2 мл циклограмма 2021-2022 неправильное. Циклограмма на первую неделю сентября 09. 2021 09. 2021г.) Младшая группа Сквозная тема Детский сад 09 09
 Скачать 0.66 Mb.
|
|
Тема:«Цветные ладошки» Цель:познакомить детей с техникой рисования ладошками. Задачи:учить детей рисовать ладошками. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность, самостоятельность. | ||||||||||||||||
| Игры, самостоятельная деятельность Индивидуальная работа в соответствии с Индивидуальной картой развития ребенка | Сюжетно-ролевая игра: «Мамины помощники» Цель: развивать творческий потенциал. Чтение сказок по желанию детей. | Сюжетно-ролевая игра: «Строители» Цель: уметь перевоплащаться в людей другой профессии. Свободная деятельность детей: рисование сюжетов на разные темы. | Сюжетно-ролевая игра: «Строим дом» Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе. | Сюжетно-ролевая игра: «Игрушки у врача» Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства» | Сюжетно-ролевая игра: «Собираемся на прогулку» Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим. | |||||||||||
| Дидактическая игра: «Хорошо-плохо» Цель: учить анализировать время года с разных позиций. | Дидактическая игра: «Собери картинку» Цель: уметь из частей создавать целое. | Дидактическая игра «Форма и цвет» Цель:определение формы и цвета на картинках. | Дидактическая игра «Больше-меньше» Цель: соотнесение картинок по смыслу. | Развивающие игры: «Сложи узор» Цель: развитие воображения, мышления. | ||||||||||||
| Ужин | Игра: «Дружно все мы уберем» Цель: развивать культурно-гигиенические навыки. | |||||||||||||||
| Подготовка к прогулке | «Мы сами» Цель: формировать навыки последовательного одевания. | |||||||||||||||
| Прогулка | Подвижная игра « | |||||||||||||||
| Уход детей домой | Беседа с родителями: «Семья, родной дом | Беседа с родителями: «Самостоятельность вашего ребенка» | Беседа с родителями: «Здоровье всему голова» | Беседа с родителями: «Опасность дома» | Беседа с родителями: «Как научить детей общаться» | |||||||||||
Режим дня | Понедельник 17.01 | Вторник 18.01 | Среда 19.01 |
Четверг 20.01 | Пятница 21.01 | |||||
| Прием детей Беседы с родителями Игры (настольные, пальчиковые и др.) | Общение воспитателя с детьми и родителями: индивидуальные беседы об осеньи, игры для общения и создания хорошего настроения у детей. Создание доброжелательной атмосферы. | |||||||||
| Дидактическая игра: «Мы идём в гости» Цель: закрепить навыки правильного поведения. Пальчиковая гимнастика «Индюк» Цель: отрабатывать подъем языка и подвижность кончика языка. | Дидактическая игра: «Собери букет» Цель:уметь подбирать сочетание цветов, закрепить знание основных и дополнительных цветов спектра. Пальчиковая гимнастика «Мальчик-пальчик» Цель:развивать мелкую моторику пальцев рук детей, речевые способн ости, учитывая возрастные индивидуальные особенности ребёнка | Дидактическая игра: «Аскорбинка и ее друзья» Цель: знать какие витамины содержатся в продуктах. Пальчиковая гимнастика «Улитка,улитка» Цель: отрабатывать подъем языка и подвижность кончика языка | Дидактическая игра: «Больше-меньше» Цель:уметь находить логические связи Артикуляционная гимнастика «Обезьянка» Цель: отрабатывать движение языка вниз с одновременным выполнением более тонких движений. Укреплять мышцы языка. | Дидактическая игра: «Кубик» Цель: развивать произвольную память, учить анализировать состояние человека и соотносить его с жизненными ситуациями. Пальчиковая гимнастика «Утята» Цель: отрабатывать подъем языка и подвижность кончика языка | ||||||
| Утренняя гимнастика (5 мин) | Комплекс упражнений № 8 «Играем с платочком» | |||||||||
| Завтрак | Игра: «Прямая спинка» Цель: сохранять осанку во время е | |||||||||
| Игры, подготовка к организованно-учебной деятельности (ОУД) ОУД по расписанию ДО | Дидактическая игра: «Форма и цвет» Цель: соотнесение картинок по смыслу, определение предметов по форме и цвету. . 1.Развитие речи «Покормите птиц зимой» (игравое упражнение) Цель:расширение словарного запаса через игры и игровые упражнения,задавать и придумывать ответ, основываясь на своем опыте. Развивать любознатель ность. Задачи:.развивать любознательность. Развивать любознатель ность. Воспитывать заботливое отношение к пернатым друзьям. 2.Музыка (по плану педагога) | 1.Формирование элементарных математических представлений «Лесное путешевствие» (понятия (выше,ниже,равны по высоте) Цель:расшерение умений сравнивать два предмета по высоте,обозначая результаты словами: выше-ниже-равные по высоте. Задачи: совершенствовать умение ориентироваться в пространстве посредсвтом дидактической игры «Что где находится». Воспитывать интерес к исследовательской деятельности 2.Основы экологий «Путешествие в парк» (рассматривание иллюстраций,беседы Цель:формирование элементарных представлений о некоторых деревьях родного края. . | Дидактическая игра: «Оденем куклу на прогулку» Цель: упражнять в подборе одежды по сезону, учить обосновывать свой выбор, говорить термин «демисезонная» одежда. 1.Физическая культура «Прыжки с ноги на ногу» Цель:совершенствование умений перелезать через несколько препятствий, координировать движение рук и ног. Задачи:закреплять умение придавать полету мяча правильную треакторию выпремлять руки энергичным движением. Развивать ловкость. Игра «Қасқыр мен лақтар» 2.Художественная литература «Рассказывание казахской народной сказки «Ягненок,козленок и жеребенок» Цель:знакомство с произведением. Совершенствование умений слушать,понимать содержание произведения. Задачи:учить детейэмоционально воспринимать сюжет, сопереживать персонажам. Воспитывать интерес к занятию. | Дидактическая игра: «Опиши и назови» Цель: упражнять в умении описывать предмет, называя все существенные признаки. 1.Физическая культура «Метание горизонтальную цель двумя руками снизу» Цель:совершенствование умений ходить по бревну, сохраняя равновесие на ограниченной площади опоры. Задачи:закреплять умение перелезать через препятствия. Развивать ловкость, выносливость. Игра «Балапандар» 2.Казахский язык ( по плану педагога) 3.Конструирование «Забавные фигурки» (работа с бумагой) Цель:совершенствование умений преобразо бывать лист бумаги в обьемные формы, используя различные способы:сминание, разрывание скручивание. Задачи:развивать умениесоздавать условные схематические образы по готовому образцу. | Дидактическая игра: угадай животное» Цель: уметь угадывать по описанию. 1.Физическая культура «Подлезание на четвереньках по доске,положенной на пол» Цель:формирование умений ходить вперед приставным шагом, выносить вперед одну ногу и приставлять к ней другую. Задачи:закреплять умения сохранять равновесие на ограниченной площади опоры. Игра «Ловля волков» 2.Естествознание «Поможем птицам зимой» (экскурсия,рассматри вание кормушек) 3.Рисование «Платье в горошек» (работа с ватными палочками) Цель:приобщение к творчеству. Задачи: учить украшать платье, развивать умения изображать предметы приемом | |||||
| | | | | | | |||||
| Подготовка прогулке | «Уберем свои вещи» Цель: развивать умение бережно относиться к вещам,правильно складывать. | |||||||||
| Прогулка | Забота о птицах Вынести кормушки, развесить на деревьях, насыпать корм: семечки, кусочки сала, крупа, хлебные крошки и понаблюдать какие птицы чаще прилетают к кормушкам и какой корм предпочитают. Цель: воспитывать заботливое отношение к птицам. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» | |||||||||
| Возвращение с прогулки | Игра: «Чистота-залог здоровья» Цель: уметь правильно и тщательно мыть руки с мылом. | |||||||||
| Обед | Игра: «Накрыть стол» Цель: уметь накрывать стол самостоятельно | |||||||||
| Сон | Игра: «Кто быстрее?» Цель: заинтересовать и убедить детей в том, что спать нужно всем. | |||||||||
| Постепенный подъем, закаливающие процедуры | Комплекс №4 «Жуки» «Коррекционная дорожка :резиновые коврики,пуговицы» | |||||||||
| Полдник | Игра: «Культурный ли ты ребенок?» Соблюдать все правила поведения за столом. | |||||||||
| Вариативный компонент | Тема: «Здвездное небо» Цель: учить детей создавать коллективную работу. Закреплять умение рисовать красками с помощью мятой бумаги, используя формы звезды. Задачи: развивать творчество моторику рук. Воспитывать доброту и отзывчивость. | |||||||||
| Игры, самостоятельная деятельность | Сюжетно-ролевая игра: «Салон красоты» Цель: развивать творческий потенциал. Свободная деятельность детей: рисование различных композиций. Чтение сказок по желанию детей. | Сюжетно-ролевая игра: « Больница для животных» Цель: учить отражать в игре явления социальной действительности, проявлять заботу о животных. Развивающие игры по Воскобовичу, «Коврограф»: «И снова волшебные круги» | Сюжетно-ролевая игра: «Магазин» Цель: учить формировать умения изображать трудовые действия. Название нескольких сказок | Сюжетно-ролевая игра: «Строим дом. Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции. Свободное рисование с краской | Игра « Наша Машенька проснулась» Цель: -учить выполнять действия с куклой. Самостоятельное рисование. | |||||
| Индивидуальная работа в соответствии с Индивидуальной картой развития ребенка | Дидактическая игра: «Что, где растёт». Цель: закрепить знания о растениях сада, поля, огорода. Нелли,Эльсур | Развивающие игры: «Квадрат Воскобовича». Цель: развивать воображение, мышление. Аружан,Гриша | Настольная игра «Домино». Цель: соотнесение карточек по смыслу Алина П,Арина | Развивающие игры: «Блоки Дьенеша» Цель: развитие воображения, мышления. Илан,Тамерлан | Рассказывание по картинкам Цель: учить составлять предложения в соответствии с увиденным. Дарина А,Руслан | |||||
| Ужин | Следить за поведением детей за столом | |||||||||
| Подготовка к прогулке | Одевание:прививать самостоятельность при одевании и раздевании,помогать друг другу. Соблюдать последовательность, выход на прогулку. | |||||||||
| Прогулка | Подвижная игра «Перебежки-догонялки» | |||||||||
| Уход детей домой | Беседа с родителями: Здоровье: «Советы Мойдодыра» -профилактика простудных заболеваний | Беседа с родителями: «Как научить детей общаться» | Беседа с родителями: «Детская застенчивость» | Беседа с родителями: «Родитель – первый педагог для своего ребенка» | Беседа с родителями: «Правила безопасности во дворе» | |||||
ЦИКЛОГРАММА
на четвертую неделю января (24.01.2022-28.01.2022г)
в младшей группе №2
Сквозная тема «Для чего нужен снег»
Цель: Расширение представлений детей о снеге,о том, какую роль играет снег в жизни природы зимой.
Задачи: Знать свойства снега.
Развивать логическое мышление,речь.Воспитывать любовь к природе.
Режим дня | Понедельник 24.01 | Вторник 25.01 | Среда 26.01 |
Четверг 27.01 | Пятница 28.01 | | ||||||||
| Прием детей Беседы с родителями Игры (настольные, пальчиковые и др.) Утренняя гимнастика (5 мин) | Общение воспитателя с детьми и родителями: индивидуальные беседы о семейных традициях, игры для общения и создания хорошего настроения у детей. Создание доброжелательной атмосферы | | ||||||||||||
| Приветствие Доброе утро солнце! Доброе утро небо! Доброе утро группа! Доброе утро дети! Беседа о проведенных выходных днях: Как провели выходные дни? Что интересного узнали, увидели? Культурно-гигиенические навыки: совершенствовать у детей умение свободно пользоваться столовыми приборами. Дидактическая игра: «Построим башенку для принцессы» Цель:Учить создавать постройки из различных строительных материалов; добавлять к постройке соразмерные игрушки Пальчиковая гимнастика | Приветствие на трех языках. Беседы с детьми: Вы любите играть? С какими игрушками вы любите играть? Из чего сделаны наши игрушки? Кто сделал для нас игрушки? Почему игрушки сделаны из разных материалов? Почему мяч сделан из резины, кукольная одежда из ткани и меха, посуда из пластмассы? Чем отличаются игрушки от настоящих предметов? Дидактическая игра: «Оденем куклу на прогулку» Цель: упражнять в подборе одежды по сезону, учить обосновывать свой выбор, говорить термин «демисезонная» одежда. Пальчиковая гимнастика | Закончи предложение Цель: умение правильно подобрать антонимы Лед холодный, а огонь… Подушка мягкая, а камень….. Показываю разную кукольную одежду. Из чего шьют одежду?(прочная, легко шьётся, не расползается в воде, можно стирать, гладить) Выберите ткань, из которой можно сшить летнюю, зимнюю одежду. Почему? Дидактическая игра: Опиши и назови» Цель: упражнять в умении описывать предмет, называя все существенные признаки. Пальчиковая гимнастика | Игра – тренинг «Холодно-жарко» На столе предметы из пластмассы. Как вы думаете, что объединяет эти предметы? Как называется материал, из которого они сделаны? Слово пластмасса состоит из двух слов: пластическая масса Её изобрели учёные. Каковы же свойства пластмассы? Какая она? (мягкая, упругая, гладкая, лёгкая, тёплая) – в сравнении со стеклом. Что ещё можно сделать из пластмассы и почему? Дидактическая игра: «Где, чей дом» Цель: учить устанавливать логические связи, ориентируясь на ранее полученный опыт Пальчиковая гимнастика | Беседа с детьми «Виды материалов». Какие материалы, необходимые для изготовления разных вещей вы знаете? (например, окружающих предметов) Объясните, почему вы так решили. Какие свойства Материалов делают этот предмет необходимым и послушным людям? Дидактическая игра: «Что лишнее» Цель: закрепить знания детей о разных материалах. Пальчиковая гимнастика | | |||||||||
| Комплекс упражнений № 2 «Ветер качает дерево» | | |||||||||||||
| Завтрак | Игра: «Прямая спинка» Цель:Следить за осанкой детей во время завтрака. | |||||||||||||
| Игры, подготовка к организованно-учебной деятельности (ОУД) ОУД по расписанию ДО | Дидактическая игра: «Что лишнее» Цель: различать овощи и фрукты, узнавать их изображение 1.Развитие речи «Зимушка -зима» (заучивание стихотворения) Цель:знакомство с произведением . Совершенствование умений запоминать и рассказывать не большие стихотворение. Задачи: учить слушать запоминать и рассказывать с выражением. 2.Музыка (поплану муз.работника | Дидактическая игра: «Съедобное – не съедобное» Цель: формировать и закреплять знания детей об овощах и фруктах и ягодах 1.ФЭМП «Когда это бывает» (закрепление частей суток ) Цель: формирование умений определять контрастные части суток (утро-вечер). Задачи:учить находить предметы,соотвествующие геометрическим фигурам, обследовать их. Воспитывать позитивные чувства Игровые упражнения: «Бабочки и цветы»- развивать умение находить «один-много»и.т. | Дидактическая игра: «Наведи порядок» Цель: учить группировать предметы по назначению (игрушки, одежда, посуда 1.Физическая культура «Ходьба по наклонной доске» Цель: закрепление умений лазать по наклонной лестнице приставным шагом, держаться за рейки лестницы правильном хватом. Задачи: продолжать учить прыгать в обруч и выпрыгивать из него, энергично отталкиваться двумя ногами. Игра: «Байга» 2.Музыка (поплану муз.работника | Дидактическая игра: «Что растёт на грядке, на дереве» Цель: упражнять в различении фруктов и овощей по месту произрастания 1.Физическая культура «Бег в медленном темпе» Цель:закрепление умений перелезать через бегать по сигналу педагога,изменяя темп. Задачи:учить бегать,не наталкиваясь друг на друга. Развивать ловкость. Игра «Волк и козлята» 2.Казахский язык ( по плану педагога) 3.Аппликация «Сказочная птица» (работа с готовыми формами) Цель: закрепление умений располагать и наклеивать готовые форму по размеру, создавая несложный сюжет развивать зрительно-моторную координацию рук. Задачи: учить изображать сказочные персонажи, передавая форму,цвет,распологая и наклеивая крупные и более мелкие элементы подготовленные взрослым. | Дидактическая игра: «Хорошо - плохо» Цель: учить выделять в предметах окружающего мира положительные и отрицательные стороны 1.Физическая культура «Бег прямым голопом» Цель: закрепление умений высоко поднимать колени и ставить ноги энергичным движением на носок Задачи: учить ходить в колонне по одному,маршировать под музыку всем вместе,четко и ритмично двигаясь в колонне. Игра «Подбрось выше» 2.Естествознание «Комнатное растение-герань» (практическая деятельность) Цель:формированиеэлементарных представлений о некоторых растениях родного края. Задачи:развивать речь,умение делать простейшие умозаключения, мышление. 3.Рисование «Неваляшка- куколка» (работа с карандашами) Цель:закрепление умений создавать несложные сюжетные композиции,распола гать изображения по всему листу. Задачи:развивать навыки рисования предметов округлой формы,горизонтал- ных и вертикальных линий. | |||||||||
| | | | | | | |||||||||
| Подготовка к прогулке | | | ||||||||||||
| Игровое упражнение «Покажи, как умеешь» Цель: продолжать учить ухаживать за собой, и своей одеждой.. | | |||||||||||||
| Прогулка | Наблюдение за работой дворника,знания о труде взрослых; Цель:воспитывать уважение к их труду | | ||||||||||||
| Возвращение с прогулки | Игра: «Чистота-залог здоровья» Цель: Продолжать учить навыкам самообслуживания и личной гигиены | | ||||||||||||
| Обед | Худ.слово.Жыли-были сто ребят, Все ходили в десткий сад. Все саделись за обед, Все сьедали сто котлет. Цель: Учить правильно сидеть за столом. | | ||||||||||||
| Сон | Пение колыбельной песни «Баю,баю» | | ||||||||||||
| Постепенный подъем, закаливающие процедуры | Гимнастика пробуждения №2. «Потягушечки» | | ||||||||||||
| Полдник | Следить за поведением детей за столом | | ||||||||||||
| Вариативный компонент | | |||||||||||||