2 мл циклограмма 2021-2022 неправильное. Циклограмма на первую неделю сентября 09. 2021 09. 2021г.) Младшая группа Сквозная тема Детский сад 09 09
 Скачать 0.66 Mb.
|
| Игры, самостоятельная деятельность | Сюжетно - ролевая «Отбасы» «Встречаем гостей» Цель: уметь договариваться, выполнять роли мамы- папы. построение здания из конструктора и взаимоотношение друг с другом | Сюжетно-ролевая игра: «Магазин» Цель: учить формировать умения изображать трудовые действия. Повторения стихотворении | Сюжетно-ролевая игра: «Семья» Цель: развитие своего творческого потенциала Развивающие игры по коврографу: сказка «Колобок» | Развивающие игры: «Сложи узор» Цель: развитие воображения, внимательности. Самостоятельное рисование детей с краской | Сюжетно-ролевая игра: «Парикмахерская» Цель: развитие своего творческого потенциала. Самостоятельное рисование детей с карандашом | |||||||||||||
| Индивидуальная работа в соответствии с Индивидуальной картой развития ребенка | Дидактическая игра: «Чей голос» Цель: узнавать животное по голосу, передавать голос животного | Дидактическая игра: «Веселые фигурки» Цель: знать геометрические фигуры, уметь сопоставлять фигуры с предметами. | Дидактическая игра: «Что лишнее» Цель: закрепить знания детей о разных материалах | Дидактическая игра: «Больше - меньше» Цель: умение находить предметы разного размера. | Дидактическая игра: «Путешествие по комнате» Цель: учить ориентироваться в указанном направлении. | |||||||||||||
| Ужин | Игра: «Уберем со стола» Цель: развивать культурно-гигиенические навыки, самообслуживание | |||||||||||||||||
| Подготовка к прогулке | Навыки самообслуживания. Цель: Формировать навыки последовательного одевания. | |||||||||||||||||
| Прогулка | Подвижная игра «Птицы в гнездышках» | |||||||||||||||||
| Уход детей домой | Беседа с родителями: Консультация «Учим ребенка общаться» | Беседа с родителями: «Закреплять изученный материал дома с детьми» | Беседа с родителями: «Уважение к взрослым» | Беседа с родителями: «Какие дополнительные кружки вне садика он посещает?» | Беседа с родителями: Консультация «Учим ребенка общаться» | |||||||||||||
Режим дня | Понедельник | Вторник | Среда |
Четверг | Пятница | ||||
| Прием детей Беседы с родителями Игры (настольные, пальчиковые и др.) Утренняя гимнастика (5 мин) | Общение воспитателя с детьми и родителями: индивидуальные беседы об осеньи, игры для общения и создания хорошего настроения у детей. Создание доброжелательной атмосферы. | ||||||||
| Чтение стихотворения: «На улице нашей машины, машины, Машины малютки, машины большие Спешат грузовые, бегут легковые Торопятся, мчатся, как будто живые» Что вы видите на этих картинках? (рассматривание, называние) Как одним словом можно назвать всё это? (транспорт) Для чего нужен Дидактическая игра: «Веселые фигурки» Цель: соотнесение картинок по смыслу, соотнесение фигуры с предметом. Пальчиковая гимнастика «Ежик» Цель:развивать мелкую моторику пальцев рук детей, речевые способн ости, учитываявозрастные индивидуальные особенности ребёнка | Приветствие на трех языках. Гимнастика для глаз. Вношу картинки с изображением разных видов транспорта Ребята, вы знаете много видов транспорта. Посмотрите на эти картинки и разделите весь транспорт на 2 группы по общим признакам (легковой и грузовой, наземный, воздушный, водный) Почему вы так разделили? Как называется транспорт, который перевозит людей? Грузы? Дидактическая игра: «Карусель» Цель: соотнесение картинок по цвету. Артикуляционная гимнастика «Хомячок» Цель: развивать произвольные движения языка. Укреплять мускулатуру языка и щек. | Чтение стихотворения: «Давайте люди дружить друг с другом, как птица с небом, как травы с лугом, Как ветер с морем, поля с дождями, как дружит солнце со всеми нами» На столе предметы народного декоративно-прикладного искусства. Вам нравятся эти игрушки? Они одинаковые или разные? Можно разделить их на группы? Почему вы так разделили? (похожи по цвету, материалу) Эти игрушки и посуду сделали народные мастера России и Казахстана. Дидактическая игра «Кто где?» Цель: определение ориентировки в пространстве. Пальчиковая гимнастика «Веселые пальчики» Цель:развивать мелкую моторику пальцев рук детей. | Беседа с детьми «Вежливые слова». Чем богата наша страна? Для чего люди добывают полезные ископаемые? Что из них делают? Какие города славятся этими богатствами? Богатства Казахстана это и редкие животные и растения. Показываю Красную Книгу Казахстана, рассматриваем, узнаём животных. Дидактическая игра: «Сказки» Цель: уметь определять сюжет сказки по их героям. Артикуляционная гимнастика «Кружок» Цель: развивать произвольные движения языка, укреплять его мускулатуру и развивать его подвижность. Самомассаж мышц губ и щек. | Игра – тренинг «Доброе сердце» Игра «Угадай-ка» Дети выходят по очереди и без слов просят о чём-то. Вам всё было понятно? Сложно объяснить что-то без слов? Чтобы окружающие люди нас понимали мы говорим. С какими словами мы обращаемся к другим людям и друзьям, когда просим о чём-то, когда благодарим, когда нечаянно кого-то обидели? Как называются эти слова? (вежливые, волшебные) Как называют человека, который всегда говорит волшебные слова Дидактическая игра: «Больше-меньше» Цель: уметь находить логические связи. Пальчиковая гимнастика «Мы рисуем бегемота» Цель:развивать мелкую моторику пальцев рук детей, речевые способности, учитываявозрастные индивидуальные особенности ребёнка | |||||
| Комплекс упражнений № 3 «Выше флаг» | |||||||||
| Завтрак | Соблюдать все правила поведения за столом. Художественное слово: А у нас есть ложки, Волшебныенемножко. Вот –тарелка,вот-еда, Не осталось и следа. | ||||||||
| Игры, подготовка к организованно-учебной деятельности (ОУД) ОУД по расписанию ДО | Дидактическая игра: «Мы идём в гости» Цель: закрепить навыки правильного поведения 1.Развитие речи «Как спасаются звери от стужи зимой» (составление короткого сюжетного рассказа Цель: совершенствование умений составлять короткий описательный рассказ; называть признаки предметов. Задачи: Развивать эмоциональную отзывчивость. Воспитывать бережное отношение ко всему живому. 2. Музыка (поплану муз.работника | Дидактическая игра: «Больше-меньше» Цель: соотнесение картинок по смыслу. 1.Формирование элементарных математических представлений «В цирке» (знакомство с части суток ночь) Цель:знакомство с временем суток ночь. Задачи:учить различать времена суток по содержанию стихотворения. 2.Ознакомление с окружающим миром «Зимушка - зима» | Дидактическая игра: «Доскажи словечко» Цель: уметь подбирать слова по смыслу. 1.Физическая культура «Музыкально-ритмические движение» Цель:формирование навыков метания мяча диаметром 15 см в горизонтальную цель двумя руками снизу, выпремляя руки вслед за мячом, Задачи:закреплять умение в.полнять толчок одной ногой,держать корпус и голову прямов прыжках с ноги на ногу. Развивать глазомер. Игра « Байга» 2.Художесьвенная литератураслушание«Колыбельная» (казахская народная сказка) | Дидактическая игра: «Похож – не похож» Цель: упражнять в сравнении предметов и их составных частей. 1.Физическая культура «Прыжки на двух ногах» Цель:совершенство умений ползать с опорой на ладони и колени по ограниченной площади опоры. Задачи:учить придавать полету мяча правильную троекторию,выпремлять руки вслед за мячом. Игра «Огуречик» 2.Казахский язык ( по плану педагога) 3.Конструирование «Длинный поезд» (работа с конструктором) Цель: совершенствование умений сооружать и изменять постройки, заменяя одни детали другими. Задачи:учить конструировать следующими способами: использовать прием приставления деталей. Воспитывать правила поведения во время игры. 3.Музыка (По плану муз.работника) | Дидактическая игра: «Лишний предмет» Цель: повышать уровень образно-логического мышления 1.Физическая культура «Бросание мяча диаметром 15 см. Двумя руками через шнур из-за головы» Цель:совершенстввание умений ходить по наклонной доске, смотреть вперед, сохраняя осанку на ограниченной площади. Задачи:закреплять умение ползать с опорой на ладони и ступени по ограниченной плошади,согласовывать движения рук и ног. Игра «Қарлығаш» 2.Естествознание «В январе,в январе много снега во дворе» (опытная экспериментальная деятельность) Цель:закрепление представлений детей о зимних явлениях в живой и неживой природе. Задачи:развивать элементарные опытноэксперименталь-ные навыки. Воспитыватьинтерес к окружающей среде. 3.Рисование «Снеговик» (работа с зубной пастой) Цель:совершенствование умений изображать сказочные персонажи, передавая форму,цвет, расположение частей. Задачи:развивать зрительно-моторную координацию рук. Воспитывать интерес к зимним забавам. | ||||
| На ладони и ступени по ограниченной площади, | Игровое упражнение: «Кто быстрее» Цель: уметь красиво складывать одежду и аккуратно. | ||||||||
| Прогулка | Наблюдение за игрой других детей на площадке. Цель: умение отвечать на вопросы воспитателя, развитие наблюдательности. | ||||||||
| Возвращение с прогулки | Игра: «Чистюльки» Цель: уметь правильно и тщательно мыть руки с мылом. | ||||||||
| Обед | Соблюдать все правила поведения за столом. | ||||||||
| Сон | Чтение сказки «Маленький мук» | ||||||||
| Постепенный подъем, закаливающие процедуры | Комплекс №6 «Мишки» Ходьба по дорожке «Здоровья» (коврик с пуговицами,ребристая доска,дорожка со следами с фасолью) | ||||||||
| Полдник | Сохранять осанку во время еды. | ||||||||
| Вариативный компонент | Тема :«Снеговик» Цель:учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из несколько частей. Задачи:развивать эмоционально-чувственную сферу детей. Воспитывать аккуратность при работе с красками. | ||||||||
| Игры, самостоятельная деятельность Индивидуальная работа в соответствии с Индивидуальной картой развития ребенка | Сюжетно-ролевая игра: «Поликлиника» Цель: развивать творческий потенциал. Чтение сказок по желанию детей. | Сюжетно-ролевая игра: «Салон красоты» Цель: уметь перевоплащаться в людей другой профессии. Работа красками | Творческая деятельность детей: «Показ сказки» Цель: перевоплащение в героев и умение управлять театральными куклами. Построение здания из конструктора и взаимоотношение друг с другом | Сюжетно-ролевая игра: «Парикмахерская» Цель: уметь перевоплащаться в людей разных профессий. Рисование по желанию детей с карандашом | Сюжетно-ролевая игра: «Семья» Цель: развивать творческий потенциал. Чтение сказок по желанию детей. | ||||
| Дидактическая игра: «Что сначала, что потом» Цель: развивать речь детей. | Игровое упражнение «На что похоже» Цель: развивать внимание,логическое мышление. | Дидактическая игра: «Чудесный мешочек» Цель:развитие наблюдательности. | Дидактическая игра: «Где чья мама?» Цель: уметь находить логические связи. | Дидактическая игра: «Найди пару» Цель:соотнесение картинок по смыслу | |||||
| Ужин | Игра: «Дружно все мы уберем» Цель: развивать культурно-гигиенические навыки, самообслуживание. | ||||||||
| Подготовка к прогулке | «Мы умеем!» Цель: Формировать навыки последовательного одевания . | ||||||||
| Прогулка | Подвижная игра «Птицы в гнездышках» | ||||||||
| Уход детей домой | Беседа с родителями: «Самостоятельность вашего ребенка» | Беседа с родителями: «Взаимопомощь ребенка и взрослого | Беседа с родителями: «Опасность на дороге» | Беседа с родителями: «Здоровье прежде всего» | Беседа с родителями: «Взрослый ли ваш малыш?» | ||||
ЦИКЛОГРАММА
на вторую неделю января (10.01.22-14.01.2022г.)
в младшей группе №2
Сквозная тема «Как зимуют звери»
Цель:Обобщениезнаний детей о зимовке диких животных.
Задачи: Систематизировать знаний детей о зимовке диких животных,о среде их обитания -лесе и о питании.
Воспитывать любовь к животным.
Режим дня | Понедельник 10.01 | Вторник 11.01 | Среда 12.01 |
Четверг 13.01 | Пятница 14.01 | |||||||||||||
| Прием детей Беседы с родителями Игры (настольные, пальчиковые и др.) Утренняя гимнастика (5 мин) | Общение воспитателя с детьми и родителями: индивидуальные беседы об осеньи, игры для общения и создания хорошего настроения у детей. Создание доброжелательной атмосферы. | |||||||||||||||||
| Каких животных вы знаете? Где они живут? Как называют животных, которые живут в лесу? Как называют животных, которые живут в сарае, возле дома человека? Предлагаю рассмотреть картинки двух любых животных (дикого и домашнего) Что общего у диких и домашних животных? (4 ноги, хвост, туловище, уши и пр) Чем отличаются эти животные? Дидактическая игра: «Кому что нужно» Цель: соотнести картинки по смыслу. Пальчиковая гимнастика «Встали наши пальчики» Цель:развивать мелкую моторику пальцев рук детей, речевые способн ости, учитываявозрастные индивидуальные особенности ребёнка | Как зимуют домашние животные? Посмотрите на картину. Как ухаживают люди зимой за коровами, козами и пр? (отдельно поговорить о наиболее известных детям домашних животных) Почему люди ухаживают за домашними животными? Какую пользу приносят домашние животные людям? Дидактическая игра: «Да – нет» Цель: упражнять в умении отвечать на вопросы точно, кратко, закрепить знания о –ЗОЖ. Пальчиковая гимнастика «Повстречал еджонка еж» Цель:развивать мелкую моторику пальцев рук детей, речевые способн ости, учитываявозрастные индивидуальные особенности ребёнка | Как зимуют дикие животные? Показать иллюстрации и поговорить о наиболее известных детям диких животных: лиса, медведь, волк, заяц. Чем они питаются зимой? Где их дом ? Дидактическая игра: «Мой день» Цель: упражнять в правильном использовании слов. Пальчиковая гимнастика «Пароход». Цель: отрабатывать положение языка, необходимое для постановки «л» (особенно при напряженности языка и замене твердого «л» на мягкий «ль»). | Послушайте загадки и отгадайте (о млекопитающих) Чем кормят эти животные своих детёнышей? Этих животных называют млекопитающими, потому что они кормят своих детёнышей молоком. Дидактическая игра: «Кому что нужно» Цель: подбирать картинки с изображением предметов для разного вида спорта. Артикуляционная гимнастика «Хомячок». Цель: развивать произвольные движения языка. Укреплять мускулатуру языка и щек. | Каких животных вы знаете? Что вы знаете о животных? Что вы знаете о домашних животных? Что вы знаете о диких животных? Что общего у диких и домашних животных (показ модели) Как называются животные, которые кормят своих детёнышей молоком? Каких вы знаете млекопитающих Дидактическая игра: «Если бы…» Цель: развивать воображение, фантазию, умение принимать на себя будущую роль взрослого. Пальчиковая гимнастика «Наши пальчики» Цель:развивать мелкую моторику пальцев рук детей, речевые способн ости, учитываявозрастные индивидуальные особенности ребёнка | ||||||||||||||
| Комплекс упражнений № 5 С использованием стула | ||||||||||||||||||
| Завтрак | Игра: «Прямая спинка» Цель: сохранять осанку во время еды. | |||||||||||||||||
| Игры, подготовка к организованно-учебной деятельности (ОУД) ОУД по расписанию ДО | Дидактическая игра: «Да-нет» Цель: упражнять в умении оценивать свои поступки 1.Развитие речи «Как спасаются звери от стужи зимой» (составление короткого сюжетного рассказа Цель: совершенствование умений составлять короткий описательный рассказ; называть признаки предметов. Задачи: Развивать эмоциональную отзывчивость. Воспитывать бережное отношение ко всему живому. 2. Музыка (поплану муз.работника | Игра – забава «Веселый поезд» Цель: создавать радостное настроение от встречи с друзьями и игрушками 1.Формирование элементарных математических представлений «В цирке» (знакомство с части суток ночь) Цель:знакомство с временем суток ночь. Задачи:учить различать времена суток по содержанию стихотворения. | Дидактическая игра: «Найди и назови» Цель:закреплять название фруктов и овощей. 1.Физическая культура «Влезание на гимнастическую стенку и спуск с нее» Цель:совершенствование умений бегать в медленном темпе, делать небольшие шаги,сохранять направление бега. Задачи:Закреплять умение ходить по наклонной доске с изменением напрпав ления,сохранять равновесие на ограниченной поплощади опоры. Игра « Тишина» 2.Музыка (поплану муз.работника | Дидактическая игра: «Когда это бывает?» Цель: Уточнять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе и жизни животных в разные сезоны года. 1.Физическая культура «Перешагивание через препятствие высотой 20 см» Цель:формирование уменийвыполнять прямой галоп, координировать движениея рук и ног. Задачи:закреплять умение ритмично бегать в медленном темпе,с естественным движением рук,не сужая круг, развивать выносливость. упражнять в ползании в обручи Расположенные вертикально полу. Игра «Прыгай-хлопай» 2.Казахский язык ( по плану педагога)3.Лепка «Птичка» (работа с глиной) Цель:формирование навыков лепки несложных предметов,состоящих из нескольких частей с исползованиям природного материала. Задачи:прививать интерес к лепке из глины,развивать мелкую моторику. Воспитывать бережное отношение к природе | Дидактическая игра: «Назови и покажи» Цель:умение детей различать и называть геометрические фигуры 1.Физическая культура «Бег в быстром темпе в прямом направлений» Цель:формирование умений метать мяч диаметром 15 см в горизонталь ную цель двумя руками от груди, энергично выпремлять руки,развивать глозомер. Задачи:учить сохранять равновесие при ходьбе по прямой дорожке; закрепить технику ползания в обруч, расположенного вертикально на полу. Воспитывать интерес к физкультуре. Игра ««Прыгай-хлопай» 2.Естествознание «Как звери в лесу готовятся к зиме?» (дидактическая игра) Цель:формирование представлений о том,что все живые существа нуждаются в определенном уходе,условиях жизни,которые создает человек. Задачи:развивать наблюдательность, мышление и речь через дидактическую игру «Разберем и соберем». Цель: формирование представлений детей о диких животных; об их приспособленности к изменениям окружающей среды. Задачи:Развивать умение устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных: изменение окраски шерсти, спячка, запасы на зиму. Воспитывать гуманное отношение к животным. 3.Рисование «Снеговик» (работа с зубной пастой) Цель:совершенствование умений изображать сказочные персонажи, передавая форму,цвет, расположение частей. Задачи:развивать зрительно-моторную координацию рук. Воспитывать интерес к зимним забавам. | |||||||||||||
| Подготовка к прогулке | Игравое упражнение; «Я умею складывать одежду аккуратно» Цель: воспитывать умение содержать свои вещи в порядке. | |||||||||||||||||
| Прогулка | Осматривание участка. После дождя посмотреть, где больше луж на песке или на глинистых местах. | |||||||||||||||||
| Возвращение с прогулки | Игравое упражнение; «Кран откройся, нос умойся…» Цель: водные процедуры, закаливание. | |||||||||||||||||
| Обед | Соблюдать все правила поведения за столом. Художеств.слово: Бери ложку,бери хлеб, И скорее за обед | |||||||||||||||||
| Сон | Релаксация: «Глазки закрываются, сказка начинается» Цель: уметь слушать музыку и развивать свое воображение. | |||||||||||||||||
| Постепенный подъем, закаливающие процедуры | Комплекс №3 «Потягивание» «Ходьба по дорожке здоровья» | |||||||||||||||||
| Полдник | Сохранять осанку во время еды | |||||||||||||||||
| Вариативный компонент | | |||||||||||||||||