ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
2 неделя марта
Группа: средняя
Тема: Знакомство с народной культурой и традициями. Народная игрушка.
Цель: Расширять представление о народной игрушке (дымковская игрушка, матрёшка)
Итоговое мероприятие: Продуктивная деятельность «Роспись матрёшки».
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
Понедельник
|
Утро:
|
Утренняя гимнастика № 26
Хозяйственно-бытовой труд. Протирка строительного конструктора.
Цель: Закреплять умение детей выполнять соответствующие трудовые операции, договариваться с помощью воспитателя о распределении фронта работы. Воспитывать у детей ответственность и стремление хорошо выполнить порученное дело.
Музыкальная игра «Мы на луг ходили» (музыка А. Филиппенко).
Цель: Учить детей сохранять форму круга в движении хороводом, учить исполнять свободные танцевальные движения.
Ознакомление с декоративно-прикладным искусством. Дидактическая игра «Русские узоры».
Цель: Учить детей узнавать элементы городецкой росписи, правильно складывать узор данного промысла, развивать зрительное восприятие, память.
Беседа по ОБЖ «Витамины и здоровый организм»
Цель: продолжать знакомить с понятием «витамины» и их пользе для здоровья.
|
Индивидуальная работа по развитию речи. Составление описаний предметов.
Цель: Учить детей составлять описание по плану, подбирать значимые характеристики предметов, точно определять их цвет, форму, назначение, развивать связную речь детей.
|
ОБЖ. Беседа «Приключения Зажигалки».
Цель: Помочь детям запомнить основные группы пожароопасных предметов, сформулировать вместе с детьми правила безопасного обращения с этими предметами.
|
Работа в уголке природы. Рассматривание отростков комнатных растений.
Цель: Предложить детям рассмотреть поставленные ими в воду веточки растений, выяснить, какие изменения с ними произошли (появились корни).
|
.
|
Организованная образов. Деятель
ность
|
«Изобразительная деятельность» Рисование. Украсим кукле платьице (декоративное рисование)
Литература: Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада», стр.72
Цели: учить детей составлять узор из знакомых элементов(полосы, точки, круги). Развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение.
|
|
|
Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)
|
|
Прогулка
|
Наблюдение за птицами.
Цель: Учить детей сравнивать и различать по окраске оперение различных птиц, поведение одних тех же видов птиц в различные времена года. Предложить детям составить при помощи воспитателя сравнительный рассказ об особенностях жизнедеятельности выбранной ребенком птицы зимой и в начале весны.
Дидактическая игра «Какой предмет?»
Цель: Уточнить представления детей о величине предметов, учить классифицировать предметы по определенному признаку (величина, цвет, форма).
Подвижная игра «Через ручеек».
Цель: Учить детей выполнять прыжок на двух ногах (принимать правильное исходное положение, отталкиваться, мягко приземляться).
Трудовая деятельность: раскидывать слежавшийся снег.
Цель: учить раскидывать снег, чтобы он быстрей растаял.
|
Индивидуальная работа
Цель: Продолжать учить ловле мяча двумя руками и броскам одной рукой.
|
Трудовые поручения. Кормление птиц на территории участка младшей группы.
Цель: Предложить детям научить младших ребят подкармливать птиц, рассказать им о том, чем питаются зимующие птицы, как нужно размещать кормушку.
|
Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр.
|
|
Работа перед сном
|
Ознакомление с художественной литературой. Чтение рассказа Н. Носова «Затейники».
Задачи. Учить детей восстанавливать ход событий в рассказе с опорой на иллюстрации, давать оценку поступкам героев, предлагать варианты развития событий.
|
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Работа по развитию речи. Рассказывание сказки «Теремок» по цепочке.
Цель: Развивать у детей связную речь, эмоциональность речи, воображение, учить внимательно слушать товарищей, дополнять их ответы
Сюжетно-ролевая игра «Строители». Сюжет «Новая улица»
Цель: Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, осуществлении замысла игры, использовании атрибутов. Воспитывать у детей уважения к труду строителя.
|
Индивидуальная работа по развитию речи. Д.И. «Доскажи словечко».
Цель: Работать над формированием грамматического строя речи, учить правильно употреблять существительные в именительном и я винительном падежах.
|
Ситуативный разговор о народных традициях.
|
Работа в уголке физического воспитания.
Цель: Знакомить детей с возможностями использования спортивного инвентаря, напомнить правила безопасного поведения, обращения с различными атрибутами. Показать упражнения с ручными эспандерами, рассказать о их назначении.
|
|
Прогулка
|
Наблюдение «Небо вечером».
Цель: Продолжать знакомить детей с признаками весны, связанными с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом. Учить детей рассказывать об особенностях весеннего неба.
Самостоятельная двигательная деятельность.
Цель: Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр.
Подвижная игра «Прятки».
Цель: Обсудить с детьми тактику действий игроков и водящего, учить использовать все игровое пространство площадки, ориентироваться в пространстве. Развивать быстроту реакции, поддерживать интерес к подвижным играм.
|
|
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
Вторник
|
Утро:
|
Утренняя гимнастика № 26
Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Погреем ладошки».
Цель: Развивать у детей артикуляционное дыхание, учить формировать теплую воздушную струю, произнося звук «х», вырабатывать подъем задней части спинки языка
Дежурство по столовой. Распределение обязанностей.
Цель: Формировать у детей умение планировать свою деятельность в речевом общении, договариваться о взаимодействии, подводить итоги коллективной работы.
Беседа «Гжель» - голубые кружева» - продолжать знакомить с народным творчеством.
Дидактическая игра «Расскажи сказку».
Цель: Учить детей располагать картинки с персонажами знакомой сказки в той очередности, в которой они появляются в тексте, сопровождая свои действия пересказом. Развивать связную речь, память, внимание.
|
Развивать речевые умения образовывать глаголы от звукоподражательных слов.
|
Беседа «Дом, в котором мы живем». Цель: Предложить детям рассказать, в каких домах они живут, обсудить, как сохранить порядок в доме, в подъезде, как нужно себя вести, чтобы не нарушать покой жильцов дома.
|
Настольная игра «Мозаика». Цель: Учить детей выкладывать узоры по инструкции, придумывать рисунки самостоятельно, развивать зрительное восприятие, воображение, мелкую моторику рук.
|
|
Организованная образов. Деятель
ность
|
«Развитие речи» Рассматривание дымковских игрушек. Игра «Опиши игрушку».
Литература: Конспект
Цели: учить составлять короткий описательный рассказ об игрушке; учить ориентироваться на окончания слов при согласовании прилагательных с существительнымив роде.
|
|
|
«Ознакомление с миром природы» Экологическая тропа весной.
Литература: О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений» ,стр. 44
Цели: расширять представления детей и сезонных изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы весной. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.
|
|
Прогулка
|
Наблюдение температуры предметов на солнце и в тени.
Цель: Предложить детям сравнить температуру предметов в тени и на солнце (дотронуться ладонями до предметов), учить устанавливать взаимосвязи между освещенностью и температурой предметов.
Дидактическая игра «Какие бывают слова?» Цель: Учить детей произносить слова громко, ясно, отчетливо, обращать внимание детей на важность правильного произнесения слов для понимания высказываний собеседником. Учить ребят внимательно слушать товарищей, не повторять уже сказанного, отмечать количество придуманных детьми слов.
Подвижная игра «Сокол и лиса».
Цель: Учить детей рассказывать правила игры, пояснять смысл действий игроков, правильно выполнять основные движения при беге, использовать все игровое пространство площадки, быстро действовать по звуковому сигналу.
Оздоровительная пробежка по территории детского сада.
Цель: Упражнять детей в беге, развивать выносливость, функциональные возможности организма.
Трудовая деятельность: посыпать ледяную дорожку песком.
Цель: учить быть осторожными в период гололёда.
|
Индивидуальная работа: «Кто быстрее добежит?», «По камушкам»
Цель: упражнять в беге, равновесии в ходьбе по «камушкам» (кирпичики), умении быстро действовать по сигналу.
|
Ситуативный разговор о правилах поведения на игровой площадке дет.сада.
Трудовая деятельность подсыпание песка в песочницу
Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.
|
Самостоятельная двигательная деятельность детей. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.
|
|
Работа перед сном
|
Рассматривание альбома «Гжель» и «Филлимоновская игрушка».
|
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Сюжет «Я - воспитатель».
Цель: Пронаблюдать за общей направленностью и конкретными действиями детей, принявших на себя роль воспитателей, предложить ребятам обыграть различные ситуации проблемного характера.
|
Развитие движений.
Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.
|
Самообслуживание «Моя прическа».
Цель: Обсудить с детьми, почему очень важно содержать волосы порядке, какую прическу можно считать опрятной. Учить детей приводить в порядок свою прическу самостоятельно, осуществлять самоконтроль за состоянием волос.
|
Продуктивная деятельность. Аппликация с элементами рисования. «Дымковский индюк».
Цель: учить украшать готовый шаблон дымковской игрушки характерным узором; учить закруглять углы квадрата, для получения кругов, учить складывать листочки бумаги.
|
|
Прогулка
|
Наблюдение «Ветреная погода».
Цель: Предложить детям определить силу ветра одним из известных им способов, дать характеристику ветра (сильный, умеренный, порывистый, холодный), составить рассказ по результатам наблюдения о том, что происходит в ветреную погоду (ветер гонит быстро облака по небу, люди поднимают воротники...).
Подвижная игра «Гуси-гуси».
Цель: Учить детей действовать по сигналу, развивать внимание, формировать умение действовать в соответствии с правилами игры.
Самостоятельная двигательная деятельность детей.
Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.
|
|
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
Среда
|
Утро:
|
Утренняя гимнастика № 26
Музыкальная игра-разминка «Веселые утята».
Цель: Учить детей выразительно двигаться в соответствии с придуманным образом, характером музыки, обеспечить профилактику нервного напряжения.
Дидактическая игра «Подумай и скажи». Цель: Учить подбирать слова-определения к существительным, описывать состояния природы, предметы.
Сюжетно-ролевая игра «Семья». Сюжет «Угощение для кукол».
Цель: Содействовать дальнейшему развитию сюжета игры, учить детей использовать свои умения, связанные с сервировкой стола, активизировать в речи детей названия столовых приборов, блюд, вежливые слова.
ОБЖ: Опасная ситуация «Наводнение»
Цель: рассказать детям о правилах поведения при наводнении.
|
Провести игру «Чего не хватает?» Цель: Развивать внимание, память.
* Повторить стихотворения для утренника .
|
Коррекционно-развивающая игра «Кукла Маша».
Цель: Развитие коммуникативных умений детей, активизация соответствующей лексики: слова-приветствия, слова-прощания, «волшебные слова» («извините», «пожалуйста»). Учить детей произносить данные слова доброжелательно, глядя на собеседника. Подводить детей к освоению понятия «культура поведения».
|
Работа в уголке природы. Наблюдение «Рост листьев лука».
Цель: Предложить детям рассказать, как закладывался опыт, как выглядела луковица в начале наблюдения, какие происходили изменения. Отметить, как быстро растут зеленые перья лука, как по мере роста меняется их цвет, становясь более темным.
|
|
Организованная образов. Деятель
ность
|
«Познавательное развитие» ФЭМП Геометрические фигуры. Счёт до 5. Ориентирование в пространстве.
Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.232
Цели: продолжать формировать представления о порядковом значении числа в пределах 5, закреплять умение отвечать на вопрос «Сколько?»; упражнять в пространственном ориентировании; развивать внимание, мышление.
|
|
|
Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)
|
|
«Физическая культура» (на прогулке) «Быстрые и ловкие».
Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.73-74
Цель: Развивать ловкость и глазомер при метании в цель; упражнять в беге; закреплять умение действовать по сигналу воспитателя.
|
|
Прогулка
|
Беседа с детьми о весенних месяцах.
Цель: Расширять представления детей о признаках весны, знакомить с названиями весенних месяцев, характерными для них явлениями природы.
Игровое упражнение «Кто быстрее?»
Цель: Совершенствовать навыки выполнения детьми основных движений при беге, учить челночному бегу (3 раза по 10 метров). Повышать жизненную емкость легких, укреплять здоровье детей.
Подвижная игра «Сокол и лиса».
Цель: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, правильно выполнять основные движения при беге, быстро и точно действовать по звуковому сигналу. Развивать творчество в двигательной деятельности, приобщать к культурным ценностям разных народов через подвижные игры.
Трудовая деятельность: насыпать корм в кормушки.
Цель: учить заботиться о птицах.
|
Индивидуальная работа: Развитие движений:
Цель: закреплять умение пролезать и подлезать в воротики.
|
Беседа «Строим скворечники».
Цель: Рассказать детям, как строят и размещают скворечники, обсудить, для чего их строят. Предложить ребятам вместе со взрослыми смастерить скворечники.
|
Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, проводить игры и соревнования, творчески перерабатывать правила знакомых игр, вступать в игровое взаимодействие.
|
|
Работа перед сном
|
Слушание музыкальных произведений. «Мама» (музыка П.И. Чайковского).
Цель: Формировать у детей умение характеризовать прослушанное музыкальное произведение по таким параметрам, как звуковедение, динамика, форма.
|
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам
Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Часики».
Цель: Формировать у детей умение управлять языком, вырабатывать подвижность языка, укреплять его мышцы.
Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Семья»:
беседа «О любимой маме»; чтение стихотворения А. Барто «Настенька»; изготовление игрушечной посуды.
Цель: Учить детей усложнять игру путем увеличения числа сюжетных линий и количества участников, согласования и прогнозирования ролевых действий и поведения в соответствии с сюжетом игры.
|
Индивидуальная работа: Рисование «Любимые цветы» (по подгруппам).
Цель: Учить детей использовать свои знания о теплой и холодной цветовых гаммах для передачи настроения, отношения к цветам.
* Повторить стихотворения для утренника со всеми детьми
|
Беседа «Бабушкины руки».
Задачи: Учить детей уважительно относиться к людям пожилого возраста, воспитывать доброту, поддерживать стремление детей помогать бабушке, обсудить, чем ребята могут помочь, порадовать.
|
*Строительные игры. «Строим поезд».
Цель: Учить детей сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек. Учить соблюдать
* Слушание и исполнение песен о маме.
|
|
Прогулка
|
Наблюдение за птицами.
Цель: Обратить внимание детей на изменения в поведении птиц, предложить покормить их крошками, рассказать о внешнем виде и поведении птиц.
Игровое упражнение «Мы - солдаты».
Цель: Учить детей выполнять строевые упражнения: перестраиваться в колонну по одному, (по два, по три), выполнять команды, четко выполнять движения; учить ориентироваться в пространстве, развивать быстроту реакции.
Подвижная игра «У медведя во бору».
Цель: Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, правильно выполнять основные движения при беге и ходьбе, сохранять осанку. Поощрять активность, учить ориентироваться на действия товарищей.
|
|
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
Четверг
|
Утро:
|
Утренняя гимнастика № 26
Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Конфетка».
Цель: Повышать точность движений напряженного кончика языка, подвижность мышц щек.
Дежурство по столовой. Работаем вместе. Цель: Учить детей распределять обязанности, планировать свои действия в речевом общении, проверять качество выполненной работы, следить за соблюдением другими детьми правил поведения за столом.
Ознакомление с декоративно-прикладным искусством.
Цель: Продолжать знакомить детей с работами городецких мастеров, устным народным творчеством.
Рисование на тему «В гостях у мастеров Городца».
Цель: Формировать умение рисовать элементы городецкого узора (бутоны, купавки, розаны, листья), называть основные цвета, используемые в росписи.
|
Развивать фонематический слух: отработать правильное произношение звуков [р], [р’], подбирать слова с этими звуками.
|
Коррекционно-развивающая игра «Подарки друзьям».
Цель: Развивать у детей способности к эмоциональному общению, выражению своего отношения к друзьям. Учить использовать в речи «волшебные» слова: благодарю, спасибо, пожалуйста.
|
Настольно-печатная игра «Времена года».
Цель: Актуализировать и систематизировать знания детей о временах года, связанных с ними явлениях природы, характерных событиях в жизни людей.
|
|
Организованная образов.
деятель
ность
|
«Конструктивно – модельная деятельность» Кораблик
Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.229
Цели: продолжать знакомить с оригами. Учить складывать бумагу по инструкции, хорошо проглаживая сгибы, выполнять действия в заданной последовательности.
|
|
|
«Физическая культура» (в помещении) Перебрасывание мячей через шнур».
Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.75-77
Цели: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя; в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку; повторить ходьбу и бег врассыпную.
|
|
Прогулка
|
Поисковая деятельность «Что изменилось на улице?»
Цель: Развивать у детей наблюдательность, умение концентрировать внимание, учить ориентироваться на территории детского сада, в пространстве, повышать двигательную активность.
Подвижная игра «Зайка беленький».
Цель: Учить детей рассказывать правила игры, учить выполнять прыжки на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед и вокруг себя, совершенствовать умение действовать в соответствии с текстом.
Сюжетно-ролевая игра «Больница».
Цель: Содействовать применению детьми в игре полученных ранее знаний, опыта, их творческой переработке, формировать умение подготовить атрибуты для игры, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата.
|
Индивидуальная работа:
«Попади мячом в цель»- Цель: развивать глазомер и силу броска.
Индивидуальная работа по ФЭМП.
Цель: Учить детей различать и использовать понятия далеко – близко, рядом, включать их в речевые конструкции в соответствии с результатами обследования предметов.
|
Трудовая деятельность
Сбор опавших веточек.
Цель: Учить правильно пользоваться веничками, наполнять ведра "до определенной мерки.
|
Самостоятельная двигательная деятельность детей.
Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.
|
|
Работа перед сном
|
Рассматривание иллюстраций с целью поиска ответа на вопрос «Как художники изображают зверей и птиц».
Цель: Обратить внимание детей на своеобразие манеры различных художников в изображении птиц и зверей, учить детей сравнивать и характеризовать изображения одних и тех же животных разными мастерами.
|
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Дидактическая игра «Какое слово потерялось?»
Цель: Вызывать у детей интерес к слову, уточнить понятие «слово». Учить детей выделять отдельные слова в предложениях, показать важность соблюдения определенной последовательности слов в высказываниях.
|
Учить классифицировать предметы по признаку цвета, величины.
|
*Закреплять умение пользоваться индивидуальной расческой.
*Продолжать учить отворачиваться при кашле, чихании или закрывать рот платком.
*Закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида.
|
Художественное творчество. Рисование. «Весёлые матрёшки»
Цель: познакомить детей с матрёшкой как видом народной игрушки, учить рисовать с натуры, воспитывать интерес к народной культуре.
(Лыкова с.106)
|
|
Прогулка
|
Наблюдение «Ель ранней весной».
Цель: Предложить детям рассмотреть ель, рассказать, что изменилось в ее внешнем виде за последнее время, предположить, куда исчезснег с ветвей и откуда на них появился лед. Помочь детям с опорой на вопросы воспитателя составить сравнительный рассказ-описание вечнозеленых растений (туя, ель, сосна).
Подвижная игра «Стрелок».
Цель: Учить детей правильно и безопасно выполнять игровые действия (бросать мяч в движущуюся цель, убегать от водящего, уворачиваться от мяча). Развивать меткость и ловкость.
Игровое упражнение «Легкие пушинки».
Цель: Учить детей выполнять повороты вокруг себя, сохраняя осанку, положение рук на поясе. Развивать чувство равновесия, координацию движений.
|
|
День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Пятница
|
Утро:
|
Утренняя гимнастика № 26
Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Оля гуляет».
Цель: Учить детей правильно изображать мимикой и жестами разные эмоциональные состояния, совершенствовать интонационную выразительность речи, используя знакомые детям ситуации.
Дидактическая игра «На что похоже?»
Цель: Учить детей вслушиваться в звучание слов, выбирать слова сходно- и равнозвучащие, выделять в словах заданные звуки. Познакомить детей с понятием «звук».
Игра на ориентировку в пространстве «Зайцы и волк».
Цель: Учить детей сопоставлять план с пространством групповой комнаты, читать простейшие символьные обозначения, составлять рассказ-описание комнаты с опорой на план.
|
Отработать правильное произношение звука [ж], [ш].
|
Беседа «Детский сад - мой второй дом».
Задачи: Обсудить с детьми смысл данного выражения, предложить рассказать, что общего между детским садом и домом. Учить детей беречь то, что их окружает в детском саду.
|
Настольно-печатные игры по выбору детей.
Цель: Выявить интересы детей, формировать умение играть микрогруппами, подбирать партнеров по игре, организовывать взаимодействие, поощрять самостоятельность детей.
|
|
Организованная образов. Деятель
ность
|
«Изобразительная деятельность» (лепка /аппликация) Лепка Мисочка для трёх медведей
Литература: Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада», стр.77
Цели: учить детей лепить предметы одинаковой формы, но разной величины. Упражнять в лепке мисочек. Отрабатывать приемы лепки: раскатывание и сплющивание, углубление путем вдавливания, уравнивание краев пальцами. Учить отделять комочки, соответствующие величине будущих предметов.
|
«Физическая культура» (в помещении) Прыжки в длину с места.
Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе», стр.75-77 № 4-5
Цель: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя; в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку; повторить ходьбу и бег врассыпную.
|
Прогулка
|
Наблюдение за птицами.
Цель: Формировать у детей доброжелательное, заботливое отношение к птицам, рассказать о пользе, которую они приносят. Развесить при помощи ребят скворечники, поясняя правила выбора места для птичьего домика.
Подвижная игра «Зайцы и волк».
Цель: Учить детей осознано выполнять правила игры, способствовать совершенствованию выполнения игровых действий. Развивать у детей внимание и быстроту реакции, поддерживать стремление правильно выполнять задания.
Игровое упражнение «Скоморохи».
Цель: Упражнять детей в выполнении прыжков с исходным положением ноги вместе и ноги врозь, развивать мышцы ног, способствовать повышению двигательной активности, закаливанию детского организма с помощью природных факторов.
Трудовая деятельность: уборка льда с дорожек.
Цель: учить трудиться сообща, дружно.
|
Индивидуальная работа:
Д.И. «Котята и утята»
Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц и животных; учить имитировать их голоса.
|
Поисковая деятельность «Что изменилось на улице?»
Цель: Развивать у детей наблюдательность, учить ориентироваться на территории детского сада, определять направление движения, повышать двигательную активность детей.
|
Нерегламентируемая двигательная деятельность.
Предоставить детям свободное время для игр, соревнований, общения, способствовать профилактике эмоционального перенапряжения.
|
Работа перед сном
|
Ознакомление с художественной литературой. Чтение поговорок о зиме.
Цель: Учить детей понимать содержание поговорок, пословиц, объяснить их смысл, выбирать по описанию ситуации, которые можно охарактеризовать той или иной пословицей или поговоркой, пояснять свой выбор.
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Театрализованная игра «Потешный ларчик».
Цель: Приобщать детей к русской национальной культуре, учить понимать содержание и выделять выразительные средства произведений малых фольклорных форм. Учить детей эмоционально проживать роль, подбирать движения, мимику, интонации в соответствии с игровой ситуацией.
|
Упражнять в счете в пределах пяти.
Цель: учить соотносить числительное с существительным. Находить заданные геометрические фигуры
|
Хозяйственно-бытовой труд. Моем игрушки. Цель: Предложить детям рассказать, как и для чего необходимо мыть игрушки, предложить выбрать необходимый инвентарь, разделить фронт работ, проверить правильность расстановки игрушек.
|
Продуктивная деятельность: Лепка. «Филимоновская игрушка».
|
|
Наблюдение за голубем.
Цель: Познакомить детей с особенностями поведения птиц весной (голуби гнездятся на чердаках, балконах и других местах, гнездо делают из тонких веточек и перьев), предложить детям рассказать, как они помогали птицам пережить зиму, чем подкармливали.
Игровое упражнение «Скоморохи».
Цель: Совершенствовать навыки выполнения детьми основных движений в прыжках на одной ноге, развивать мышцы ног, координацию движений.
Подвижная игра «Ловишки».
Цель: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, правильно выполнять основные движения при беге, бегать легко, ритмично, энергично отталкиваясь носком. Развивать ловкость и быстроту реакции. Укреплять здоровье детей.
|
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
3 неделя марта
Группа: средняя
|
Скачать 1.03 Mb.