Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
1. Познание (Ознакомление с миром природы).
2. Рисование.
3. Физическая культура.
|
1. Познание (ФЭМП).
2. Лепка.
3. Физическая культура.
|
1. Развитие речи.
2. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность).
3. Музыка.
|
1. Познание (ФЭМП).
2. Рисование.
3. Физическая культура на воздухе.
|
1. Развитие речи (Чтение художественной литературы).
2. Музыка.
|
19.12.2022
|
20.12.2022
|
21.12.2022
|
22.12.2022
|
23.12.2022
|
1. «Волк и лиса – лесные хищники»
-Уточнить представления детей об образе жизни лисы и волка в зимнее время.
- Формировать представления о приспособленности хищников к добыванию пищи (чуткие уши, острое зрение, хороший нюх, выносливость (погут по 2-3 дня голодать, долго выслеживать добычу)); характерном для них особом поведении.
- Упражнять в умении сравнивать и описывать животных.
- Учить детей устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями, делать выводы.
Материал. Игрушка заяц; картины «Заяц на лёжке «, «Волчья стая зимой», «Медвежья берлога», модель «Длинные и короткие ноги» (рис. 7 , цв. вклейка); мольбеот; контуры дома, деревьев; картинки с изображением волка, лисы.
Литература:С .Н. Николаева Парциальная программа «Юный эколог» Подг. гр.стр. 107..
|
1. Занятие №7
Программное содержание:
- Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.
- Закреплять представление о последовательности времен и месяцев года.
- Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств.
- Упражнять в умении объединять части в целое множество, сравнивать целое и часть множества.
Демонстрационный материал: Веревка, 2 обруча, карточки с цифрами, камушки, картинки с изображением птиц, картинки с изображением разных времен года.
Раздаточный материал: карточки с цифрами от 0 до 10, счетные палочки.
Литература: И.А.Помораева, В.А.Позина. Стр. 80-83, №7.
|
1. Составление рассказа по картине «Не боимся мы мороза»
Программное содержание: - Учить детей рассказывать по картине, не повторяя друг за другом; использовать для описания образные слова и выражения.
- Учить выделять при сравнении предметов существенные признаки, знакомить с многозначностью слов.
- Учить правильному произношению звуков [с]-[с],[з][з], дифференцированию их на слух, подбирать слова с этими звуками.
Материал: картины « Не боимся мы мороза», « Саша и снеговик»
Литература: О.С.Ушакова Развитие речи детей 5-7 лет. Стр. 163.
|
1. Занятие №8
Программное содержание:
- Закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.
- Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному.
– Закреплять представление о последовательности дней недели.
- Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клеточку. Закреплять умение видоизменять геометрические фигуры.
Демонстрационный материал: мяч, карточки с цифрами.
Раздаточный материал: карточки с цифрами, тетради в клетку с образцами узора, листы бумаги в клетку, на которых изображены - квадрат, прямоугольник, пятиугольник, цветные карандаши.
Литература: И.А.Помораева, В.А.Позина. Стр.83-85, №8.
|
1. Пересказ р. н. сказки «Лиса и волк»
Программное содержание:
- Продолжать учить детей пересказывать сказки близко к тексту. Закреплять умение рассказывать от лица героя.
- Совершенствовать навыки интонационной выразительности.
- Словарь: ловкая, хитрая, находчивая, умная лиса; доверчивый, простоватый, глупый волк.
- Развивать память, воспитывать любовь к русским народным сказкам.
- Индивидуальная работа.
Литература: Г.Я. Затулина, стр. 68. Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Подг. гр.
|
2. «Волшебная птица»
Программное содержание:
- Развивать умение создавать сказочные образы.
- Закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображений с использованием разнообразных штрихов, разного нажима на карандаш для передачи оттенков цвета.
- Развивать чувство композиции.
- Учить при анализе рисунков выбирать наиболее интересные, выразительные работы и объяснять свой выбор.
Материалы: Квадратный лист белой бумаги, цв. карандаши, цв. восковые мелки.
Литература: Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду, стр. 59.
|
2. «Дед Мороз»
Программное содержание:
- Учить детей передавать в лепке образ Деда Мороза.
- Закреплять умение лепить полые формы (шуба Деда Мороза), передавать детали, используя различные приемы лепки: прищипывание, оттягивание, сглаживание поверхности.
Материалы. Игрушка Дед Мороз. Пластилин, стеки, доски для лепки.
Литература: Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду, стр. 64.
|
2. «Лед - -вода - пар»
Программное содержание:
-Формирование представлений об агрегатных состояниях воды.
- Развитие представлений о сериационном изменении воды.
Материал: символы: картонный синий квадрат – «лед»; картонный белый кружок, на котором изображены волны и пузырьки – «вода», вырезанное из белого картона облако; картонный кружок с изображением Деда Мороза на фоне снежинок; картонный кружок с изображением желтого солнца на красном фоне, от солнца идут лучи.
Литература: Н.Е.Веракса «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Стр. 45.
|
2. «По замыслу»
Программное содержание:
- Учить продумывать композицию рисунка, цветовое решение;
- закреплять технические навыки рисования красками.
Материал: бумага белая, простой карандаш, гуашь, краски.
Литература: Комплексные занятия под ред. М.А.Васильевой. стр. 158-159.
|
2. Музыка.
По плану музыкального руководителя.
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
3. Музыка.
По плану музыкального руководителя
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
1. Познание (Ознакомление с миром природы).
2. Рисование.
3. Физическая культура.
|
1. Познание (ФЭМП).
2. Лепка.
3. Физическая культура.
|
1. Развитие речи.
2. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность).
3. Музыка.
|
1. Познание (ФЭМП).
2. Рисование.
3. Физическая культура на воздухе.
|
1. Развитие речи (Чтение художественной литературы).
2. Музыка
|
26.12.2022.
|
27.12.2022
|
28.12.2022
|
29.12.2022
|
30.12.2022
|
Каникулы
|
Каникулы
|
Новогодний
музыкальный утренник
|
Каникулы
|
Каникулы
|
с 09.01.2023 г. по 27.01.2023 г. тема – «Зима»
Задачи:
- Продолжать знакомить с зимой, с зимними видами спорта, расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы, деятельности людей, о безопасном поведении зимой.
- Продолжать знакомить с природой Арктики и Антарктики.
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
1. Познание (Ознакомление с миром природы).
2. Рисование.
3. Физическая культура.
|
1. Познание (ФЭМП).
2. Аппликация.
3. Физическая культура.
|
1. Развитие речи.
2. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность).
3. Музыка.
|
1. Познание (ФЭМП).
2. Рисование.
3. Физическая культура на воздухе.
|
1. Развитие речи (Чтение художественной литературы).
2. Музыка.
|
09.01.23.
|
10.01.23.
|
11.01.23
|
12.01.23
|
13.01.23
|
1. «Две вазы»
Программное содержание:
- Закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга, устанавливать причинно-следственные связи между назначением, строением и материалом предмета.
Материал: Стеклянная и керамическая вазы, стеклянный стакан, керамическая чашка, два цветных керамических шарика. Натуральные цветы – роза и гвоздика. Глина, дощечки. Чашечки с мыльным раствором, трубочки.
Литература: О.В.Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным окружением, стр.42.
|
1. Занятие №1
Программное содержание: - Учить составлять арифметические задачи на сложение. закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах.
- Развивать внимание, память, логическое мышление.
Демонстрационный материал: Ваза, 4 флажка, 3 кубика, квадраты двух цветов, 5 треугольников одного цвета, картинки со схематичным изображением детей в разных позах (5-6 шт.; см.рис.22), 5 листов ватмана с изображением геометрических фигур (круга, квадрата, прямоугольника, треугольника, овала), картинка с изображением кошек, расположенных в 3 ряда (см.рис.23).
Раздаточный материал: Треугольники двух цветов, карточки с изображением кошек (см.рис.23), карандаши.
Литература: И.А.Помораева, В.А.Позина. Стр.85, №1.
|
1. «Новогодние встречи»
Программное содержание
- Совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта.
- Активизировать речь дошкольников.
Литература: В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Стр.54.
.
|
1. Занятие №2
Программное содержание:
- Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи сложение и вычитание.
- Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
- Развивать внимание, память, логическое мышление.
Демонстрационный материал: карточки с цифрами, картинка с изображением лабиринта.
Раздаточный материал: наборы красных и желтых кругов, тетради в клетку с образцом рисунка, цветные карандаши.
Литература: И.А.Помораева, В.А.Позина. Стр.88-90, №2.
|
1. Русская народная сказка «Снегурочка»
Программное содержание:
- Формировать умение целостно воспринимать сказку в единстве ее содержания и художественной формы;
- закреплять знания об особенностях (композиционных, языковых жанрах сказки.
Материал. Книга со сказкой «Снегурочка» с красочными иллюстрациями.
Литература: О.С.Ушакова. «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи», стр.153.
|
2. «Новогодний праздник в детском саду»
Программное содержание:
- Закреплять умение отражать в рисунке праздничные впечатления; упражнять в рисовании фигур детей в движении; продолжать учить располагать изображение на листе; развивать способность анализировать рисунки.
Материал: Листы альбомной бумаги, карандаши, мелки.
Литература: Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду, стр. 66.
|
2. «Домик с трубой и фокусник-дым»
Программное содержание: - Учить детей создавать фантазийные образы.
- Вызвать интерес к сочетанию изобразительно-выразительных средств при создании зимней композиции по мотивам литературного произведения (силуэт миниатюрной избушки с трубой на крыше вырезать из бумаги, фантазийные образы из дыма рисовать гуашевыми красками или цв. карандашами).
- Развивать воображение.
- Воспитывать уверенность, самостоятельность в художественном поиске и при воплощении замыслов.
Материалы. Цв. и белая бумага, ножницы, клей, клеевые кисточки, краски гуашевые, кисти разных размеров, баночки с водой, матерчатые салфетки.
Литература: И. А. Лыкова
«Изобразительная деятельность в детском саду», стр.124.
|
2. «Игра в школу»
Программное содержание:
- Формирование представлений об агрегатных состояниях воды.
- Усвоение значений символов льда, воды, пара, нагревания и охлаждения.
- Построение сериационного ряда изменений агрегатных состояний воды.
Материал: У детей на столиках символы льда и пара, нагревания и охлаждения, колокольчик, дудочка.
Литература: Н.Е.Веракса «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Стр. 48.
|
2. «Букет цветов» (декоративное рисование).
Программное содержание:
1. Учить детей создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме по изделиям народного декоративно-прикладного творчества (павловские шали, жостовские под носы, гжельская посуда и др.).
- Закреплять знание теплых и холодных тонов.
- Развивать композиционные умения (в центре помещать самые крупные цветы, ближе к краям – цветы помельче).
- Закреплять плавные, неотрывные движения руки при работе кистью, умение рисовать всем ворсом кисти и концом.
- Развивать эстетические чувства.
Материалы: Бумага белая или светло-желтого, бледно-оранжевого оттенка формата А4, акварельные краски, кисти.
Литература: Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду, стр. 68.
|
2. Музыка.
По плану музыкального руководителя
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
3. Музыка.
По плану музыкального руководителя.
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
| |
Скачать 208.98 Kb.