День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
Вторник
|
Утро:
|
Утренняя гимнастика № 24
Беседа «Как я провел выходной».
Цели: Закрепить умение детей составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события, с помощью воспитателя строить свой рассказ в соответствии с требованиями к структуре рассказа: экспозиция (обрисовать действия лиц, время и место действия), развитие события и развязка.
Дежурство в уголке природы.
Цели: Учить детей действовать по плану, отмечать выполненные действия, проверять качество работы. Воспитывать бережное отношение к растениям, стремление ухаживать за ними, трудолюбие, умение доводить начатое дело до конца.
Рассматривание альбома о профессиях.
Цели: Продолжать знакомить детей с трудом взрослых, различными профессиями (врач, медсестра, парикмахер, строитель, продавец, почтальон), показать общественную значимость труда, взаимосвязь разных профессий.
|
Индивидуальная работа Дидактическая игра по ФЭМП «Большой- маленький»
Цель: закрепить в речи детей слова «большой – маленький», развивать мышление и наблюдательность
|
Беседа на тему «Опасность разговора за столом».
Цели: Познакомить детей с назначением, строением и работой системы пищеварения, рассказать для чего человек ест. Учить детей заботиться о своем здоровье, соблюдать правила этикета и безопасности за столом.
|
Игры со строительным материалом: «Мосты большого города».
Цели: Учить детей конструировать мосты с учетом различных условий (например, мост должен быть украшен архитектурными деталями и освещен). Формировать навыки совместной деятельности.
|
|
Организованная образов.
деятельность
|
«Развитие речи» «Моя страна» . Беседа об истории города Кропоткина. Просмотр презентации «Улицы родного города»
Литература: конспект
Цели: Дать представление о родном городе, как малой Родине, воспитывать любовь к родной стране, к родному городу, познакомить с героическим прошлым и настоящим города и страны. Воспитывать чувство гордости за свой город, свою страну
|
«Ознакомление с миром природы»
Тема: «Посадка лука» О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр.54
Цели: Расширять представления детей об условиях, необходимых для роста и развития ( почва, влага, тепло и свет). Дать элементарные понятия о природных витаминах. Формировать трудовые умения и навыки.
|
Прогулка:
|
Наблюдение за растениями.
Цели: Разделить детей на три группы и раздать каждой группе семена и плоды деревьев (сосновые шишки, каштаны, ягоды рябины), предложить отыскать деревья, которым принадлежат эти плоды и семена, доложить о результатах выполнения задания.
Игра-эстафета «Точно в цель».
Цели: Учить детей выполнять движения в быстром темпе, начинать действовать только после возвращения предыдущего' члена команды. Развивать быстроту, меткость, воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
Дидактическая игра «Почтальон принес открытку»
Цели: Учить детей образовывать формы глагола в настоящем времени, побуждать детей отвечать полным ответом, используя в речи распространенные предложения. Учить детей образовывать формы глагола в настоящем времени, побуждать детей отвечать полным ответом, используя в речи распространенные предложения.
Игровое упражнение «Сбей кеглю».
Цели: Учить детей отбивать шайбу клюшкой, стараясь попасть в кеглю. Развивать подвижность суставов рук, глазомер, координацию движений.
Трудовая деятельность: Украшение горки цветной водой.
|
Индивидуальная работа
«Попади в корзину».
Цель:развивать меткость, глазомер
|
Трудовые поручения: помогаем дворнику.
Цели: Воспитывать самостоятельность, ответственность за порученное дело.
|
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
Продуктивная деятельность «Построим новый город»
|
Работа перед сном
|
«Лучше нет родного края» П.Воронько (заучивание стихотворения)
Цель: учить детей выразительно читать стихотворение, пользуясь естественной интонацией, понимать значение образных слов и выражений, эмоционально реагировать на содержание произведения, отвечать на вопросы. Развивать внимание, мышление. Воспитывать эстетический вкус.
Словарная работа: активизировать словарь – облетел, обходил, натрудил.
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Дидактическая игра «Только одно свойство». Цели: Закрепить знания детей о свойствах геометрических фигур, формировать умение выделять ключевые признаки фигуры, характеризовать заданную фигуру.
Беседа на тему «Мир взрослых людей».
Цели: Расширять представления детей о разнообразии ролей взрослых в социуме, учить «примерять» различные роли, выявлять личностные качества, которые необходимы для их исполнения.
Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».
Цели: Формировать у детей умение принимать роль, разворачивать ролевые действия. Поощрять активность, инициативность детей.
|
Дидактическая игра «Скажи ласково».
Цели: Учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом, знакомить с элементарными правилами словообразования.
|
Ситуативный разговор о том, где мы живём.
|
Настольно-печатная игра «Кто построил этот дом?»
Цели: Систематизировать знания детей о представителях строительных профессий, о последовательности строительства дома, об инструментах и машинах, которые помогают людям в строительстве.
|
Прогулка.
|
Наблюдение «Продолжительность светового дня».
Цели: Обратить внимание детей на значительное увеличение продолжительности светового дня по сравнению с декабрем, отметить высоту подъема солнца в полдень над горизонтом.
Словарная работа: солнце, высоко, светит, день, длинный, длиннее ночь, короче.
Самостоятельная двигательная деятельность детей.
Цели: Побуждать детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, капитанов, судей, творчески перерабатывать и соблюдать правила игр. Способствовать формированию дружеских отношений в группе.
Дидактическая игра «Рыба, птица, зверь».
Цели: Использовать знания о животных для решения игровой задачи, развивать внимание, умение быстро ориентироваться в игровых ситуациях.
Подвижная игра «Найди, где спрятано».
Цели: Учить детей ориентироваться в пространстве, следить за своей осанкой, согласованностью движений рук и ног.
|
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
Среда
|
Утро:
|
Утренняя гимнастика № 24
Хозяйственно-бытовой труд: протираем полки шкафов.
Цели: Учить детей выполнять данную трудовую операцию, рассказывать о ее назначении. Формировать начала ответственного отношения к порученному заданию, поддерживать стремление доводить дело до конца.
Беседа на тему «Русская матрешка».
Цели: Активизировать интерес детей к быту предков, изделиям народно-прикладного искусства, фольклору России. Познакомить с устным, народным творчеством, посвященным русской матрешке.
|
Дидактическая игра «Разбери картинки».
Цели: Учить группировать картинки по назначению изображенных на них предметов, использовать в речи обобщающие понятия (одежда, обувь и т.д.).
|
Формирование культурно-гигиенических навыков; игровая ситуация «Праздник воды».
Цели: Предложить детям организовать взаимопомощь в парах: один ребенок умывается, а другой наблюдает и затем говорит, все ли его партнер сделал правильно. Затем дети меняются ролями. Учить детей выявлять соответствие действий правилам, передавать свои наблюдения в речи, корректно формулировать замечания, советы.
|
Настольно-печатные игры по выбору детей.
Цели: Формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии.
|
|
Организованная образовательная деятельность
|
«Познавательное развитие» ФЭМП «Геометрические фигуры. Ориентирование в пространстве. Счёт до 5».
Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.226
Цели: упражнять детей в назывании и нахождении геометрических фигур в счете в пределах 5, продолжать учить ориентироваться в пространстве относительно себя и на листе бумаги.
|
Эстетическое развитие аппликация / лепка «друзья Кошка и собака»
Цель: формирование четкости глазомера , умение координировать движения рук при работе с бумагой (оригами)
|
«Физическая культура» (на прогулке) «Точно в цель».
Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.71-73
Цели: Развивать ловкость и глазомер при метании снежков (мешочков) на дальность; повторить игровые упражнения.
|
Прогулка:
|
Наблюдение за растениями.
Цели: Обратить внимание детей на то, что около стволов деревьев снег начинает таять, видны проталины. Рассказать, что это происходит потому, что в начале весны деревья имеют более высокую температуру, чем окружающий их воздух.
Игровое упражнение «Самолеты-истребители».
Цели: Упражнять детей в беге с изменением темпа движения по сигналу, учить бегать по всей площадке, избегать столкновений. Повышать двигательную активность детей.
Подвижная игра «Зайцы и Жучка».
Цели: Познакомить детей с правилами игры, упражнять детей в беге с препятствиями, умении ориентироваться в пространстве. Развивать быстроту реакции, ловкость, выносливость. Воспитывать уверенность в себе, доброжелательность.
Трудовая деятельность: Расчистка дорожек к дереву, утепление ствола снегом.
|
Индивидуальная работа
Развитие движений.
«Самым ловким окажись!».
Цель:продолжать развивать ловкость, выносливость.
|
Ситуативный разговор о том, как вести себя на прогулке
|
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом.
|
Работа перед сном
|
Чтение худ. лит. «Почта» С.Маршак (чтение произведения)
Цели: расширять знания детей о профессиях взрослых (почтальон), пополнять и активизировать словарь детей на основе расширения представлений о предметах, событиях, выходящих за пределы привычного окружения.
Развивать мышление, память, учить активно участвовать в беседе. Воспитывать интерес к труду.
Словарная работа: активизировать словарь - почтальон, почта, заказное письмо.
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Хозяйственно-бытовой труд: протираем столы. Цели: Учить детей правильно и аккуратно выполнять трудовые поручения', строить взаимодействие с товарищами в ходе работы. Формировать у детей положительное отношение к труду, поощрять желание трудиться.
Дидактическая игра «Покатаем на машине». Цели: Закрепить правильное произнесение детьми шипящих звуков в словах, учить их выделять из слов, из речевого потока слова с данным звуком (развивать фонематический слух).
Сюжетно-ролевая игра «Автобус», сюжет «Едем в детский парк».
Цели: Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, в использовании атрибутов, учить согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата.
|
Индивидуальная работа по ФЭМ1П.
Цели: Учить сравнивать стоящие рядом числа, получать равенство из неравенства путем добавления и удаления предметов.
|
Игровая ситуация «Покажем кукле как надо накрывать на стол».
Цель: закрепить сервировку стола.
|
Декоративное рисование «Городецкий конь» (украшение кухонной доски).
Цели: Расширять представления детей о различных способах украшения предметов обихода, учить располагать правильно узор, соблюдать цветосочетание городецкой росписи. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, развивать фантазию.
|
Прогулка.
|
Наблюдение за погодой.
Цели: Предложить детям охарактеризовать погоду, назвать изменения, связанные с приходом весны. Дополнить ответы детей, показать взаимосвязь между отдельными явлениями.
Подвижная игра «Белые медведи».
Цели: Учить детей соблюдать правила игры, выполнять игровые действия, ориентироваться в пространстве.
Игровое упражнение «Кто точнее?»
Цели: Упражнять детей в метании в вертикальную цель правой и левой рукой. Развивать подвижность суставов, глазомер, совершенствовать выполнение основных видов движений.
|
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
Пятница
|
Утро:
|
Утренняя гимнастика № 24
Беседа «Детский сад - мой второй дом».
Цели: Обсудить с детьми смысл данного выражения, предложить рассказать, что общего между детским садом и домом. Учить детей беречь то, что их окружает в детском саду.
Дидактическая игра «Какие бывают слова?»
Цели: Учить детей произносить слова громко, ясно, отчетливо, обращать внимание детей на важность правильного произнесения слов для понимания высказываний собеседником. Учить ребят внимательно слушать товарищей, не повторять уже сказанного, отмечать количество придуманных детьми слов.
Беседа на тему «Минин и Пожарский».
Цели: Знакомить детей с историей нашей Родины, с важными историческими событиями и личностями, вызывать интерес к жизни предков.
|
Дидактическая игра «Доскажи словечко».
Цели: Работать над формированием у детей грамматического строя речи, учить правильно употреблять существительные в именительном и я винительном падежах.
|
Воспитание культурны поведения за столом. Практическое упражнение «Сидим красиво».
Цели: Учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета (слегка наклоняться над тарелкой, соблюдать положение локтей, правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, не спеша).
|
Настольно-печатные игры по выбору детей.
Цели: Формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии.
|
|
Организованная образов. деятельность
|
«Изобразительная деятельность» (лепка /аппликация) Аппликация «изба бабы Яги»( дети в возрасте от 5 лет) + «Платочек для мамы» (дети 3х лет)
Цели: учить детей правильно составлять изображения из деталей, находить место той ли иной детали в общей работе, аккуратно наклеивать. Закреплять знание формы «прямоугольник», учить плавно срезать его углы. Вызывать радость от созданной всеми вместе картины.
|
«Физическая культура» (в помещении) «Равновесие».
Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.71-73
Цели: Упражнять детей с изменением направления движения; повторить ползание в прямом направлении, прыжки между предметами.
|
Прогулка:
|
Поисковая деятельность «Что изменилось на улице?»
Цели: Развивать у детей наблюдательность, умение концентрировать внимание, учить ориентироваться на территории детского сада, в пространстве, повышать двигательную активность.
Подвижная игра «Зайка беленький».
Цели: Учить детей рассказывать правила игры, учить выполнять прыжки на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед и вокруг себя, совершенствовать умение действовать в соответствии с текстом.
Сюжетно-ролевая игра «Больница».
Цели: Содействовать применению детьми в игре полученных ранее знаний, опыта, их творческой переработке, формировать умение подготовить атрибуты для игры, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата.
Трудовая деятельность:
Сбор снега на участке для построек.
Оказание посильной помощи дворнику.
|
Индивидуальная работа по ФЭМП.
Цели: Учить различать и использовать понятия далеко – близко, рядом, включать их в речевые конструкции в соответствии с результатами обследования предметов
|
Коррекционно-развивающее упражнение «Нитка и иголка»
Цели: Учить детей действовать сообща, снять психологическое напряжение, совершенствовать навыки взаимодействия в группе.
|
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом.
|
Работа перед сном
|
Чтение И.Суриков «Вот моя деревня» (заучивание)
Цели: Познакомить с творчеством И.Сурикова. Учить внимательно слушать, высказывать свое отношение к содержанию; закрепить знания потешек и народных песенок о природе
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Театрализованная игра «Потешный ларчик».
Цели: Приобщать детей к кубанской национальной культуре, учить понимать содержание и выделять выразительные средства произведений малых фольклорных форм. Учить детей эмоционально проживать роль, подбирать движения, мимику, интонации в соответствии с игровой ситуацией.
Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на автомобиле по городу».
Цели: Учить детей выполнять действия в соответствии с замыслом игры, договариваться со сверстниками, использовать свои знания и опыт в игре, активизировать диалогическую речь детей.
|
Индивидуальная работа
Дидактическая игра «Было-будет»
Цель: проследить за правильным использованием слов в прошлом, настоящем и будущем временах
|
Хозяйственно-бытовой труд: моем игрушки.
Цели: Предложить детям рассказать, как и для чего необходимо мыть игрушки, предложить выбрать необходимый инвентарь, разделить фронт работ, проверить правильность расстановки игрушек.
|
Работа в уголке сенсорного воспитания.
Цели: Закреплять навыки обследования объектов при помощи зрения и осязания, совершенствовать восприятие детей, формировать умение передавать в речи результаты обследования предметов, активизировать в речи понятия, обозначающие действия с предметами и качества предметов.
|
Прогулка.
|
Наблюдение «Возраст людей».
Цели: Учить детей различать возраст людей, понимать общие возрастные закономерности развития человека, правильно называть людей разного возраста: ребенок (мальчик, девочка), юноша, девушка, взрослый (дядя, мужчина, тетя, женщина), пожилой человек (бабушка, дедушка).
Нерегламентируемая двигательная деятельность.
Цели: Инициировать выполнение детьми различных движений под музыку, поддерживать интерес к выполнению ритмических, танцевальных движений.
Спортивное упражнение «Сбей кеглю».
Цели: Учить детей принимать правильное исходное положение, выполнять замах и бросок, развивать подвижность суставов руки, меткость, глазомер.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».
Цели: Тренировать детей в выполнении прыжка со скамейки на обозначенное место, учить соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия.
|
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
1 неделя марта
Группа: разновозрастная
|
Скачать 1.03 Mb.