ЦИКЛОГРАММА
На первую неделю сентября (1.09.2021-3.09.2021г.)
Младшая группа
Сквозная тема «Детский сад»
1.09.-3.09
Режим дня
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
01.09
|
Четверг
02.09
|
Пятница
03. 09
|
Прием детей
Беседы
с родителями
Игры (настольные, пальчиковые и др.)
|
Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребенка, о том, что его интересует, приобщение к выражению личного мнения ребенка.
Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребенка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации.
|
В какие игры вы играете в детском саду?
Какие игры вы знаете?
Какая игра у тебя самая любимая?
В какие игры ты играл летом, в какие осенью, в какие будешь играть зимой?
С кем вместе ты любишь играть?
Какие игрушки вам нужны для игры?
|
Какие игрушки есть у нас в группе?
Какие игрушки есть у ребят на картине?
В какую игру они играют?
Как вы думаете, где взяли все эти игрушки?
Кто их сделал?
Для чего взрослые сделали игрушки?
|
Подобрать игрушки из разных материалов.
Из чего сделана игрушка?
(спросить о каждой)
Вывод: все игрушки сделаны из разных материалов.
Почему взрослые делают игрушки из разных материалов?
(у разных материалов разные свойства: ткань прочная, мягкая, из неё можно шить одежду для кукол, резина упругая, из неё удобно сделать мяч, шар, кубики прочные, деревянные, из них можно строить).
|
Посмотрите, как много предметов у меня на столе.
Как можно назвать их одним словом? (игрушки)
Игрушки все разные, но у них есть что-то общее, похожее.
Назовите, какие игрушки похожи
(один цвет, форма, величина)
Давайте разделим игрушки на 2 группы, чтобы в каждой группе были игрушки похожие (делим по материалу – дерево-металл и пр.)
|
Подобрать игрушки народных мастеров.
Из чего сделаны эти игрушки?
Как вы думаете, можно с ними играть?
Почему?
Для чего эти игрушки?
Рассказать о разных народных промыслах, показать иллюстрации, обратить внимание на особенности узоров и орнаментов
|
Дид. игра «Что лишнее»
Цель: находить среди множества игрушек другие предметы и наоборот
Пальчиковая гимнастика
«Пальчики»
Цель:развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр.
|
Дид. игра «Что игрушка рассказывает о себе»
Цель: упражнять в описании игрушки, выделяя характерные признаки
Артикуляционная
гимнастика
«Улыбка»
Цель:вырабатывать
умение удерживать
губы в улыбке, обнажая нижние иверхние
передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.
|
Дид. игра «Чудесный мешочек»
Цель: учить рассказывать о назначении игрушки.
Пальчиковая гимнастика
«Ежик»
Цель:развиватьмелкую моторику пальцев рук детей, речевые способности, учитывая возрастные и индивидуальные особенности ребёнка.
|
Дид. игра «Раз, два, три – предмет из дерева найди»
Цель: упражнять в умении определять по внешнему виду материал, из которого сделан предмет.
Пальчиковая гимнастика
«Пирог»
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
|
Дид. игра «Один-много»
Цель: упражнять в образовании названий игрушек в единственном и множественном числе.
Артикуляционная
гимнастика
«Хоботок»
Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, ихподвижность.
|
|
Утренняя гимнастика
(5 мин)
|
Комплекс упражнений №1
«Шарик»(пузырь)
|
Завтрак
|
Следить за поведением детей за столом.
Следить за дежурством детей: накрыть стол, расставить посуду правильно
Худ.слово:
А у нас есть ложки,
Волшебные немножко.
Вот –тарелка,вот-еда,
Не осталось и следа.
|
Игры, подготовка к организованно-учебной деятельности (ОУД)
|
|
|
|
|
|
Дидактическая игра:
«Что подарили Наташе?»
Цель:побуждать детей вспоминать
качества тех предметов,которые
ребенок в данный момент не видет
(воспитатель описывает предмет,
дети его угадывают)
|
Дидактическая игра:
«Что нужно?»
Цель:учить классифицировать
предметы по их
назначению
(например,
Накроем стол для гостей-что для этого надо.
Тарелку надо?
|
Дидактическая игра:
«Добавь слова»
Цель:упражнять детей правильном
обозначении поло
жения предмета по
отношению к себе
(например,стол стоит-сзади-имя
Руслана)
|
Дидактическая игра:
«Кого нет,как он одеть?»
Цель:развивать описательную речь
(вводящему закрыва
ют глаза.
Один ребенок
выходит из комнаты.
Сняв повязку,кого нет и рассказать,как он одет)
|
Дидактическая игра:
«Что мы видели,не скажем,а что делали-
покажем»
Цель:развивать пластику и память.
|
ОУД по расписанию ДО
|
1.Развитие речи
Тема:«Приглашаем в дом гостей»
Цель:Формирование знаний о посуде и её назначении.
2.Естествознание
«Наши добрые дела»
Цель:расширение представлений о весне, о сезонных изменениях в природе.
Задачи: наблюдать за посевом и посадкой лука. Развивать представление о процесе посадки лука. Воспитывать желание трудиться быть полезным.
.
|
1.Физическая культура
«Построение в колонну по одному»
Цель:формирование умения построения в колонну по одному.
Задачи:учить выполнять движение в ходьбе между двумя линиями, сохраняя равновесие; закрепить навык ползания на четвереньках с опорой на ладони и колени. Воспитывать ловкость.
Игра «Бегите ко мне»
2.Формироавние элементарных математических представлений
Тема: «На лесной полянке»
Цель:формирование понятия о том,что предметов может быть «один и много».
Задачи: учить употреблять это понятие в речи; находить заданное количество предметов в групповой комнате.Учить сравнивать знакомые предметы по величине (большой – маленький). Воспитывать усидчивость, познавательный интерес.
|
1.Конструирование
«Кроватка для куклы»(простейшие
постройки)
Цель: формирование знаний о б основных деталях строительного материала, их частях.
Задачи:учить сооружать простейшие постройки из разных деталей. Воспитывать интерес к конструированию.
3.Музыка
(По плану муз.работника)
|
1.Физическая культура
«Построение в круг»
Цель:формирование умений ходить
в колонне,сохраняя
направление, останавливаться по сигналу педагога.
Закреплять умение строиться в круг.
Задачи:Закреплять умение строиться в круг. Учить выполнять задания по сигналу педагога.
Воспитывать интерес к занятию.
Игра «Самый быстрый»
2.Ознакомление с
окружающим миром
«Детский сад и я»
«сюжетно-ролевая игра»
Цель:формирование элементарных правил поведнния в социуме. Формирование дружеских и доброжелательных взаимоотношений в коллективе
Задачи:развивать представление о детском саде и его сотрудниках. Активизировать словарный запас через сюжетно-ролевую игру. Воспитывать дружелюбие и толлерантность.
3.Казахский язык ( по плану педагога)
|
1.Физическая
культура
«Подпрыгивание на двух ногах»
Цель:формирование уменийвыполнять подскоки
(ноги вместе-ноги врозь).
Ходьба по кругу.
Задачи:Учить ходить по кругу, соблюдая единный ритм.Воспитывать желание слушать указания педагога.
Игра «Огуречик»
2. Рисование
«Морковки большие и маленькие»
Цель:формирование умения проводить прямые горизонтальные линии в разном направлении.
Задачи:Учить располагать
изображения по всему листу.
(работа с цветними карандашами)
линии, пересечения их.
Обучать детей умению располагать изображения по всему листу.
Воспитывать интерес к занятию.
|
Подготовка к прогулке
|
Одевание: последовательность, выход на прогулку.
Игравое упражнение «Что,за чем»
Цель:закреплять последовательность при одевании и раздевании.
|
Прогулка:
|
Экскурсия по территории детского сада
Цель:научить детей ориентироваться на территории детского сада.
Исследовательская деятельность: Взять землю в руки. Какая? Почему?
П/и «Кот и мыши»
|
Возвращение с прогулки
|
Игровое упражнение: «Мы умеем делать сами!»
Цель:закреплять умение складывать вещи в шкафчики.
|
Обед
|
Закреплять умение опрятно принимать пищу,правильно держать ложку.
|
Сон
|
Чтение сказки К.Чуковского «Краденное солнце»
|
Постепенный подъем, закаливающие процедуры
|
Ходьба по коррекционной дорожке .
Контрастные воздушные ванны.
|
Полдник
|
Закреплять навыки аккуратности во время еды.
|
Вариативный компонент
|
|
Игры, самостоятель-
ная деятельность
|
Сюжетно-ролевая игра:
«Ателье»
Дидактическая игра «Покоряем пространство»
Цель: уметь ориентироваться в пространстве с помощью транспорта
Свободное рисование детей на разные темы
с карандашом.
|
Развивающи игры по Воскобовичу.
Дидактическая игра:
«Дары природы»
Цель: знать дары, которые преподносит нам природа.
Настольноя игра «Мозаика»
|
Сюжетно – ролевая игра:
«Пожарники»
Дидактическая игра
«Домашние животные»
Цель:оставить рассказ по картинке.
Свободное рисование с краской.
|
Сюжетно-ролевая игра:
«Артисты»
Цель: развитие своего творческого потенциала.
Чтение различных сказок по желанию детей.
|
Сюжетно- ролевая игра:
«Помоги своему другу»
Цель:учить быть добрым,отзывчивым.
«Выложи цветок» - формировать
|
Индивидуальная работа в соответствии с Индивидуальной картой развития ребенка
|
|
|
|
|
|
Рассматривание картин
с изображением природы
Цель:учить составлять предложения из двух,
трех и более слов.
|
Дидактическая игра
«Разбери по коробочкам»
Цель:закрепить название геометрических фигур.
|
Дидактическая игра
«Подбери посуду для куклы»
Цель:Закрепить знания о разных видах посуды.
|
Дидактическая игра
«Помощники»
Цель: Развивать
м.м.кисти рук
(перебираем фасоль)
|
Дидактическая
игра
«Какой игрушки
не стало»
Цель: Развивать
Зрительную память.
|
Ужин
|
Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды
|
Подготовка к прогулке
|
Одевание:прививать самостоятельность при одевании и раздевании,помогать друг другу.
Соблюдать последовательность, выход на прогулку.
|
Прогулка
|
Подвижная игра: «Найди свой домик»
Цель:учить быстро действовать по сигналу,приучать ориентироватся в пространстве.
|
Уход детей домой
|
Беседа с родителями:
«Добрый ли ты? Какие качества доброты проявляет ваш ребенок?»
|
Беседа с родителями:
«День в детском саду»
|
Беседа с родителями:
«Соблюдение режима дня»
|
Беседа с родителями:
«Наши успехи за день»
|
Беседа с родителями:
«Одежда детей в разные сезоны»
| |
Скачать 0.66 Mb.