с 30.01.2023 г. по 24.02.2023 г. тема – День защитника Отечества
Задачи:
- Расширять представления детей о Российской армии. Рассказы о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять её спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы.
- Воспитание в духе патриотизма, любви к Родине.
- Знакомство с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой.
- Расширение гендерных представлений, формирование у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитание у девочек уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
1. Познание (Ознакомление с миром природы).
2. Рисование.
3. Физическая культура.
|
1. Познание (ФЭМП).
2. Лепка.
3. Физическая культура.
|
1. Развитие речи.
2. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность).
3. Музыка.
|
1. Познание (ФЭМП).
2. Рисование.
3. Физическая культура на воздухе.
|
1. Развитие речи (Чтение художественной литературы).
2. Музыка.
|
30.01.23
|
31.02.23
|
01.02.23
|
02.02.23
|
03.02.23
|
1. «Сравнение белого и бурого медведей»
Программное содержание:
- Уточнять и расширять представление детей об образе жизни медведей, живущих в разных природных условиях, их приспособленность к ним.
- Учить сравнивать животных по внешности, образу жизни, характеру питания, месту обитания; выделять наиболее характерные признаки для сравнения – устанавливать сначала различия, затем сходство.
Материал. Картины «Семья белых медведей», «Медвежья берлога», «Медведи весной», игрушка заяц, модельмаскировки.
Литература:С .Н. Николаева Парциальная программа «Юный эколог» Подг. гр.стр. 109.
|
1. Занятие №1
Программное содержание:
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи сложение и вычитание.
Упражнять в счете предметов по образцу.
Учить измерять длину отрезков и прямых линий по клеткам.
Развивать внимание, мышление, память.
Демонстрационный материал: карточки с изображением животных, посуды, мебели.
Раздаточный материал: листы бумаги, тетради, карандаши.
Литература: И.А.Помораева, В.А.Позина. Стр.101, №1
|
1. Конспект №12
Программное содержание:
Учить детей делить на части двухсложные слова, произносить каждую часть слова. Показать детям последовательное звучание слогов в слове, что в слове есть начало и конец. Продолжать работу с предложением: составлять предложение по заданному числу слов, по схеме, составлять схему, находить ударное слово. Формировать представление о многообразии слов, учить подбирать слова, сходные по звучанию.
Материал: картина «Медвежья семья»
Литература: Конспекты по обучению грамоте.
Подготовительная гр.
|
1. Занятие №2
Программное содержание:
Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
Закреплять умение называть зимние месяцы.
Совершенствовать умение составлять число из единиц.
Упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур.
Литература: И.А.Помораева, В.А.Позина. Стр.103, №2
|
1. Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка»
Программное содержание:
Вспомнить с детьми русские народные сказки. Познакомить с русской народной сказкой «Никита Кожемяка».
Литература: Развитие речи в детском саду. В.В.Гербова.стр.58.
|
2. «Белый медведь и северное сияние»
Программное содержание:
- Совершенствовать технику работы с различными изобразительными материалами (краски, цв. восковые мелки);
- продолжить формирование умения изображать животных в движении, точно передавая особенности внешнего вида и пропорции; - развивать чувство формы, цвета, воспитывать бережное отношение к животным, природе.
Материалы: сюжетные картинки по теме, фигурки для магнитной доски, краски (гуашь, цв. восковые мелки, кисти, стакан с водой, салфетки, палитра, мольберт, бумага фиолетового цвета, образец педагогического рисунка.
Литература: О.В. Павлова. Изобразительная деятельность и художественный труд, стр.39.
|
2. «Как мы играем зимой»
Программное содержание:
- Закреплять умение детей лепить фигуру человека в движении.
- Добиваться отчетливости в передаче формы, движения.
- Учить отбирать наиболее выразительные работы для общей композиции.
Материалы. Подставка для общей композиции, пластилин, стеки, доски для лепки.
Литература: Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Стр. 70.
|
2. Конструирование.
«Мосты».
Программное содержание:
- Совершенствовать умение детей конструировать мосты разного назначения;
- упражнять в построении схем, чертежей мостов;
- совершенствовать умение конструировать движущиеся механизмы из конструктора, сооружать простейший механизм – рычаг; позволяющий приводить в движение отдельные элементы конструкции.
Материал: Листы бумаги в клетку, карандаши, ластики, базовый конструктор.
Литература: Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала» Подгот. к шк. гр., стр. 42.
|
2. «Сказка о царе Салтане»
Программное содержание:
- Воспитывать любовь к творчеству А.С. Пушкина, стимулировать желание нарисовать иллюстрации к его сказке.
- Учить выбирать эпизоды сказки, передавать волшебный колорит.
Материалы: бумага разного размера, краски гуашь, кисти, салфетки, банки с водой, цветные карандаши, восковые мелки. Иллюстрации к «Сказке о царе Салтане»
Литература: Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Стр. 63.
|
2. Музыка.
По плану музыкального руководителя
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
3. Музыка.
По плану музыкального руководителя
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
1. Познание (Ознакомление с миром природы).
2. Рисование.
3. Физическая культура.
|
1. Познание (ФЭМП).
2. Аппликация.
3. Физическая культура.
|
1. Развитие речи.
2. Познание (Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность).
3. Музыка.
|
1. Познание (ФЭМП).
2. Рисование.
3. Физическая культура на воздухе.
|
1. Развитие речи (Чтение художественной литературы).
2. Музыка.
|
06.02.23
|
07.02.23
|
08.02.23
|
09.02.23
|
10.02.23
|
1. «Защитники Родины»
Программное содержание:
- Расширять знания детей о Российской армии;
- Воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов (возлагать цветы к обелискам, памятникам).
- Формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев, воспитывать стремление быть похожими на них.
Материал. Подборка произведений художественной литературы, иллюстраций, фотографий, песен по теме «Наши защитники».
https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-oznakomleniyu-s-okruzhayuschim-mirom-v-podgotovitelnoi-grupe-nashi-zaschitniki-otechestva.html
|
1. Занятие №3
Программное содержание:
- Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
- Закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом.
- Продолжать формировать умение проводить прямые линии и измерять их длину по клеткам.
- Развивать представления о величине предметов.
Литература: И.А.Помораева, В.А.Позина. Стр.106, №3
|
1. Звуки [д], [д]. Сопоставление звуков [д], [т].
Программное содержание:
- Знакомство детей со звуками [д], [д], составлять слова с этим звуком, различать звонкие, глухие согласные, звуковой анализ слов; сопоставить звуки [д], [т], учить преобразовывать слова путем замены одного звука на другой.
Литература:Б. Практический материал по освоению образовательных областей в подготовительной группе. Стр. 69, 71.
|
1. Занятие №4
Программное содержание:
- Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.
- Расширять представления о весе предметов.
Закреплять умение видоизменять геометрические фигуры.
- Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, выполнять задания по словесной инструкции.
Литература: И.А.Помораева, В.А.Позина. Стр.109, №4
|
1. Чтение Былины «Илья Муромец и Соловей разбойник»
Программное содержание:
- детей с былиной, с ее необычным складом речи, с образом былинного героя Ильи-Муромца.
Литература: В.В.Гербова. Развитие речи в детском саду.стр.60.
|
2. Декоративное рисование по мотивам Хохломской росписи.
Программное содержание:
- учить рисованию волнистой линии, коротких завитков и травинок слитным, плавным движением;
- упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти;
- закреплять умение чередовать ягоды и листья на полосе; развивать чувство цвета, ритма, умение передавать колорит Хохломы.
Материал: Полоска желтой бумаги, гуашь.
Литература: Комплексные занятия под ред. М.А.Васильевой. стр.206-207
|
2. «Тридцать три богатыря» (коллективная композиция)
Программное содержание:
- Учить детей создавать коллективную композицию по мотивам литературного произведения.
- Учить планировать и распределять работу между участниками творческого проекта.
- Совершенствовать технику аппликации: вырезать богатыря по самостоятельно нарисованному контуру из бумаги, сложенной вдвое, дополнять другими элементами, вырезанными из фольги (шлем, щит, меч). Развивать способности к композиции, обогащать опыт сотрудничества и сотворчества.
Материалы: Бумага цветная, фольга на бумажной основе или цв. бумага серебристого или золотистого цвета, ножницы, простые карандаши для прорисовки образа, коробочки для обрезков, цв. карандаши или фломастеры для прорисовки кольчуги и черт лица, салфетки матерчатые, клеевые кисти.
Литература: И. А. Лыкова
«Изобразительная деятельность в детском саду»
стр. 130.
|
2. «Свойства веществ»
Программное содержание:
- Формирование представлений о свойствах твердых и жидких веществ.
-Развитие экологического сознания.
- Развитие способностей к преобразованию.
Материалы: деревянная палочка, кусок мела, кусок пластилина, стакан с водой, пустой стакан (на каждого ребенка), кусок льда в целлофановом пакете, молоток, изображение бассейна, кубик.
Литература: Н.Е.Веракса «Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Стр. 48.
|
2. «Сказочное царство».
Программное содержание:
- Учить детей создавать рисунки по мотивам сказок, изображать сказочные дворцы.
- Закреплять умение выполнять рисунок в определенной цветовой гамме (в теплой – дворец Солнца», в холодной - дворцы Луны, Снежной королевы).
- Развивать эстетические чувства, творчество, воображение.
Материалы. Бумага бледно-желтого, бледно-оранжевого или бледно-голубого цвета (на выбор), краски гуашь, кисти, салфетки, стаканы с водой.
Литература: Т.С.Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Стр. 76.
|
2. Музыка.
По плану музыкального руководителя
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
3. Музыка.
По плану музыкального руководителя
|
3. Физическая культура.
По плану инструктора по физической культуре.
|
| |
Скачать 208.98 Kb.