2 мл циклограмма 2021-2022 неправильное. Циклограмма на первую неделю сентября 09. 2021 09. 2021г.) Младшая группа Сквозная тема Детский сад 09 09
 Скачать 0.66 Mb.
|
| | ||||||||||||
| Игры, самостоятельная деятельность Индивидуальная работа в соответствии с Индивидуальной картой развития ребенка | Настольные игры:«Цветное лото» Цель: приучать играть ссоблюдением определённых правил Повторения стихотворении Дидактическая игра: «Почтальон принес картинки» Цель:активизировать в речи названия овощей и фруктов Арина,Руслан | Сюжетно-ролевая игра; «Строим дом» Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе. Настольные игры: Ассоциации «Лото» Дидактическая игра: «Разбери по коробочкам» Цель:закрепить названия геометрических фигур. Алина. Гриша. | Сюжетно-ролевая игра; «Шаштараз» Цель: уметь обыгрывать ситуации в парикмахерской, развивать дружеские отношения. Чтение сказок по желанию детей Игра « Наша Машенька проснулась» Цель: учить выполнять действия с куклой. Ильсур | Сюжетно-ролевая игра; «Игрушки у врача» Цель: учить детейуходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях Самостоятельное рисование детей с краской Дидактическая игра: «Узнай на вкус» Цель: упражнять в определении вкуса овощей и фруктов, развивать речь детей АлинаП,Дарина | Сюжетно-ролевая игра: «Магазин игрушек» Цель:уметь развивать сюжет игры, проявлять дружеские отношения друг к другу, воспитывать вежливость. Самостоятельное рисование детей с карандашом Дидактическая игра: «Напоим куклу чаем» Цель: активизиро вать речь детей, закрепить знания детей о названии посуды. Илан,Лиза | | ||||||
| Ужин | Игра: «Уберем со стола» Цель: развивать культурно-гигиенические навыки, самообслуживание | | ||||||||||
| Подготовка кпрогулке | И/у «Я умею складывать одежду аккуратно» Цель: воспитывать умение содержать свои вещи в порядке. | | ||||||||||
| Прогулка | Подвижная игра ««Волк и козлята» Цель: развивать внимание , быстроту реакции | | ||||||||||
| Уход детей домой | Индивидуальные беседы с родителями «Как приучить ребёнка к порядку» | Беседа с родителями: «Соблюдение режима дня» | Индивидуальные беседы с родителями «Наши успехи за день» | Индивидуальные беседы с родителями «День в детском саду»» | Беседа с родителями «Одежда детей в разные сезоны». | | ||||||
| | Режим дня | Понедельник 31.01 | Вторник 1.02 | Среда 2.02 | Четверг 3.02 | Пятница 4.02 | |
| | |||||||
| | Прием детей Беседы с родителями Игры (настольные, пальчиковые и др.) Утренняя гимнастика (5 мин) | Утро радостных встреч. Беседа с детьми как я провел выходные дни с мамой папой. Цель: развивать детскую речь, вызывать у детей симпатию друг к другу с помощью личного рассказа, приучать внимательно, слушать своего товарища. | |||||
| | Дидактическая игра «Чудесный мешочек» Цель: Ориентироваться на род имени существительного при определении предмета по его признакам. Пальчиковая гимнастика «Игрушки» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. | Дидактическая игра «Найди предмет» Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами. Пальчиковая гимнастика «Фрукты» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. | Дидактическая игра «Разноцветный сундучок» Цель: Учим ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде. Пальчиковая гимнастика «Одежда» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. | Дидактическая игра «Догадайся, что звучит» Цель: Познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать. Пальчиковая гимнастика «Обувь» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. | Дидактическая игра: «Где наши ручки?» Цель: упражняться в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных. Пальчиковая гимнастика «Продукты питания» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. | ||
| | | ||||||
| | Завтрак | Самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, после пользования туалетом, находить свое полотенце, вытирать руки и лицо насухо. Игра «Варим, варим мы компот» | |||||
| | Игры, подготовка к организованно-учебной деятельности (ОУД) | | |||||
| | Дидактическая игра «Догадайся, что звучит» Цель: Познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать. | Дидактическая игра «Часы» Цель: Развивать речевое внимание детей. | Дидактическая игра «Медвежата мед едят» Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей. | Дидактическая игра «Лягушка и лягушата» Цель: Развивать речевое внимание детей. | Дидактическая игра «Покормим птенчиков» Цель: Развивать речевой аппарат детей. | ||
| | ОУД по расписанию ДО | 1.Развитие речи: «Мебельный дом» Цель:закрепление умений группировать предметы по общим признакам (мебель) Задачи: учить различать и называть предметы мебели. Учить детей употреблять существительные с предлогами в, на, под, за, около. Воспитывать бережное отношение к мебели. 2. Музыка: по плану муз.работника. | 1.ФЭМП: «Сравни и скажи» (приемы наложения и приложения) Цель: формирование представления о сравнении групп предметов, используя приемы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами, какой из предметов длиннее, короче. Задача: Воспитывать желание слушать педагога. Развивать логическое мышление. 2.ОСОМ: «На нашей улице» Цель: знакомство с видами транспортных средств. Задачи: воспитывать интерес к занятию. Расширять словарный запас детей (название транспорта: машина, автобус, велосипед) через дидактическую игру «Светофор». | 1.Физическая культура: «Метание в горизонтальную цель двумя руками от груди» Цель: совершенствование умений выполнять задания педагога, согласование своих действий с действиями других. Задачи: закреплять умение изменять направление движения по сигналу, двигаться легко и ритмично в колоне. Воспитывать интерес к занятиям. 2.Художественная литература Чтение казахской народной сказки «Муравей» Цель: знакомство детей с содержанием казахской народной сказки. Формирование представлений о различных насекомых посредством знакомства с ними через художественное произведение. Задачи: воспитывать любовь к живой природе. | 1.Физическая культура: «Ползание на четвереньках с опорой на ладони и колени с перелезанием через модули» Цель:формирование умений переползать через несколько препятствий, координировать движения рук и ног, Задачи:развивать ловкость. Закреплять умение придавать полету мяча правильную траекторию, выпрямлять руки энергичным движением.Воспитывать желание быть здоровым. 2.Казахский язык ( по плану педагога) 3.Конструирование: «Мебель для кукол» (работа с крупным конструктором) Цель: формирование выбирать необходимые детали, используя прием представления, прикладывания деталей. Задачи: закреплять умение учить изменять постройки, надстраивая или заменяя один детали на другие. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. | 1.Физическая культура: «Ходьба по бревну» Цель: закрепление умений ползать с опорой на ладони и колени по ограниченной площади опоры. Задачи: учить метать вдаль одной рукой, развивать глазомер.Воспитывать желание играть в коллективе. 2.Естествознание:«Береги живое» цель: формирование представлений о том, как люди помогают природе, вспомнить как они ей помогали. Задачи: развивать воображение, мышление, умение высказывать свои мысли. Воспитывать желание помогать слабым, беззащитным, бережно относится к природе. 3.Рисование: «Колечко для куколки»(работа с трафаретами) Цель: формирование навыков изображать простые предметы. Задачи: учить детей различать кольцо и круг. развивать зрительно- моторную координацию рук. Воспитывать аккуратность. | |
| | Подготовка к прогулке | «Собираемся на прогулку» Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно, называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим. | |||||
| | Прогулка: | Наблюдение за солнцем Цель: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); Формировать понятия о признаках зимы. Подвижные игры: «Кто дальше бросит снежок?» Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним предметом. «Беги к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу. | |||||
| | Возвращение с прогулки | Обеспечивать своевременный приход с прогулки, формировать культурно-гигиенические навыки раздевания (аккуратно складывать вещи и класть их в шкаф, не толкаться возле шкафчиков, упражнять в раздевании в определенной последовательности. Учить видеть не порядок в одежде своей и товарища, говорить об этом взрослому | |||||
| | Обед | Кушать аккуратно: не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом. | |||||
| | Сон | Игра: «Кто быстрее?» Цель: заинтересовать и убедить детей в том, что спать нужно всем. | |||||
| | Постепенный подъем, закаливающие процедуры | Комплекс№1 | |||||
| | Полдник | Беседа: «Польза кисломолочных продукции» Цель: напомнить, что полдник очень полезен для здоровья. Учить говорить вежливые слова «спасибо», «пожалуйста». | |||||
| | Вариативный компонент | Тема: «Зима в городе» Цель: закрепить знания детей о признаках зимы и зимних забавах Задачи:развивать логическое мышление, внимание, память, творческое воображение. Воспитывать любовь к природе, интерес к творческой деятельности. | |||||
| | Игры, самостоятельная деятельность Индивидуальная работа в соответствии с Индивидуальной картой развития ребенка | Сюжетно-ролевая игра: «Магазин» Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда». | Сюжетно-ролевая игра: «Игрушки у врача» Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар». | Сюжетно-ролевая игра: «Строим дом» Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей, расширить словарный запас детей: ввести понятия «постройка», «каменщик», «подъемный кран», «строитель», «крановщик», «плотник», «сварщик», «строительный материал». | Сюжетно-ролевая игра: "Приходите в гости к нам" Цель: Пригласить игрушки на праздничный обед (обойти вместе с ребенком комнату и предложить нескольким куклам и животным прийти в гости, побуждая ребенка к разговору с игрушками). Накрыть праздничный стол, расставить посуду по числу приглашенных гостей, угощенье (фрукты, овощи, конфеты и пр.). Рассадить гостей за столом. | Сюжетно-ролевая игра:«Воробьиха» Цель. Развитие у детей способности принять на себя роль птиц. | |
| | | | | | | ||
| | Подготовка к прогулке | Одевание: последовательность, выход на прогулку. | |||||
| Прогулка | Наблюдение за синицей Цель: знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. «Снежная карусель» Цель: упражнять в ориентировке на местности. «Ловишки с мячом» Цель: развивать координацию движений. | ||||||
| | Ужин | Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды | |||||
| | Уход детей домой | Беседа с родителями: «Закреплять изученный материал дома с детьми» | Беседа с родителями: «Учим ребенка общаться» Беседа с родителями: | Беседа с родителями: «Закреплять изученный материал дома с детьми» | Беседа с родителями: «Учим ребенка общаться» | Беседа с родителями: «Есть ли у ребенка свой уголок для выполнения занятий?» | |