
«Тает льдинка»
Цели: познакомить с тем, что замерзает на холоде и тает в тепле.
Сюжетно-ролевая игра «Моряки»
Цели: Учить детей брать на себя разные роли (матрос, капитан, боцман, кок, юнга и др.), использовать в игре свои знания о море и моряках.
|
Дидактическая игра с мячом «Скажи наоборот».
Цели: Учить подбирать слова-антонимы, выступать в роли игроков, водящих и организаторов игры. Развивать вербальное воображение.
|
Ситуативный разговор на тему «Для чего нужна вода»
Цели: выявление знаний детей о значении воды в жизни человека.
|
Строительные игры. «Постройка космического корабля».
Цели: Учить детей распределять обязанности в игре, действовать сообща, обыгрывать постройки.
Словарная работа: ракета, космодром, стартовая площадка, космонавт, планета, спутник.
|
|
Организованная образов. деятельность
|
«Развитие речи» Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза».
Литература: В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в средней группе детского сада», стр. 35 -36
Чтение стихотворений М.Познанской «Снег идёт», И.Сурикова «Зима»
Цели: учить составлять небольшой рассказ (из 2-3 предложений), отражающий содержание картины, по плану, предложенному воспитателем; учить подбирать определения к словам снег, зима, снежинки;продолжать учить выделять звуки в слове, подбирать слова на заданный звук.
|
«Ознакомление с миром природы»
Тема: «Как узнать растение (дерево, куст, траву)» О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» стр. 107
Цели: Обобщить представления о типичной морфологии растений. Закрепить умение различать и называть части растений. Формировать представления о потребностях растений (тепло, свет, влага, земля).
|
Прогулка:
|
Наблюдение за снегопадом.
Задачи. Предложить детям рассмотреть снежинки, выбрать из предложенных воспитателем наиболее подходящие для характеристики наблюдаемого явления выражения: падает шапками, валит, метет, сыплет и т.д.
Музыкальные игры. Песенка-игра «Мы погреемся немножко»
Цели: Учить детей ритмично выполнять движения по тексту песни, вызвать положительные эмоции.
Подвижная игра «Прыжки через ров».- Цели: Учить детей выполнять прыжки на двух ногах через линию, повышать двигательную активность, учить интересно и с пользой проводить досуг. Укреплять здоровье детей.
Трудовая деятельность: предложить детям собрать мусор на участке, учить соблюдать чистоту.
|
Индивидуальная работа
Развитие движений.
«Самым ловким окажись!».
Цель:продолжать развивать ловкость, выносливость.
|
Ситуативный разговор о том, как вести себя на прогулке.
Трудовая деятельность
Расчистка кормушек от снега, кормление птиц.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду
|
Самостоятельная двигательная деятельность.
Цели: Учить детей выступать в роли организаторов игр, капитанов, судей, учить обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие игроков правилам игры. Формировать умение творчески перерабатывать правила игры.
|
Работа перед сном
|
Чтение стихотворения И. Кульской «О брате»
Цели: Развивать умение вслушиваться в текст стихотворения; помочь понять смысл произведения.
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Тематическая беседа с просмотром презентации «История Российской армии» - Цели: углублять знания о Российской армии; дать элементарное представление об истории российской армии.
Сюжетно-ролевая игра «Больница».
Цели: Учить детей создавать различные игровые ситуации, выбирать удобное место для игры, разворачивать сюжет на основе новых знаний и опыта.
|
Дидактическая игра «Угадай, где кружкИ, а где крУжки»
Цели: Развивать у детей слуховое восприятие, учить различать и подбирать близкие по звучанию слова
|
Проследить работу дежурных в уголке природы.
Д/И «Кто лишний».
Цель: закрепить умения обобшений
|
Работа в уголке сенсорного воспитания
Цели: Учить детей различать цвета по насыщенности, правильно называть их. Стимулировать познавательную активность детей и любознательность. Закреплять умение фиксировать свои впечатления в речи.
|
Прогулка.
|
Наблюдение: свойства снега.
Цели: Предложить детям охарактеризовать погоду, предположить, какими свойствами в такую погоду может обладать снег, рассказать, как можно проверить свои предположения. Помочь малышам прокомментировать их рассуждения.
Игровое упражнение «Солдаты на плацу».
Цели: Упражнять детей в построении в шеренгу, в колонну по одному по сигналу воспитателя, учить находить свое место в колонне, выполнять повороты направо и налево. Пробуждать интерес к строевым упражнениям.
Подвижная игра «Белые медведи».
Цели: Познакомить детей с правилами игры. Совершенствовать умение самостоятельно выбирать технику и темп движения в зависимости от условий и хода игры. Развивать внимание, быстроту реакции, ловкость, способность взаимодействовать в коллективе.
Самостоятельная деятельность детей.
Цели: Побуждать детей организовывать игры по собственному желанию, развивать самостоятельность, формировать умение строить взаимоотношения со сверстниками.
|
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
Среда
|
Утро:
|
Утренняя гимнастика № 21
Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями
Цели: Закреплять знания детей о трудовых действиях и их последовательности при очистке растений;
ФКГН. Формировать у детей осознанное отношение к здоровью, стремление содержать руки в чистоте. Обращать внимание на последовательность и правильность выполнения действий при мытье рук.
Игра-эксперимент с водой
«Считалочка-купалочка»-
Цели: познакомить со свойствами воды: льётся, движется.
|
Дидактическая игра «Что больше?» -Цель: Учить устанавливать отношения между пятью объектами по величине, располагать их в порядке убывания и нарастания величины.
|
Беседа с детьми на тему: «Дом, в котором ты живешь»
Цель: Формировать у детей навыки культурного поведения в доме, познакомить с правилами культурного поведения в подъезде. Воспитывать бережное отношение ко всему, что создано руками человека для красоты и уюта.
|
Настольно-печатная игра «Подбери по форме».
Цель: Учить детей соотносить форму окружающих предметов с геометрическими образцами. Развивать зрительное восприятие, активизировать словарный запас по данной теме.
|
|
Организованная образов. деятельность
|
«Познавательное развитие» ФЭМП «Геометрические фигуры. Выше – ниже, длинный – короткий. Счёт до 5».
Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.206
Цели: упражнять в нахождении геометрических фигур, в счете в пределах 5; учить сравнивать предметы по длине и высоте. Развивать мышление, внимание.
|
«Изобразительная деятельность» (лепка /аппликация) Лепка «вертолет.»
Литература: Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада», занятие № 57
Цели: закреплять умение детей передавать в лепке предметы, состоящие из шаров разной величины. Учить передавать относительную величину частей. Развивать чувство формы, эстетическое восприятие. Закреплять усвоенные приемы лепки.
|
«Физическая культура» (на прогулке) «Добрось до кегли».
Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», Стр.66-68
Цель: Повторить метание снежков в цель, игровые задания на санках.
|
Прогулка:
|
Наблюдение в природе.
Цели: Учить детей характеризовать состояние погоды, называть наблюдаемые явления (снегопад, оттепель, таяние снега и т.д.). Учить отмечать, как идет снег (иголочками, звездочками, хлопьями), где образовались сосульки и т.д. Помогать детям в установлении связи между различными явлениями природы.
Подвижная игра «Колдун».
Цели: Упражнять детей в беге, развивать ловкость, выносливость, выдержку, умение ориентироваться в пространстве.
Дидактическая игра «Придумай загадку».
Задачи: Учить детей подмечать характерные признаки растений и животных, узнавать их по описанию и создавать описания по плану. Развивать речь, вербальное воображение, фантазию.
Трудовая деятельность: Очистить веранду от снега.
Цель: учить трудиться сообща.
|
Экологические игры «Чьи следы?» «Кто, где зимует?».
|
Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».
Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания.
|
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей
|
Работа перед сном
|
Чтение стихотворения А. Барто «Снег, снег кружится».
Цели: Пробуждать у детей любовь к художественному слову, помочь прочувствовать напевность мелодики стихотворения.
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Дидактическая игра «Рыба, птица, зверь».
Цели: Закреплять знания детей о животных, активизировать словарь по данной теме. Развивать внимание, формировать умение быстро ориентироваться в игровой ситуации.
Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «День рождения куклы».
Цели: Совершенствовать умение детей согласовывать тему игры, объединяться в группы, отображать в игре знакомую ситуацию. Предложить детям обыграть проблему выбора подарка.
|
Дидактическая игра «Так бывает или нет?»
Цели: Формировать у детей умение замечать непоследовательность в суждениях, передавать их суть, развивать логическое мышление, связную речь.
|
Д/Игра
«Цветочный магазин».
Цель: уметь точно описывать и называть комнатные растения.
|
Настольно-печатная игра «Подбери по форме» - развивать мышление, умение анализировать.
Учить детей соотносить форму окружающих предметов с геометрическими образцами. Развивать зрительное восприятие, активизировать словарный запас по данной теме.Учить детей соотносить форму окружающих предметов с Настольно-
Д/И по ОБЖ «Пожароопасные предметы»
Учить детей соотносить форму окружающих предметов с геометрическими образцами. Развивать зрительное восприятие, активизировать словарный запас по данной теме.
|
Прогулка.
|
Наблюдение за сосульками.
Цели: Обратить внимания детей на появление сосулек; предложить рассмотреть их, определить, с какой стороны (северной или южной, солнечной) появляются первые сосульки, обсудить, почему. Познакомить детей с понятием «капель».
Подвижная игра «Паровоз и вагоны».
Цели: Закреплять умение детей передвигаться бегом в колоне по одному, менять направление движения. Развивать координацию движений, учить действовать согласованно.
Спортивная игра хоккей с мячом.
Цели: Учить детей играть коллективно, действовать по правилам, подчинять свои интересы интересам команды, выполнять действия в соответствии с ролью. Воспитывать ответственность за общее дело.
| |
Скачать 1.03 Mb.