Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
1. Познание (Ознакомление с окружающим миром).
2. Рисование.
3. Физическая культура.
|
1. Познание (ФЭМП).
2. Аппликация.
3. Физическая культура.
|
1. Развитие речи.
2. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность).
3. Музыка.
|
1. Познание (ФЭМП).
2. Рисование.
3. Физическая культура на воздухе.
|
1. Развитие речи (Чтение художественной литературы).
2. Музыка.
|
15.05.2023 г.
|
16.05.2023г.
|
17.05.2023 г.
|
18.05.2023 г.
|
19.05.2023 г.
|
1. «Знакомство с трудом лесничего»
Программное содержание:
- Познакомить детей с трудом лесничего, лесника, ученого-биолога и других работников леса;
- воспитывать уважение к труду; способствовать экологическому и эстетическому воспитанию детей.
Литература: Н.Е.Веракса «Трудовое воспитание дошкольников. Стр. 100.
|
1.«Сантиметр»
Программное содержание:
- Упражнять в измерении длины с помощью условной меры; познакомить с единицей длины – сантиметром;
- познакомить с линейкой и ее назначением;
- упражнять в счете в пределах 20, в умении составлять число из двух меньших чисел.
Материалы:
Для воспитателя: набор цифр, два комплекта карточек с кружками от 1 до 10.
Для детей: полоска длиной 10х1 см, мерка 1х1 см, карандаш, фишки, линейка.
Литература: В.П.Новикова. математика в детском саду., стр. 121.
|
1. Лексико-грамматические упражнения
Программное содержание: Активизировать речь детей.
Литература: В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду.стр.80.
|
1. «Отрезок»
Программное содержание:
- Учить чертить отрезки и измерять их;
- продолжать составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание по числовому примеру;
- упражнять в счете до 20.
Материалы:
Для воспитателя: мяч. цифры.
Для детей: «Математический набор», тетрадь, в которой на одном листе на небольщом расстоянии друг от друга стоят две точки; карандаш, линейка.
Литература: В.П.Новикова. математика в детском саду, стр. 130
|
1. «Черемуха» С. Есенин.
Заучивание стихотворения.
Программное содержание:
- познакомить детей с новым стихотворением, учить его наизусть. - Развивать память, интонационную выразительность речи. Грамота. - Учить детей выделять звуки в слове, находить их место в слове, называть мягкие и твердые согласные. При звуковом анализе слова пользоваться схемой. Составлять слова с определенным звуком, слогом. Обратить внимание детей на эпитеты, сравнения в стихотворении. Воспитывать любовь к поэзии. Совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворения.
Литература: Г.Я. Затулина Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Подг. гр., стр.153.
|
2. «Берёзовая роща»
Программное содержание:
- учить детей передавать в рисунке красоту березовой рощи,
- развивать эстетическое восприятие.
Материал: листы белой бумаги, простой карандаш, гуашь.
Литература: Комплексные занятия М.А.Васильева стр.326.
85.
|
2. «Одуванчик»
Программное содержание:
- учить делать одуванчик из нескольких кругов с надрезами, развивать творчество.
Материал: 2 прямоугольника зеленого цвета, 5 -6 кругов желтого цвета, карандаш, ножницы, клей, кисть, салфетка, половина альбомного листа.
Литература:
Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в старшей группе детского сада, 404.
|
2. Конструирование
«Весенний город»
Программное содержание:
развивать навыки конструирования, развивать творческое воображение.
Материал: строительный материал.
Литература: О.А.Скоролупова стр. 63.
|
2. «Сирень в вазе»
Программное содержание:
- учить рисовать соцветия сирени, используя прием печатания мятой бумагой.
Материал: ваза с сиренью, картинка с изображением сирени, гуашь, кисти, бумага.
Литература:
Скоролупова О.А. Тематическое планирование стр. 64.
|
2. Музыка.
По плану музыкального руководителя.
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
3. Музыка.
По плану музыкального руководителя
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
|
|
|
|
|
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
1. Познание (Ознакомление с миром природы).
2. Рисование.
3. Физическая культура.
|
1. Познание (ФЭМП).
2. Лепка.
3. Физическая культура.
|
1. Развитие речи.
2. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность).
3. Музыка.
|
1. Познание (ФЭМП).
2. Рисование.
3. Физическая культура на воздухе.
|
.
|
22.05.23
|
23.05.23
|
24.05.23
|
25.05.23
|
26.05.23
|
1.«Кому нужна вода?».
Программное содержание:
Уточнить представление детей о том, что вода очень ценный продукт. (Она нужна всем живым существам: растениям, животным, человеку.)
- Познакомить с круговоротом воды в природе, с явлением кислого дождя, который получается от загрязненного воздуха (кислый дождь вреден всем: земле, растениям, животным и людям).
Материалы: Глобус, картины с изображением реки, озера, моря, пустыни; предметные раздаточные картинки (1-2 на двоих детей) с изображением сюжетов использования сюжетов использования воды человеком; схема круговорота воды в природе; рассказ «Что такой кислый дождь» из книги «Экология в картинках»
|
1. «Решение задач»
Программное содержание:
- Продолжать учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание на числах в пределах 20,
- закреплять умение преобразовывать фигуры;
- развивать логическое мышление.
Материалы:
Для детей: «Математический набор»; на пару детей 4 квадрата.
Литература: В.П. Новикова. математика в детском саду, стр. 151.
|
1. . Развитие речи.
Пересказ рассказа Э.Шима «Очень вредная крапива»
Программное содержание:
продолжать совершенствовать умение детей пересказывать несложные тексты, правильно строить предложения.
Литература: В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Подготовительная группа. Стр. 81.
|
1.Повторение пройденного материала
|
Праздничный выпускной утренник
|
2.«До свидания, детский сад!»
Программное содержание:
- создать условия для самостоятельного выбора художественных материалов, изобразительно-выразительных средств;
- совершенствовать технику рисования,
- развивать художественный вкус.
Материал: сюжетные картинки по теме, карандаши, краски. Кисти, стаканы с водой, салфетки, простой карандаш.
Литература: О.В. Павлова. Изобразительная деятельность и художественный труд, стр.86.
|
2. Лепка.
«По замыслу»
Программное содержание: развивать способность задумывать содержание своей работы, определять способы выполнения замысла. Воспитывать стремление добиваться лучшего результата. Совершенствовать умение давать развернутую оценку своей работы и работ других детей.
Материалы: пластилин, дощечки, стеки, салфетки.
Литература: Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Стр. 92.
|
2. Ручной труд
«Стрекоза на лугу»
Программное содержание:
- учить делать стрекозу из бумаги, сложенной гармошкой,
- развивать творчество.
Материал: прямоугольники коричневого цвета, 2 круга, лист основа, клей, кисть, салфетки.
Литература:
Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в старшей группе детского сада, стр. 416.
|
2. «Летнее настроение»
Программное содержание:
- развивать навыки рисования гуашью, акварелью, восковыми мелками, которые дети получили на занятиях по рисованию в течение учебного года;
- продолжать учить рисовать по замыслу, по представлению с натуры, выделять в рисунке центральную и периферийную часть, прорисовывать детали;
- развитие детского восприятия.
Материалы: ватман или полоса обоев, гуашь, акварельные краски, восковые мелки, кисти мягковолокнистые и щетинные, стаканы с водой, матерчатые салфетки.
Литература:
Скоролупова О.А. Тематическое планирование стр. 85.
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
3. Музыка.
По плану музыкального руководителя
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
|
Скачать 208.98 Kb.