Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
1. Познание (Ознакомление с окружающим миром).
2. Рисование.
3. Физическая культура.
|
1. Познание (ФЭМП).
2. Лепка.
3. Физическая культура.
|
1. Развитие речи.
2. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность).
3. Музыка.
|
1. Познание (ФЭМП).
2. Рисование.
3. Физическая культура на воздухе.
|
1. Развитие речи (Чтение художественной литературы).
2. Музыка.
|
12.09.2022 г.
|
13.09.2022 г.
|
14.09.2022 г.
|
15.09.2022 г.
|
16.09.2022 г.
|
1. «Вместе дружная семья».
Программное содержание:
- Обобщать и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге).
- Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательные интересы – к семье, к близким и т. п.
- Воспитывать желание заботиться о близких, чувство гордости за свою семью.
Материалы: Кукла Незнайка; выставка «Моя семья» - фотографии членов семей воспитанников, их любимые предметы, материал для поделок (цветная бумага, ножницы, клей, природный материал и т. д.)
Литература: О.В. Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным миром, 2015, с. 29.
|
1. Занятие № 4
Программное содержание:
- Познакомить с цифрой 3.
- Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.
- Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.
- Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.
Материалы:
Демонстрационный: Карточки с изображением различных предметов (на карточке от 1 до 3 предметов), карточки с цифрами от 1 до 3, 10 цилиндров разной высоты и 1 цилиндр, равный высоте одному из 10 цилиндров, дудочка, звездочки.
Раздаточный: Карточки с разным количеством кругов, карточки с кругами (от 1 до 10 кругов; см. рис 1), карточки с изображением лабиринтов, карандаши, 10 разноцветных полосок разной длины и ширины, 1 полоска бумаги (для каждого ребенка), карточки с цифрами от 1 до 3 (для каждого ребенка), звездочки.
Литература: И.А. Помораева, В. А. Позина ФЭМП, 2014, с.21.
|
1. Занятие № 2
Программное содержание:
- Познакомить детей с термином «Предложение». Дать понятие, что предложение выражает законченную мысль.
- Учить детей на слух определять количество предложений в рассказе. Закрепить понятие о слове, познакомить со словами, звучащими одинаково, но имеющими много значений.
Материал:Книга – Максаков «Правильно ли говорит ваш ребенок?», картина из серии «Мы играем», по 3-4 кружка на ребенка.
Литература:Конспекты по обучению грамоте.
Подготовительная группа.
|
1. Занятие № 5
Программное содержание:
- Познакомить с цифрой 4.
- Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.
- Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.
- Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.
Материалы:
Демонстрационный: Куклы (одна из них с косичкой), карточки с цифрами от 1 до 4, карточки с изображением предметов одежды и обуви (на карточке от 3 до 5 предметов), 2 ленты разной длины, меры (картонная полоска, равная длине короткой ленты у куклы, палочка, веревка и др.).
Раздаточный: Карточки с цифрами от 1 до 4 (для каждого ребенка), машины, наборы брусков (на каждую пару детей), полоски бумаги (1 шт. на пару детей).
Литература: И.А. Помораева, В. А. Позина ФЭМП, 2014, с.24.
|
1. Рассказ воспитателя о А. С. Пушкине.
Программное содержание:
- Рассказать детям о великом русском поэте.
- Вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения поэта.
Литература: В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду, 2015, с 25.
|
2. «Золотая осень».
Программное содержание:
- Учить отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит.
- Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно-серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы с кистью (всем ворсом и концом).
- Учить располагать изображения по всему листу: выше, ниже, правее, левее.
Материалы: Акварель, альбомный лист, кисть, салфетка на каждого ребенка.
Литература: Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду, 2014, с. 36.
|
2. «Корзинка с грибами».
Программное содержание:
- Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами.
- Закреплять умение лепить корзину.
- Уточнить знание формы (диск).
- Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.
Материалы: Игрушки (муляжи) разных грибов. Пластилин, доски для лепки, стека.
Литература: Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду, 2014, с. 34
|
2. Тема «Наоборот» (познавательно-исследовательская деят-ть).
Цели: Знакомство со словами «наоборот», «противоположно» и усвоение их значений; развитие умения находить к каждому слову (действию) противоположное слово.
Материал: картинки с изображением взрослых животных и их детенышей, белый и черный кубики, одинаковые по величине, маленькая и большая куклы, длинная и короткая деревянная палочки, большой и маленький камушки одинакового цвета, 2 черных шарика: маленький и большой.
Литература: Н.Е. Веракса. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников, стр. 9.
|
2. «Придумай, чем может стать красивый осенний листок»
Программное содержание:
Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество.
- закреплять умение передавать сложную форму листа.
- Развивать ассоциативные связи.
- Упражнять в аккуратном красивом закрашивании.
- Формировать эстетический вкус»
Материалы: альбомный лист, цветные карандаши, или краски, простой графитный карандаш, кисти, стаканы с водой, салфетки матерчатые.
Литература: Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду, 2014, с. 9.
|
2. Музыка.
По плану музыкального руководителя
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
3. Музыка.
По плану музыкального руководителя
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
1. Познание (Ознакомление с миром природы).
2. Рисование.
3. Физическая культура.
|
1. Познание (ФЭМП).
2. Аппликация.
3. Физическая культура.
|
1. Развитие речи.
2. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность).
3. Музыка.
|
1. Познание (ФЭМП).
2. Рисование.
3. Физическая культура на воздухе.
|
1. Развитие речи (Чтение художественной литературы).
2. Музыка.
|
19.09.2022 г.
|
20.09.2022 г.
|
21.09.2022 г.
|
22.09.2022 г.
|
23.09.2022 г.
|
1. «Почва и подземные обитатели».
Программное содержание:
- Расширять представления детей о различных видах почвы.
- Подвести к пониманию того, что в почве есть воздух.
- Систематизировать знания о приспособлении животных к жизни в почве.
- Учить детей самостоятельно делать элементарные выводы об охране окружающей среды.
Литература: О. А.
Соломенникова, Ознакомление с природой в детском саду, 2015, с.34.
|
1. Занятие № 6
Программное содержание:
- Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц.
- Познакомить с цифрой 5.
- Закреплять умение последовательно называть дни недели.
- Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.
Материалы:
Демонстрационный: Корзина с предметами: компасом, часами, термосом, кружкой, телефоном, клубком веревки, коробочкой, флажком; рюкзак, карточки с цифрами от 1 до 5 предметов).
Раздаточный: Наборы геометрических фигур, «листочки» деревьев разного цвета (по 8 шт. для каждого ребенка), карточки с цифрами от 1 до 5).
Литература: И.А. Помораева, В. А. Позина ФЭМП, 2014, с.25.
|
1. Работа с сюжетной картиной.
Программное содержание:
- Выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа.
Литература: В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду, 2015, с 25.
|
1. Занятие № 1
Программное содержание:
- Продолжать учить составлять число 6 из единиц.
- Уточнять представления о цифре 6.
- Уточнить приемы деления круга на 2-4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их.
- Развивать умение двигаться в соответствии с условными обозначениями в пространстве.
Материалы:
Демонстрационный: Корзина, муляжи фруктов (яблоко, груша, апельсин, мандарин, персик, гранат) и овощей (картофель, морковь, свекла, огурец, кабачок, помидор, лук, баклажан), 2 тарелки, карточки с цифрами от 1 до 5, круг, ¼ часть круга, ножницы, грузовик, силуэт дерева, схема «маршрута» (см. рис. 3).
Раздаточный: Наборы цветных каранда-шей, белые листочки осины 9или клена), вырезанные из бумаги, круги, ножницы, карточки с цифрами от 1 до 6.
Литература: И.А. Помораева, В. А. Позина ФЭМП, 2014, с.27.
|
1. Развитие речи.
Туркменская народная сказка «Падчерица». Сопоставление с русской народной сказкой «Хаврошечка».
Программное содержание:
- Учить замечать сходство и различие в построении сюжета, идее, характерах героев двух сказок; формировать умение выделять в тексте выразительные средства, осознавать целесообразность их использования.
Материалы: Карандаши, листы бумаги; книга со сказкой «Хаврошечка» с красочными иллюстрациями.
Литература: О.С. Ушакова. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи, 2011, с. 142.
|
2. «На чем люди ездят»».
Программное содержание:
- Учить детей изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции (отношение частей по величине).
- Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, изображать легко контур простым карандашом (графитным) и закрашивать цветными.
- Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу.
Материалы: Альбомный листы,цветные карандаши. Иллюстрации, игрушки, изображающие разнообразный транспорт.
Литература: Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду, 2014, с. 38.
|
2. «Птицы к югу улетают».
Программное содержание:
- Закреплять умение работать с ножницами.
- Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья).
- Развивать умение красиво подбирать цвета.
- Развивать чувство цвета, композиции.
- Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению.
Материалы: Картон голубого цвета, цветная бумага, ножницы, клей.
Источник: https://www.maam.ru/detskijsad/aplikacija-pticy-k-yugu-uletayut-starshaja-logopedicheskaja-grupa.html
|
2. Ручной труд
«Игрушки из конусов и цилиндров»
Программное содержание:
- Учить работать ножницами, склеивать цилиндры из бумаги, соединять их между собой клеем, преобразовывать модули в разные игрушки.
Материалы: заготовки выкроек для изготовления цилиндров, обрезки цветной бумаги, ножницы, клей, салфетки.
Литература: Л. В. Куцакова. Творим и мастерим. Ручной труд в детском саду, 2007, с. 17.
|
2. «Веселые качели» (по замыслу).
Программное содержание:
- Учить детей передавать в рисунке свои впечатления о любимых забавах и развлечениях.
- Инициировать поиск изобразительно - выразительных средств для передачи движения качелей, изображения позы и эмоционального состояния катающихся детей.
- Развивать чувство ритма и способности к композиции.
- Воспитывать самостоятельность, уверенность, активность.
Материалы: Листы бумаги разного цвета, формата и размера, цветные карандаши, фломастеры, краски, кисти, стаканы с водой, салфетки матерчатые.
Литература: И. А. Лыкова, «Изобразительная деятельность в детском саду», 2015, с. 36.
|
2. Музыка.
По плану музыкального руководителя.
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
3. Музыка.
По плану музыкального руководителя
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
| |
Скачать 208.98 Kb.