Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
1. Познание (Ознакомление с миром природы).
2. Рисование.
3. Физическая культура.
|
1. Познание (ФЭМП).
2. Лепка.
3. Физическая культура.
|
1. Развитие речи.
2. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность).
3. Музыка.
|
1. Познание (ФЭМП).
2. Рисование.
3. Физическая культура на воздухе.
|
1. Развитие речи (Чтение художественной литературы).
2. Музыка.
|
10.10.2022 г.
|
11.10.2022 г.
|
12.10.2022 г.
|
13.10.2022 г.
|
14.10.2022 г.
|
1. «Планета Земля в опасности»
Программное содержание:
- Рассказать о растениях, занесенных в Красную книгу;
- формировать понятие о себе, как о жителе планеты Земля, представления об экологических проблемах родного города;
- воспитывать уважение к труду горожан и сельских жителей.
Материал: изображения планеты Земля, картинки: засоренный берег реки, сломанные деревья, догорающие кострища, береза.
Литература: Комплексные занятия под ред. М.А.Васильевой..стр. 94.
|
1. Занятие № 6
Программное содержание:
- Познакомить с составом числа 10 из единиц.
- Уточнять представления о цифре 0.
- Продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному.
- Уточнить представления о весе предметов. Формировать преставления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после раньше, позже.
Демонстрационный материал:
Мяч, матрешка, картинки с изображением времен года, карточки с цифрами от 0 до 9, 9 кругов одного цвета, магнитная доска, 3 непрозрачных ведерка с разным количеством пшена.
Раздаточный материал:карточки с цифрами от 0 до 9, цветные круги (по 12 шт. на каждого ребенка).
Литература: И.А.Помораева, В.А.Позина. Стр.38, №6.
Формирование элементарных математических представлений.
|
1. Занятие №4
Программное содержание:
- Учить детей составлять предложения из двух слов, придумывать предложения без предлогов и союзов.
- Продолжать формировать представление о предложении (выражает законченную мысль, слова в определенном порядке),
- развивать интерес к слову.
Материал: игрушки (такие, чтобы по ним можно было составлять предложения из двух слов: кукла сидит, мишка спит и т.п.), картина, книга «Учите, играя» и «Правильно ли говорит ваш ребенок?»
Литература: Конспекты по обучению грамоте.
Подготовительная группа.
|
1. Занятие № 7
Программное содержание:
- Продолжать учить составлять число 10 из единиц.
- Познакомить с обозначением числа 10.
- Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.
- Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника.
- Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.
Демонстрационный материал: Мяч, конверты с заданиями, карточки с цифрами от 0 до9, карточки с изображением разного количества предметов (до 10), треугольники, четырехугольники, магнитная доска, картинка с изображением Дровосека, составленного из разных многоугольников. (см. рис. 5),
Раздаточный материал: Листы бумаги, цветные карандаши, многоугольники (треугольники разных видов, квадрат, прямоугольник, ромб).
Литература: И.А.Помораева, В.А.Позина. Стр. 41, №7
|
1.Пересказ рассказа К. Ушинского «Четыре желания»
Программное содержание:
- связная речь: учить передавать художественный текст последовательно и точно, без пропусков и повторений; словарь и грамматика: учить разным способам образования степеней сравнения прилагательных и наречий; учить подбирать синонимы и антонимы к прилагательным и глаголам; звуковая культура речи: учить, не нарушая ритма, заканчивать фразу, начатую воспитателем; произносить двустишие с разной силой голоса.
Литература: О.С.Ушакова. Развитие речи детей 5-7 лет,стр.137.
|
2. «С чего начинается Родина?»
Программное содержание:
Цели: создать условия для отражения в рисунке представления о месте своего места жительства как одном из уголков своей Родины; продолжать учить рисовать несложные сюжеты или пейзажи (по выбору), составлять композиции в соответствии с реальным положением предметов (ближе – дальше, ниже - -выше); развивать навыки работы красками, творческое воображение, поощрять инициативу в выборе сюжета, цветового решния, воспитывать патриотические чувства.
Материалы: сюжетные картинки по теме, краски простой карандаш, кисти, стакан с водой, салфетки, палитра, мольберт, бумага, образец педагогического рисунка.
Литература: О.В.Павлова.
«Изобразительная деятельность. Художественный труд»
стр. 13.
|
2. «Петушок с семьей» Программное содержание:
(по рассказу К.Д. Ушинского) (коллективная композиция).
-Учить детей создавать коллективными усилиями несложную сценку из вылепленных фигур.
- Закреплять умение лепить петуха, кур, цыплят.
- Добиваться большей точности в передаче основной формы, характерных деталей.
- Формировать умение коллективно обдумывать расположение птиц на подставке.
Материалы: Подставка для коллективной композиции. Пластилин, стеки, доски для лепки.
Литература: Т.С.Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду.
стр. 44.
|
2. Конструирование
«Улицы Бирюсинска»
П/С: продолжать учить детей сооружать постройки из крупного конструктора-строителя, объединять постройки общим замыслом; учить работать коллективно, договариваться, какую часть работы будет выполнять каждый; учить самостоятельно, по словесному описанию или рисунку создавать постройки, находить конструктивные решения.
Материалы: строительный материал в коробках, иллюстрации и фотографии зданий и старинных архитектурных сооружений.
Литература: О.А. Скоролупова. Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса.Стр. 7.
|
2. «Успенский Собор – главный собор земли Русской».
Программное содержание:
- Учить правильно подбирать цвета для выполнения задуманного, развивать навыки тонирования бумаги восковыми мелками, чтобы оттенить белые стены собора; развивать навыки рисования концом кисти и всем ворсом для обрисовки различных деталей рисунка.
_Развивать чувство композиции.
Материал: альбомный лист бумаги, кисть, восковые карандаши, стаканы с водой, салфетки, фотография Успенского Собора.
Литература: Скоролупова. О.А. Тематическое планирование воспитательно- образовательного процесса. Стр. 8.
|
2. Музыка.
По плану музыкального руководителя
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
3. Музыка.
По плану музыкального руководителя
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
1. Познание (Ознакомление с окружающим миром).
2. Рисование.
3. Физическая культура.
|
1. Познание (ФЭМП).
2. Аппликация.
3. Физическая культура.
|
1. Развитие речи.
2. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность).
3. Музыка.
|
1. Познание (ФЭМП).
2. Рисование.
3. Физическая культура на воздухе.
|
1. Развитие речи (Чтение художественной литературы).
2. Музыка.
|
17.10.2022 г.
|
18.10.2022 г.
|
19.10.2022 г.
|
20.10.2022 г.
|
21.10.2022 г.
|
1. «На выставке кожаных изделий»
Программное содержание:
- Дать детям понятие о коже как материале, из которого человек делает разнообразные вещи; познакомить с видами кожи, показать связь качества кожи с наличием вещи.
- Активизировать познавательную деятельность; вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира.
Материал: изделия из кожи, волшебный сундучок, обрезки кожи, картинки с изображением изделий из кожи.
Литература: Комплексные занятия под ред. М.А.Васильевой. стр.66.
|
1. Занятие № 8
Программное содержание:
Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на2 меньших числа.
- Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9.
- Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны и вершины.
- Закреплять представления о временах года и месяцах осени.
Материалы:
Демонстрационный: 2 набора карточек с цифрами от 0 до 9 (двух цветов), 3 желтых и 3 темно-желтых круга, картинки с изображением лисы, составленной из многоугольников игра «Танграм»), модель «Времена года».
Раздаточный: Счетные палочки (по 4 шт. для каждого ребенка), 3 желтых и 3 красных круга (для каждого ребенка), пластилин, конверты с геометрическими фигурами.
Литература: И.А. Помораева, В. А. Позина ФЭМП, 2014, с.44.
|
1. Закрепление звуков [б],[б], буквы Б. Сопоставление звуков [б] и [п].
Программное содержание:
- Закрепить с детьми звуки [б],[б] и букву Б,
- продолжать учить детей делить слова на слоги, из слогов составлять слова, запоминать графический образ согласной буквы,
- развивать мелкую моторику и координацию движений пальцев рук.
Материал: Разрезная азбука большого и малого формата, иллюстрация гриба-боровика или муляж, слоги, слоговая таблица, счетные палочки.
Литература:Б. Практический материал по освоению образовательных областей в подготовительной группе. Стр. 62.
|
1. «Тетрадь»
Программное содержание:
- Познакомить детей с тетрадью и ее назначением;
-закреплять названия геометрических фигур;
- упражнять в счете в пределах 10;
-учить различать количественный и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы: «сколько», «который по счету».
Демонстрационный материал: цифры и карточки с кружочками в пределах 10.
Раздаточный материал: «Математический набор», тетрадь, карандаш; цветные счетные палочки: 5 голубых, 9 красных, 1 желтая.
Литература: В.П, Новикова. Математика в детском саду.Стр. 12.
|
1. Заучивание стихотворения «Ласточки пропали»
Программное содержание:
- Помочь детям запомнить стихотворение А.Фета «Ласточки пропали…».
Литература: В.В.Гербова Развитие речи в детском саду. Стр.27.
|
2. «Летят перелетные птицы»
Программное содержание:
- Учить передавать несложные движения птиц (летят гуси, утки), изменяя статичное положение частей тела (приподнятые крылья);
- при создании сюжета учить показывать несложные смысловые связи и пространственные взаимоотношения между объектами;
- закреплять способы и приемы рисования различными изобразительными материалами (цв. мелки+ цветные карандаши),
- развивать чувство формы, цвета, пропорций; воспитывать бережное отношение к окружающей природе.
Материал: сюжетные картинки по теме, мольберт, фигурки птиц в разных позах), цветные карандаши, цв. мелки, бумага, образец педагогического рисунка, запись музыки П.И. Чайковского из цикла «Времена года».
Литература: О.В. Павлова. Изобразительная деятельность. Художественный труд.
стр. 17.
|
2. «Ажурная закладка для букваря»
Программное содержание:
- Познакомить детей с новым приемом аппликативного оформления бытовых изделий – прорезным декором.
-Учить вырезать геометрические растительные элементы на полосе бумаги, сложенной вдвое.
- Раскрыть символику отдельных элементов и мотивов (круг и его вариации – солнце, прямая линия – дорога, волнистая линия – вода, зигзаг – молния, ромб – поле, треугольник – стрела, ряд треугольников – косица).
- Развивать чувство композиции (строить узор, чередуя элементы) и цвета (подбирать для накладной многоцветной аппликации гармоничные цветосочетания).
Материалы: Полоски цветной бумаги, ножницы, коробочки для обрезков, клей, клеевые кисточки, салфетки, Схема прорезного декора (см. рисунок). Вариативные образцы закладок с прорезным декором, подготовленные воспитателем для демонстрации детям на занятии.
Литература: И. А. Лыкова
«Изобразительная деятельность в детском саду»
стр. 40.
|
2. Ручной труд.
«Куклы из пластмассовых ложек»
Программное содержание:
- учить изготавливать поделки из пластмассовых ложек.
- Развивать творчество и фантазию.
Материал: пластмассовые ложки, шерстяные нитки, фетр или другой материал, ленточки и глазки для игрушек.
Литература: Комплексные занятия под ред. М.А.Васильевой. стр.101.
|
2. «Поздняя осень».
Программное содержание:
П/С: Учить детей передавать в рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит (отсутствие ярких цветов в природе). Учить использовать для создания выразительного рисунка разные материалы: гуашь, цветные восковые мелки, простой графитный карандаш. Формировать представление о нейтральных цветах (черный, белый, темно-серый), учить использовать эти цвета при создании картины поздней осени. Развивать эстетические чувства.
Материалы: Альбомные листы, цветные восковые мелки.
Литература: И. А. Лыкова
«Изобразительная деятельность в детском саду»
стр. 46.
|
2. Музыка.
По плану музыкального руководителя.
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
3. Музыка.
По плану музыкального руководителя
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
|
с 24.10.2022 г. по 18.11.2022 г. тема – «День народного единства».
Задачи:
|
Скачать 208.98 Kb.