|
|
22 -23 перспект!!. День знаний. Задачи
С 01.09.2022 г. по 02.09.2022 г. тема – «День знаний».
Задачи:
- Развивать познавательный интерес к школе, книгам.
- Закреплять знания о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т.д.
- Формировать дружеских, доброжелательных отношений между детьми.
- Формировать представления о профессии учителя и «профессии» ученика, положительное отношение к этим видам деятельности. Продолжать знакомство с детским садом, как ближайшим социальным окружением ребенка, расширять представления о профессиях сотрудников детского сада.
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
|
|
|
1. Познание (ФЭМП).
2. Рисование.
3. Физическая культура на воздухе.
|
1. Развитие речи (Чтение художественной литературы).
2. Музыка.
|
|
|
|
01.09.2022 г.
|
02.09.2022 г.
|
|
|
|
ДЕНЬ ЗНАНИЙ
1. «Подготовишки»
Программное содержание:
- Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить, хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно строить высказывания.
Литература: В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду, 2015, с 18.
|
1. «Русская народная сказка в обработке А. Толстого «Царевна-лягушка»».
Программное содержание:
- Учить воспринимать образное содержание произведения.
- Закреплять знания о жанровых, композиционных, языковых особенностях русской сказки.
- Развивать поэтический слух (умение слышать и выделять в тексте выразительные средства).
Материалы: Книга со сказкой «Царевна-лягушка» с красочными иллюстрациями.
Литература: О.С. Ушакова. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи, 2011, с.136.
|
|
|
|
2. Декоративное рисование на квадрате.
Программное содержание:
- Закреплять умение детей создавать декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги.
- Упражнять в рисовании кистью разными способами.
- Учить использовать удачно сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки цвета. Развивать эстетические чувства, воображение.
- Воспитывать инициативу, самостоятельность, активность.
Материалы: Квадрат 20х20, из белой бумаги или любого светлого тона, гуашь, кисти.
Литература: Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду, 2014, с. 33.
|
2. Музыка.
По плану музыкального руководителя.
|
|
|
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
|
с 05.09.2022 г. по 23.09.2022 г. тема – «Осень».
Задачи:
- Расширяет знания детей об осени.
- Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями.
- Закреплять знания о правилах безопасного поведения на природе; о временах года, последовательности месяцев в году.
- Воспитывать бережное отношение к природе.
- Расширять представления детей об особенностях отображения осени в произведении искусства.
- Развивать интерес к изображению осенних явлений в рисунках, аппликации.
- Формирование первичных представлений об экосистемах, природных зонах.
- Расширять знания о творческих профессиях.
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
1. Познание (Ознакомление с природой).
2. Рисование.
3. Физическая культура.
|
1. Познание (ФЭМП).
2. Аппликация.
3. Физическая культура.
|
1. Развитие речи.
2. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность).
3. Музыка.
|
1. Познание (ФЭМП).
2. Рисование.
3. Физическая культура на воздухе.
|
1. Развитие речи (Чтение художественной литературы).
2. Музыка.
|
05.09.2022 г.
|
06.09.2022 г.
|
07.09.2022 г.
|
08.09.2022 г.
|
09.09.2022 г.
|
1. «Дары осени».
Программное содержание:
- Закреплять обобщающие понятия «овощи» и «фрукты», их характерные свойства.
- Учить рассказывать о пользе овощей и фруктов.
- Систематизировать знания о труде людей осенью; воспитывать бережное отношение к природе, уважение к сельскохозяйственному труду людей.
Материалы: Предметные картинки с изображением овощей и фруктов. Литература: Комплексные занятия по программе под ред. М. А. Васильевой. 2012, с. 27.
|
1. Занятие № 2
Программное содержание:
- Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.
- Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.
- Закреплять умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их.
- Закреплять умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.
Материалы:
Демонстрационный: Кукла, мишка, зайчик, 3 кубика, 3 пирамидки, 3 машины, 5 кругов одного цвета, 2 корзины, 2 набора строительного материала (с плоскими и объемными геометрическими фигурами – в соответствии с программным содержанием).
Раздаточный: Конверты, в которых лежат по ¼ части круга или квадрата, коробка с остальными частями фигур, квадраты одного цвета (по 5 шт. на каждого ребенка).
Литература: И.А. Помораева, В. А. Позина ФЭМП, 2014, с.18.
|
1. Занятие №1
Программное содержание:
Раскрыть перед детьми термины «речь, слово»: при помощи речи люди общаются, каждое слово имеет смысл, обозначает предмет, явление, качество, действие, слова бывают короткие и длинные, бывают похожими по звучанию, но различные по значению.
Материалы: Красивая коробка, Петрушка, Книга «Учите играя».
Литература: Конспекты по обучению грамоте.
Подготовительная группа.
|
1. Занятие № 3
Программное содержание:
- Познакомить с цифрами 1 и 2.
- Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.
- Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа.
- Совершенствовать представление о треугольниках и четырехугольниках.
Материалы:
Демонстрационный: Карточки с цифрами 1 и 2, муляжи грибов (1 белый гриб и 2 подосиновика), 10 треугольников одного цвета, образец узора.
Раздаточный: Карточки с цифрами 1 и 2, прямоугольники одного цвета (по 10 шт. на каждого ребенка), листы бумаги, цветные карандаши.
Литература: И.А. Помораева, В. А. Позина ФЭМП, 2014, с.20.
|
1. Русская народная сказка в обработке М. Булатова «Сивка-Бурка».
Программное содержание:
- Учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры персонажей.
- Закреплять знания о жанровых особенностях сказки.
- Формировать образность речи (чуткость к образному строю языка сказки, умение воспроизводить и осознавать образные выражения).
Материалы: Книги со сказками: «По щучьему велению», «Сказка о рыбаке и рыбке» А . Пушкина; «Иван-Царевич и серый волк»; «Сивка-Бурка»; «Конек-Горбунок» П. Ершова; иллюстрации к сказке «Сивка-Бурка».
Литература: О.С. Ушакова. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи, 2011, с.138.
|
2. Рисование в технике «по мокрому» «Деревья смотрят в озеро».
Программное содержание:
- Познакомить детей с новой техникой рисования двойных (зеркально симметричных) изображений (монотопии, отпечатки).
- Совершенствовать технику рисования акварельными красками.
- Расширить возможности способа рисования «по мокрому» с получением отпечатков как выразительно-изобразительного средства в детской живописи.
- Учить детей составлять гармоничную цветовую композицию , передавая впечатления о осени адекватными изобразительными средствами.
- Воспитывать интерес к познанию природы и отображению представлений в изобразительной деятельности.
Материалы: Белые листы бумаги разного формата и размера, акварельные краски, фломастеры или цветные карандаши, кисточки разных размеров, палитры, баночки с водой; губки, ватные тампоны, тряпочки.
Литература: И. А. Лыкова
Изобразительная деятельность в детском саду, 2013, с. 60.
|
2. «Осенний ковер».
Программное содержание:
- Закреплять умение работать с ножницами.
- Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья).
- Развивать умение красиво подбирать цвета.
- Развивать чувство цвета, композиции.
- Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению.
Материалы: Квадратные листы бледно-желтой бумаги, цветная бумага, ножницы, клей.
Литература: Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду, 2014, с. 37.
|
2. Ручной труд «Где зимуют лягушки. Оригами «Лягушка»»
Программное содержание:
- Углублять и расширять знания о земноводных; познакомить с некоторыми факторами их защиты.
- Учить рассказывать об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях, складывать лягушку из бумаги.
- Формировать умения правильно вести себя в природе.
Материалы: Иллюстрации с изображением земноводных, схема «Развитие лягушки», половина плотного листа зеленого цвета, небольшой листок бумаги красного цвета.
Литература: Комплексные занятия по программе под ред. М. А. Васильевой. 2012, с. 35, 45.
|
2. «Поезд, в котором мы ездили на дачу (за грибами, в другой город)».
Программное содержание:
- Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов.
- Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании.
- Развивать пространственные представления, умение продумывать расположение изображения на листе, воображение.
Материалы: Длинные листы бумаги, гуашь, кисти.
Литература: Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду, 2014, с. 36.
|
2. Музыка.
По плану музыкального руководителя
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
3. Музыка.
По плану музыкального руководителя
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
3. Музыка.
По плану музыкального руководителя
| |
|
|
Скачать 208.98 Kb.