2 мл циклограмма 2021-2022 неправильное. Циклограмма на первую неделю сентября 09. 2021 09. 2021г.) Младшая группа Сквозная тема Детский сад 09 09
 Скачать 0.66 Mb.
|
|
Тема: «Пятилистник» Цель:формирование умения рисовать пятилистник кисточкой и пальчиками. Задачи: учить передавать образ цветка , его строение и форму используя пальчики. Развивать моторику рук. Воспитывать бережное отношение к природе. | ||||||||||||
| Игры, самостоятельная деятельность Индивидуальная работа в соответствии с Индивидуальной картой развития ребенка | Сюжетно-ролевая игра: «Поликлиника» Цель: развивать творческий потенциал. Чтение сказок по желанию детей. | Сюжетно-ролевая игра: «Салон красоты» Цель: уметь перевоплащаться в людей другой профессии. Работа красками | Творческая деятельность детей: «Показ сказки» Цель: перевоплащение в героев и умение управлять театральными куклами. Построение здания из конструктора и взаимоотношение друг с другом | Сюжетно-ролевая игра: «Парикмахерская» Цель: уметь перевоплащаться в людей разных профессий. Рисование по желанию детей с карандашом | Сюжетно-ролевая игра: «Семья» Цель: развивать творческий потенциал. Чтение сказок по желанию детей. | |||||||
| Дидактическая игра: «Что сначала, что потом» Цель: развивать речь детей. | Игровое упражнение «На что похоже» Цель: развивать внимание,логическое мышление. | Дидактическая игра: «Чудесный мешочек» Цель:развитие наблюдательности. | Дидактическая игра: «Где чья мама?» Цель: уметь находить логические связи. | Дидактическая игра: «Найди пару» Цель:соотнесение картинок по смыслу | ||||||||
| Ужин | Игра: «Дружно все мы уберем» Цель: развивать культурно-гигиенические навыки, самообслуживание. | |||||||||||
| Подготовка к прогулке | «Мы умеем!» Цель: Формировать навыки последовательного одевания . | |||||||||||
| Прогулка | Подвижная игра «Птицы в гнездышках» | |||||||||||
| Уход детей домой | Беседа с родителями: «Самостоятельность вашего ребенка» | Беседа с родителями: «Взаимопомощь ребенка и взрослого | Беседа с родителями: «Опасность на дороге» | Беседа с родителями: «Здоровье прежде всего» | Беседа с родителями: «Взрослый ли ваш малыш?» | |||||||
Режим дня | Понедельник 8.11 | Вторник 9.11 | Среда 10.11 |
Четверг 11.11 | Пятница 12.11 | ||||||
| Прием детей Беседы с родителями Игры (настольные, пальчиковые и др.) Утренняя гимнастика (5 мин) | Общение воспитателя с детьми и родителями: индивидуальные беседы об осеньи, игры для общения и создания хорошего настроения у детей. Создание доброжелательной атмосферы. | ||||||||||
| Беседа о пословице «В здоровом теле здоровый дух» Рассматривают картинки с изображением разных видов спорта. -В каком виде спорта нужны коньки? -А в каком мяч? -Каким должен быть спортсмен? Дидактическая игра: «Кому что нужно» Цель: соотнести картинки по смыслу. Артикуляционная гимнастика: «Домик открывается» Цель: научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. | Беседа «Закаливание» Знакомство с доктором ЗОЖ. А вам интересно, что означает его имя? Он высокий, стройный, у него спортивная фигура. Сравните доктора Айболита и доктора ЗОЖ. Чем они отличаются? Доктор Айболит лечит болезни, а доктор ЗОЖ учит как быть здоровым. Дидактическая игра: «Да – нет» Цель: упражнять в умении отвечать на вопросы точно, кратко, закрепить знания о ЗОЖ Пальчиковая гимнастика «Кулачки» Цель:развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр. | Показываюиллюстрацию человека стройного и сутулого. Как вы думаете, кто из них ведёт ЗОЖ? Почему вы так решили? Почему это человек стал сутулым? Почему у детей искривляется спина? Что вам говорят взрослые, когда высидите неправильно? Хотите, я научу вас ходить и сидеть правильно,чтобы не стать сутулым? Чтобы осанка всегда была красивой надо каждое утро делать зарядку. Дидактическая игра: «Мой день» Цель: упражнять в правильномиспользовании слов. Пальчиковая гимнастика «Наши руки» Цель:развивать мелкую моторику пальцев рук детей, речевые способности, учитывая возрастные и индивидуальные особенности ребёнка | Беседа с детьми «Виды спорта». Ребята, как называются люди, для которых спорт стал профессией? Чем занимаются спортсмены? Давайте вспомним, какие мы знаем ещё виды спорта (зимний-летний, одиночный-командный) Дидактическая игра: «Кому что нужно» Цель: подбирать картинки с изображением предметов для разного вида спорта. Пальчиковая гимнастика: «Дождик,дождик» Цель:развивать мелкую моторику пальцев рук детей, речевые способности, учитывая возрастные и индивидуальные особенности ребёнка; | Беседа о пословице «В здоровом теле здоровый дух» Рассматривают картинки с изображением разных видов спорта. -В каком виде спорта нужны коньки? -А в каком мяч? -Каким должен быть спортсмен? Дидактическая игра: «Если бы…» Цель: развивать воображение, фантазию, умение принимать на себя будущую роль взрослого. Артикуляционная гимнастика: «Любопытный язычок» Цель: укреплять мышцы языка, развивать его подвижность. | |||||||
| Комплекс упражнений № 5 С использованием стула | |||||||||||
| Завтрак | Игра: «Прямая спинка» Цель: сохранять осанку во время еды. | ||||||||||
| Игры, подготовка к организованно-учебной деятельности (ОУД) ОУД по расписанию ДО | Дидактическая игра: «Что растёт на грядке, на дереве» Цель: упражнять в различении фруктов и овощей по месту произрастания 1.Развитие речи «Веселые спортсмены» беседа, рассматривание иллюстрации) Цель: уточнение и закрепление слов по теме. Задачи:закрепить навыки словообразования и словоизменения. Учить детей отвечать на вопросы. Воспитывать интерес к спорту. 2.Музыка (поплану муз.работника | Игра – забава «Веселый поезд» Цель: создавать радостное настроение от встречи с друзьями и игрушками 2.Формирование элементарных математических представлений «Заюшкина избушка» Цель:совершенствование умений детей сравнивать два предмета по высоте, пользуясь словами выше,ниже,равные по высоте. Задачи:Закреплятьумение устанавливать неравенство между двумя группами предметов,расположенных в ряд,пользуясь словами;«столько-сколько,больше-меньше» | Дидактическая игра: «Найди и назови» Цель:закреплять название фруктов и овощей. 1.Физическая культура «Бросание и ловля мяча от педагога с расстояния (1м)» Цель: совершенствование умений бросать мяч педагогу и ловить мяч от него. Задачи:закреплять умение согласовывать энергичный толчок ног с движением рук, мягко приземляться на полусогнутые ноги. Игра «Пустое место» 2. Музыка (поплану муз.работника) | Дидактическая игра: «Когда это бывает?» Цель: Уточнять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе и жизни животных в разные сезоны года. 1. Физическая культура «Ползание по наклонной доске» Цель:формирование умений ползать по наклонной доске на четверенках, легко сходить с нее. Задачи:Закреплять умение бросать мяч педагогу и ловить мяч от него, в подставленные ладони, с расставленными свободно в стороны пальцами. Игра «Поездка на дачу» 2.Казахский язык ( по плану педагога) 3. Лепка «Бублики» Цель: формирование навыков лепки из теста некоторых продуктов питания, используя приемы отщипывания, отрывания, сплющивания. Задачи: закрепить технические навыки. Воспитывать трудолюбие и аккуратность | Дидактическая игра: «Назови и покажи» Цель:умение детей различать и называть геометрические фигуры. 1.Физическая культура «Перешагивание через лежащие на полу предметы» Цель: совершенствование умений перешагивать через лежащие на полу предметы, сохранять ровную осанку. Задачи:Закреплять умение ползать на наклонной доске. Координировать движения рук и ног.Развивать ловкость. Игра «Қасқыр мен лақтар» 2. Естествознание «В гости к деревьям» (дидактическая игра) Цель:знакомство с несколькими видами деревьев. Задачи:развивать элементарные опытно-эксперимен- тальные навыки. Развивать внимание речь,обогощать словарь по теме. Формировать знания о сезонных изменениях происходящими с деревьями через дидактическую игру «Как живут деревья?» 3. Рисование «Тележка» (работа с цветными карандашами) Цель:совершенствование умений рисовать цветными карандашами, соединяя прерывистые линии. Задачи:учитьраспознавать и называть цвета:красный, желтый,зеленый, синий,черный. | ||||||
| Подготовка к прогулке | Игравое упражнение; «Я умею складывать одежду аккуратно» Цель: воспитывать умение содержать свои вещи в порядке. | ||||||||||
| Прогулка | Осматривание участка. После дождя посмотреть, где больше луж на песке или на глинистых местах. | ||||||||||
| Возвращение с прогулки | Игравое упражнение; «Кран откройся, нос умойся…» Цель: водные процедуры, закаливание. | ||||||||||
| Обед | Соблюдать все правила поведения за столом. Художеств.слово: Бери ложку,бери хлеб, И скорее за обед | ||||||||||
| Сон | Релаксация: «Глазки закрываются, сказка начинается» Цель: уметь слушать музыку и развивать свое воображение. | ||||||||||
| Постепенный подъем, закаливающие процедуры | Комплекс №3 «Потягивание» «Ходьба по дорожке здоровья» | ||||||||||
| Полдник | Сохранять осанку во время еды | ||||||||||
| Вариативный компонент | Тема:«Ниточки для шариков» Цель:Сформировать у детей элементарные представления о понятии «длинный», «короткий». Задачи:учить действиям анализа и синтеза, рисовать прямые вертикальные линии. Развивать мелкую моторику рук, аккуратность. Воспитывать бережное отношение к друг к друга. | ||||||||||
| Игры, самостоятельная деятельность Индивидуальная работа в соответствии с Индивидуальной картой развития ребенка | Сюжетно-ролевая игра: «Мамины помощники» Цель: развивать творческий потенциал. Чтение сказок по желанию детей. | Сюжетно-ролевая игра: «Строители» Цель: уметь перевоплащаться в людей другой профессии. Свободная деятельность детей: рисование сюжетов на разные темы. | Сюжетно-ролевая игра: «Строим дом» Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе. | Сюжетно-ролевая игра: «Игрушки у врача» Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства» | Сюжетно-ролевая игра: «Собираемся на прогулку» Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим. | ||||||
| Дидактическая игра: «Хорошо-плохо» Цель: учить анализировать время года с разных позиций. | Дидактическая игра: «Собери картинку» Цель: уметь из частей создавать целое. | Дидактическая игра «Форма и цвет» Цель:определение формы и цвета на картинках. | Дидактическая игра «Больше-меньше» Цель: соотнесение картинок по смыслу. | Развивающие игры: «Сложи узор» Цель: развитие воображения, мышления. | |||||||
| Ужин | Игра: «Дружно все мы уберем» Цель: развивать культурно-гигиенические навыки. | ||||||||||
| Подготовка к прогулке | «Мы сами» Цель: формировать навыки последовательного одевания. | ||||||||||
| Прогулка | Подвижная игра « | ||||||||||
| Уход детей домой | Беседа с родителями: «Семья, родной дом» | Беседа с родителями: «Самостоятельность вашего ребенка» | Беседа с родителями: «Здоровье всему голова» | Беседа с родителями: «Опасность дома» | Беседа с родителями: «Как научить детей общаться» | ||||||
ЦИКЛОГРАММА
На третью неделю ноября (15.11.2021-19.11.2021г.)
В младшей группе №2.
Сквозная тема «Трудимся вместе»
Цель:Формирование элементарных трудовых навыков.
Задачи: Учить бережно относиться ко всему,что сделано руками человека.
Развивать речь детей,внимание,воображение,творческие способности,мышление.
Воспитывать трудолюбие,чувства уважения к людям труда.
Режим дня | Понедельник 15.11 | Вторник 16.11 | Среда 17.11 |
Четверг 18.11 | Пятница 19.11 | |||||||
| Прием детей Беседы с родителями Игры (настольные, пальчиковые и др.) Утренняя гимнастика (5 мин) | Утро радостных встреч. Беседа с детьми как я провел выходные дни с мамой папой. Цель: развивать детскую речь, вызывать у детей симпатию друг к другу с помощью личного рассказа, приучать внимательно, слушать своего товарища. | |||||||||||
| Чтение стихотворения: «Не мешайте мне трудиться, я водицы принесу, И холодною водицей всех конечно угощу Пейте, пейте, не жалейте!» Ребята, рассмотрите внимательно картинки (город-село) и разделите их на 2 группы по одному признаку. Как вы разделили? Чем отличается город от села? (разные дома, транспорт, труд людей) Вспомните профессии людей на селе? А в городе? Люди разных профессий в городе и селе помогают друг другу? Дидактическая игра: «Что лишнее» Цель: учить детей классифицировать предметы по назначению Артикуляционная гимнастика «Обезьянка» Цель:отрабатывать движение языка вниз с одновременным выполнением более тонких движений. Укреплять мышцы языка. | Беседа «Моя семья» Что делают в семье все её члены? Что делает папа, мама и т.д.? что им нравится делать? Что делаешь ты? Есть ли у тебя какие-то дела в семье? Как ты помогаешь взрослым делать домашнюю работу? Кто убирает в твоей комнате, твои вещи, игрушки? Дидактическая игра: «Цвет и форма» Цель: соотнесение цвета и формы с картинками Пальчиковая гимнастика «Пирог» Цель:развивать мелкую моторику пальцев рук детей, речевые способн ости, учитывая возрастные индивидуаль ные особенности ребён ка. | Сегодня мы поговорим о том, что делают в селе для города. Для этого надо вспомнить профессии людей на селе. Назовите их? Что делают животноводы? Выберите картинки с продуктами, которые они производят. Овощеводы? Садоводы? Птичницы? Хлеборобы? Вот как важен труд на селе. Без него жизнь человека станет невозможной Дидактическая.игра «Назови одним словом» Цель: уметь называть профессию работников детского сада по описанию. Артикуляционная гимнастика «Бульдог» Цель: тренировать подъем языка с одновременным выполнением более тонких движений.. | Беседа с детьми «Трудовые обязанности сельских рабочих». Вспомните профессии сельских жителей. Я каждому раздам картинки с изображением сельской профессии и мы поиграем Расскажите о профессии, которая изображена на картинке, а мы постараемся угадать, кем же вы работаете и где Дидактическая игра «Домашние животные» Цель:составить рассказ по картинке. Пальчиковая гимнастика «Ежик» Цель:развивать мелкую моторику пальцев рук детей, речевые способности, учитывая возрастные ииндивидуаль ные особенности ребёнка | Игра – тренинг «Вставайте в круг. Я буду задавать вопросы, а тот ребёнок, о ком пойдёт речь, сделает шаг вперёд. Кто у нас самый высокий, самый маленький, у кого самые светлые волосы, самые тёмные, у кого на голове есть бант, у кого на одежде есть пуговицы, у кого в одежде присутствует красный (синий, жёлтый) цвет?» Какие сельские профессии вы знаете? Кто выращивает овощи и фрукты? Как называют этих людей? Как они выполняют свою работу? Дидактическая игра: «Дары природы» Цель: знать дары, которые преподносит нам природа Пальчиковая гимнастика «Пальчики» Цель:развивать мелкую моторику пальцев рук детей | ||||||||
| Комплекс упражнений № 5 С использованием стула | ||||||||||||
| Завтрак | Игра: «Прямая спинка» Цель:Учить правильно сидеть за столом | |||||||||||
| Игры, подготовка к организованно-учебной деятельности (ОУД) | Дидактическая игра: «Русские сказки» Цель: уметь называть сказки и находить соответствующую картинку. | Дидактическая игра : «Цветные фигурки» Цель: уметь составлять фигурки из шариков и палочек. | Дидактическая игра: «Домашние животные» Цель:рассказать интересную историю о дом.живот | Дидактическая игра: «Цвет и форма» Цель: соотнесение цвета и формы с картинками. | Дидактическая игра: «Кто, чем занимается» Цель: соеденить стрелочкой домашнюю работу с членами семьи и пояснить. | |||||||
| ОУД по расписанию ДО | 1.Развитие речи «Мой верный друг» (описательный Рассказ) Цель:совершенствова ние умений состав лять короткий описательный рассказ;называть признаки предметов. Задачи:учить согласованию слов в роде,числе. Закрепить правильное произношение Звуков в звукосочетаниях, словах. 2.Музыка (поплану муз.работника) | 1.ФЭМП «Едим в зоопарк» Цель:развивитие умений различать пространственные направления по отношению к себе: «справа-слева,впереди-позади,вверху-внизу, далеко-близко,высоко-низко» Задачи:закреплять навыки определения пространственных направлений в непосредственной близости от себя, раскладывания предметов слева направо. Упражнять детей в назывании времен суток «утро», «день». Воспитывать интерес к совместным играм. 2.Основы экологии «Кто живет в уголке природы» (игра, беседа) Цель:формирование навыков наблюдения за обитателями уголка природы. Задачи:развивать зрительное внимание, любознателность, умение отвечать на вопросы,обогощать словарь. Воспитывать внимательное отноше ние к обитателям уголка природы. Дидактическая игра «Отгадай и назови» | 1.Физическая культура «Бег с одной стороны площадки на другую (10 м)» Цель:совершенствование умениий легко и ретмично бегать с одной стороны площад ки на другую, согласовывать свой бег с бегом других детей. Задачи:закреплять умение сохранять Устойчивое равновесие при перешагивании через предметы. Игра «Пройди тихо» 1.Художественная литература «Снег идет» чтение Л.Воронкова Цель:знакомство детей с произведением. Задачи:Учить различать жанры произведения. Формировать умение воспринимать картины природы. | 1.Физическая культура «Прыжок в плоский обруч,лежащий на полу» Цель:совершенствование умений прыгать в обруч и выпрыгивать из него,энергично отталкиваться двумя ногами. Задачи:Закрепять умение легко и ритмично бегать с одной стороны площадки на другую. Развивать выносливость. Игра «Через обруч к погремушке» 2.Казахский язык ( по плану педагога) 3.Конструирование «Жираф» ( постройки из лего деталей) Цель:знакомство с лего деталями ,закрепление умений сооружать разные по величине постройки из лего-деталей разного размера и формы. Задачи:закреплять умение изменять постройки надстраивая или заменяя одни детали на другие. | 1.Физическая культура «Бросание и ловля мяча от педагога с расстояние 1,5 метра Цель:закрепление умений бросать мяч педагогу и ловит мяч от него в подставленные ладони и расставленными свободно в стороны пальцами. Задачи:учить энергично отталкиваться двумя ногами одновременно и преиземляться на носки. Игра «Вверх-вниз»2.Естествознание «Овощи с огорода» (дидактическое упражнение) Цель: совершенствование знаний об овощах . Задачи:учить различать на ощупь и на вкус; использовать в речи слова:сырой,вареный, соленый и .т .д. развивать познавательную активность,разговорную речь,внимание,память Развивать познавательную активность, разговорную речь, внимание, память. Воспитывать интерес к занятию. 3.Рисование «Угощение для зайки» (работа с цветными карандашами) Цель:закрепление умений проведения прямых линий в разном направле нии. Задачи:развивать умение располо гатьи зображения по всему листу. | |||||||
| Подготовка к прогулке | Игровое упражнение « Учимся складывать одежду» Цель: формировать умения складывать одежду. | |||||||||||
| Прогулка | Осматривание участка. Наблюдение за берёзой. Цель: учить видеть изменения, происходящие с берёзой осенью. Определить настроение дерева. | |||||||||||
| Возвращение с прогулки | Игра: «Чистота-залог здоровья» Цель: уметь правильно и тщательно мыть руки с мылом. | |||||||||||
| Обед | И/у «Самый чистый» Цель:Продолжать учить навыкам самообслуживания и личной гигиены | |||||||||||
| Сон | Чтение сказки «Кот в сапогах» | |||||||||||
| Постепенный подъем, закаливающие процедуры | Гимнастика пробуждения №2. «Потягушечки» Ходьба по коррекционной дорожке | |||||||||||
| Полдник Вариативный компонент | Следить за поведением детей за столом. | |||||||||||