|
|
22 -23 перспект!!. День знаний. Задачи
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
1. Познание (Ознакомление с миром природы).
2. Рисование.
3. Физическая культура.
|
1. Познание (ФЭМП).
2. Лепка.
3. Физическая культура.
|
1. Развитие речи.
2. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность).
3. Музыка.
|
1. Познание (ФЭМП).
2. Рисование.
3. Физическая культура на воздухе.
|
1. Развитие речи (Чтение художественной литературы).
2. Музыка.
|
05.12.2022
|
06.12.2022
|
07.12.2022
|
08.12.2022
|
09.12.2022
|
1. «Как белка, заяц и лось проводят зиму в лесу»
Программное содержание:
- Формировать у детей представление о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду.
- Учить детей устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями, делать выводы.
Материал. Картины «Лоси в зимнем лесу», «Белки спасаются от куницы»; красивый игрушечный зайчик; мольберт, контурное изображение сосны, зимнего дерева, ели, куста, четырехэтажного дома, маленькие предметные картинки с изображением белки, лося, зайца; м модель маскировки (рис. 5 , цв. вклейка).
Литература: С.Н. Николаева Парциальная программа «Юный эколог»Подг. гр. стр. 98.
|
1. Занятие №3
Программное содержание:
- Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5,10 рублей, их набором и разменом. - Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом.
- Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20.
- Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам.
Демонстрационный материал: Набор монет достоинством 1,2,5,10 рублей, 20 кругов одного цвета и размера, 10 карточек с изображением различных предметов.
Раздаточный материал: монеты разного достоинства, наборы геометрических фигур, тетради в клетку, простые карандаши.
Литература: И.А.Помораева, В.А.Позина. Стр.71, №3. Формирование элементарных математических представлений.
|
1. Рассказывание по картине Н.П.Крымова «Зимний вечер»
Программное содержание: продолжать работу по составлению описательного рассказа по картине «Зимний вечер» (любого автора), учить придумывать самостоятельно сюжет, использовать выразительные средства при описании зимы.
Материал: картины разных авторов на тему «Зимний вечер», запись музыкального произведения П.Чайковского «Зимние грезы».
Литература: Комплексные занятия под ред. М.А.Васильевой. стр. 153.
.
|
1. Занятие №4
Программное содержание:
- Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1,2,5,10 рублей, их наборе и размене.
- Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.
- Познакомить детей с часами. Продолжать учить определять форму предметов и их частей.
Демонстрационный материал: картина с изображением кормушки с птицами, стакан с семечками, ценник в 10 рублей, стакан с пшеном, 2 прозрачные миски, столовая ложка, стакан, Часы, макет циферблата часов.
Раздаточный материал:
Счеты, наборы монет, разрезанные на части картинки с изображением скворечников.
Литература: И.А.Помораева, В.А.Позина. Стр.73, №4 Формирование элементарных математических представлений.
|
1. «Встреча зимы»
И. Никитин (Заучивание стихотворения)
Программное содержание:
- Познакомить детей с новым стихотворением, помочь почувствовать красоту и выразительность языка, прививать чувство к поэтическому слову.
- Грамота – составление рассказа из предложений, анализ слов, деление их на части – слоги.
- Развивать память, воображение, интонационную выразительность речи.
- Воспитывать эстетические чувства и любовь к поэзии.
Индивидуальная работа
Литература: Г.Я. Затулина, стр. 64. Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Подг. гр.
|
2. «Баба Яга и леший»
Программное содержание:
- Учить детей рисовать сказочные сюжеты: самостоятельно выбирать эпизод, обдумывать позы и характер взаимодействия героев (например, за столом в избушке Баба-Яга угощает лешего оладушками; у печки в избушке Баба-Яга печет оладушки на сковороде, а леший подбрасывает шишки или дрова в огнь, а может быть, держит лоханку с тестом).
– Развивать способности к сюжетосложению и композиции. Формировать умение представлять изображаемый объект с разных точек зрения (вид на избушку снаружи – экстерьер и внутри – интерьер). Воспитывать самостоятельность, инициативность в художественном творчестве.
Материал: бумага формата А4, простой карандаш, восковые мелки, цветные карандаши, краски акварель, краски гуашь (на выбор).
Литература: И. А. Лыкова
«Изобразительная деятельность в детском саду», стр.114.
|
2. «Девочка и мальчик пляшут»
Программное содержание:
- Совершенствовать умение детей лепить фигуру человека в движении (по скульптуре).
- Закреплять умение передавать в лепке форму частей тела, пропорции.
- Формировать умение действовать, договариваться о том, кто кого будет лепить.
Материалы. Скульптура – пляшущие мальчик и девочка. Иллюстрации, изображающие танцующих детей. Пластилин, стеки, доски для лепки.
Литература: Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду, стр. 61.
|
2. Ручной труд
Оригами : Символ гороскопа «Бык»
Программное содержание::
- Уметь создавать образ методики оригами под диктовку.
- Закреплять умение складывать квадрат в разных направлениях, учить детей загибать углы разной величины и делать складку.
- Воспитывать интерес к домашним животным, понимание того, что все в природе взаимосвязано.
- Развивать мелкую моторику пальцев, внимание, память.
- Развивать познавательный интерес, расширить кругозор, активизировать словарь ребенка.
Материалы: игрушки – быки, 2 квадрата меньшего и большего размеров, клей, ножницы, цветная бумага.
Литература: Л.В.Куцакова «Творим и мастерим» ручной труд в детском саду и дома. Стр. 25.
|
1. «Зимний пейзаж»
Программное содержание:
- Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности.
- Закреплять приемы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе.
Материал: альбомные листы, гуашь, простой карандаш, палитры, кисти.
Литература: Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду, стр. 65.
|
2. Музыка.
По плану музыкального руководителя
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
3. Музыка.
По плану музыкального руководителя
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
1. Познание (Ознакомление с окружающим миром).
2. Рисование.
3. Физическая культура.
|
1. Познание (ФЭМП).
2. Аппликация.
3. Физическая культура.
|
1. Развитие речи.
2. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность).
3. Музыка.
|
1. Познание (ФЭМП).
2. Рисование.
3. Физическая культура на воздухе.
|
1. Развитие речи (Чтение художественной литературы).
2. Музыка.
|
12.12.2022
|
13.12.2022
|
14.12.2022
|
15.12.2022
|
16.12.2022
|
1. «Откуда ёлка в гости пришла»
Программное содержание:
- Познакомить детей с древними русскими праздниками: Рождеством и Святками, объяснить их происхождение и назначение;
- рассказать об обычае украшения ёлки, откуда он пришел, о традиции встречи Нового года,
- воспитывать любовь к истории России.
Литература: Комплексные занятия под ред. М.А.Васильевой. стр. 156.
|
1. Занятие №5
Программное содержание:
- Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.
- Продолжать знакомить с часами. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
- Закреплять представления о многоугольнике.
Демонстрационный материал: миска с мукой, банка, поднос, макет часов, многоугольники.
Раздаточный материал: тетради в клетку, карандаши, многоугольники.
Литература: И.А.Помораева, В.А.Позина. Стр.76, №5.
Формирование элементарных математических представлений.
|
1. Занятие №10
Программное содержание:
- Продолжать учить детей делить предложения на слова, составлять схему.
- Познакомить детей с маленькими словами в предложении (союзы, предлоги).
- Упражнять детей в выборе предмета путем исключения названных педагогом признаков, развивать набдюдательность.
- Учить образовывать однокоренные слова (термин не даем).
Литература: Конспекты по обучению грамоте.
Подготовительная группа.
|
1. Занятие №6
Программное содержание:
- Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры.
- Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать(уменьшать) число на 1 в пределах 10.
- Развивать «чувство времени».
- Развивать умение моделировать геометрические фигуры.
Демонстрационный материал:
Карточки с цифрами до 10, металлофон, бубен, барабан, кувшин с молоком, банка, стакан.
Раздаточный материал: счетные палочки, 10 кругов одного цвета и размера.
Литература: И.А.Помораева, В.А.Позина. Стр.77-80, №6.
Формирование элементарных математических представлений.
|
1. «Предновогодние приключения Зайчика» Творческое рассказывание.
Программное содержание:
- Учить детей составлять рассказы творческого характера.
- Продолжать формировать грамматически правильную речь, используя разные виды прдложений.
- Учить анализировать рассказы, вычленяя предложение как единицу речи.
- Развивать память и творческое воображение.
Индивидуальная работа.
Литература: Г.Я. Затулина, стр. 67. Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Подг. гр.
|
2. «Как мы танцуем на музыкальном занятии»
П/С: Учить детей передавать в рисунке различия в одежде девочек и мальчиков, движения фигур. Продолжать формировать умение рисовать контуры фигур простым карандашом и красиво закрашивать изображения.
Материал: бумага формата А4, цветные и простой карандаши.
Литература: Т.С.Комарова стр. 62. Изобразительная деятельность в детском саду
|
2. Ленточная коллективная композиция «Там сосны высокие».
Программное содержание: Учить детей составлять коллективную композицию из ленточных аппликаций (сосны, ели, кедры) на основе объединяющего образа (гора. Совершенствовать аппликативную технику – учить вырезать деревья из бумаги, сложенной гармошкой или дважды пополам. Развивать композиционные умения. Воспитывать навыки сотрудничества в коллективном творчестве.
Материал: Полоски и прямоугольники зеленой и коричневой бумаги, ножницы, клей, кисти, салфетки, простые карандаши и фломастеры для дополнения аппликации графическими элементами (прорисовки коры). Композиция «Горы высокие» с двумя-тремя ленточными аппликациями (например, «кедры», «сосны», «ели», «кедры и сосны»). Силуэты деревьев для рассматривания с целью уточнения представления и более точного изображения (в форме ленточной аппликации).
Литература: И. А. Лыкова
«Изобразительная деятельность в детском саду», стр.82.
.
|
2. Конструирование
«Проекты городов»
Программное содержание: Упражнять детей в составлении планов строительства; совершенствовать конструктивные способности; формировать совместную поисковую деятельность; развивать умение делать самостоятельные исследования и выводы.
Материалы: Бумага, карандаши, ластики.
Литература: Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подгот. к шк. гр., стр. 37.
|
2. «Новогодняя елка»
Программное содержание: Побуждать детей передавать в рисунке полученные впечатления о зиме, отраженные в искусстве – поэзии, живописи, музыке; развивать эстетическое восприятие, воображение, образные представления.
Материал: репродукции картин известных художников, альбомные листы, акварель, простой карандаш.
Литература: Комплексные занятия под ред. М.А.Васильевой. стр.160.
|
2. Музыка.
По плану музыкального руководителя
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
3. Музыка.
По плану музыкального руководителя
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
| |
|
|
Скачать 208.98 Kb.