Режим дня
|
Понедельник
7.02
|
Вторник
8.02
|
Среда
9.02
|
Четверг
10.02
|
Пятница
11.02
|
Прием детей
Беседы
с родителями
Игры (настольные, пальчиковые и др.)
Утренняя гимнастика (5 мин)
|
Общение воспитателя с детьми и родителями: индивидуальные беседы о зиме, игры для общения и создания хорошего настроения у детей. Создание доброжелательной атмосферы.
|
Дидактическая игра:
«Какой, какая, какие?»
Цель: упражнять в подборе качественных прилагательных.
Пальчиковая гимнастика:
«Пять пальчиков»
Цель: активизировать движение пальцев рук.
|
Дидактическая игра: «Кто, чем занимается»
Цель: соеденить стрелочкой домашнюю работу с членами семьи и пояснить.
Пальчиковая гимнастика:
«Моя семья»
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук
|
Дидактическая игра:
«Мы идём в гости»
Цель: закрепить навыки правильного поведения.
Пальчиковая
гимнастика:
«Братцы»
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук
|
Дидактическая игра: «Если бы…»
Цель: развивать воображение, фантазию, умение принимать на себя будущую роль взрослого.
Пальчиковая гимнастика:
«Пальчик ест кашу»
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук
|
Дидактическая игра: «Кто что делает»
Цель: упражнять в подборе глаголов.
Пальчиковая
гимнастика:
«Скорее, мышка, домой»
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
|
|
Завтрак
|
Игра: «Чистота-залог здоровья»
Цель: уметь правильно и тщательно мыть руки с мылом.
|
Игры, подготовка к организованно-учебной деятельности (ОУД)
|
|
Дидактическая игра: «Покоряем пространство»
Цель: соотнесение картинок по смыслу, определение пространственного отношения.
|
Настольная игра «Домино».
Цель: соотнесение карточек по смыслу.
|
Дидактическая игра: «Где чья мама?»
Цель: уметь находить логические связи.
|
Дидактическая игра
«Кто где?»
Цель: определение ориентировки в пространстве.
|
Дидактическая игра: «Найди пару»
Цель: соотнесение картинок по смыслу.
|
ОУД по расписанию ДО
|
1.Развитие речи:
«Как нам транспорт помогает?» (рассматривание картинок)
Цель:знакомство с картинами.Расшерениепредставлений о видах транспорта.
Задачи: развивать умение различать и называть части предметов «кабина, руль, колесо, салон». Воспитывать интерес к занятию.
2.Естествознание:
«Наблюдение за золотой рыбкой»
Цель: формирование детей о рыбках в аквариуме.
Задачи: воспитывать бережное отношение к рыбкам. . развивать умение наблюдать, рассказывать о своих впечатлениях, наблюдениях.
Учить различать части тела рыбки (глаза, плавники, хвост, рот) через дидактическую игру «собери из частей целое»
|
1.Физическая культура:
«В гости к кукле Кате»
Цель: учить бегать в медленном темпе,делать не большие шаги, сохранять направление бега. Закреплять умение ходить по наклонной доске с изменением направления, сохранять равновесие на ограниченной по площади опоры.
Задачи:воспитывать интерес к занятию
2.ФЭМП «Елочка зеленая иголочка»
(знакомство с геометрической фигурой «треугольник»)
Цель: формировать понятия о треугольнике. Умение узнавать геометрические фигуры в предметах и называть их.
3.Лепка: «Неваляшки -куколки»
(работа с пластилином)
Цель: формирование навыков лепки несложных предметов, состоящих из нескольких частей. Привитие интереса к лепке из пластилина. Задачи: воспитывать прилежание и аккуратность.
|
2.Музыка (по плану руководителя)
|
1.Физическая культура:
«Ходьба приставным шагом назад»
Цель:совершенствование умений выполнять задание педагога, согласовывать свои действия с действиями других.
Задачи: закреплять умение изменять направлениедвижения по сигналу, двигаться легко и ритмично в колоне. Упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре.Воспитывать ловкость.
2.Музыка (по плану педагога)
3.Казахский язык ( по плану педагога)
|
1.Физическая культура:
«Метание вдаль левой и правой рукой»
Цель: совершенствование уменийбросать мяч педагогу и ловить мяч от него, в подставленные ладони, с расставленными в стороны пальцами.
Задачи: учить метать мячи поочередно правой и левой рукой,развивать ловкость и координацию движений.
Воспитывать морально –волевые качества.
2.Рисование:
«Машина»
(работа с карандашами)
Цель: формирование умений рисовать предмет из нескольких геометрических форм – круглых и четырехугольных. Задачи: развивать мелкую моторику. Воспитывать аккуратность и прилежание.
|
Подготовка к прогулке
|
«Собираемся на прогулку»
Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно, называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.
|
Прогулка:
|
Наблюдение за маршрутным такси.
Цель: формировать представление о роли маршрутного такси, его назначении для людей.
«Птичка в гнездышке»
Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на возвращаясь сигнал, возвращаясь на место.
|
Возвращение с прогулки
|
Обеспечивать своевременный приход с прогулки, формировать культурно-гигиенические навыки раздевания (аккуратно складывать вещи и класть их в шкаф, не толкаться возле шкафчиков, упражнять в раздевании в определенной последовательности. Учить видеть не порядок в одежде своей и товарища, говорить об этом взрослому
|
Обед
|
Игра: «Чистые ручки»
Цель: уметь правильно и тщательно мыть руки с мылом.
|
Сон
|
Игра: «Спящие гномики»
Цель: заинтересовать и убедить детей в том, что спать нужно всем.
|
Постепенный подъем, закаливающие процедуры
|
Комплекс№2
|
Полдник
|
Беседа: «Польза кисломолочной продукции».
Цель: напомнить, что полдник очень полезен для здоровья. Учить говорить вежливые слова «спасибо», «пожалуйста»
|
Вариативный компонент
|
Тема:«Жили у бабуси»
Цель:продолжать учить детей использовать ладонь, как изобразительное средство.
Задачи:развивать чувство цвета, объёмнрсти композиции, мелкую моторику рук, мышцы кистей рук, творческую активность. Воспитывать нравствственное отношение к птицам домашним через изображение их образов в нетрадиционных техниках.
|
Игры, самостоятельная деятельность
Индивидуальная работа в соответствии с Индивидуальной картой развития ребенка
|
Сюжетно- ролевая игра «Книжный магазин»
Цель: вызвать у детей интерес к книгам, доброту, отзывчивость, культуру общения.
|
Словесная игра «Откуда книга к нам пришла».
Цель: Формировать представление о происхождении книги.
.
|
Настольные игры:
«Из чего сделаны», «забавные истории»
Цель: Развивать умение сравнивать, делать выводы. Составлять небольшие рассказы.
|
Занимательные игры с психологом.
Цель: Создать атмосферу группового доверия.
Д/И: «Одень куклу»
Цель: Формировать навык последовательного одевания.
|
Настольные игры: «Из чего сделаны», «забавные истории»
Цель: Развивать умение сравнивать, делать выводы. Составлять небольшие рассказы.
|
Подготовка к прогулке
|
Наблюдение «Следы на снегу»
Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.
«Не опаздывай»
Цель: учить прямо или боком переползать через скамейку.
«Не упусти мяч»
Цель: учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие.
|
Прогулка
|
«Собираемся на прогулку»
Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно, называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.
|
Ужин
|
Игра: «Чистые ручки»
Цель: уметь правильно и тщательно мыть руки с мылом.
|
Уход детей домой
|
Беседа с родителями:
«Правила дорожного движения»
|
Беседа с родителями:
«Почему дети разные?»
|
Беседа с родителями:
«Правила личной гигиены ребенка»
|
Беседа с родителями:
«Безопасность на улице»
|
Беседа с родителями:
«Правила личной гигиены ребенка»
|
Скачать 0.66 Mb.