док. документация специалистов СППС_сентябрь 2022. Документация специалистов психологопедагогического сопровождения в общеобразовательной школе Локальные нормативные акты школы (завизированные директором)
 Скачать 190.73 Kb.
|
 Менязовут -----------------------------------------------------------------------------  Яродилсья в ------------------ году Сейчасмне --------------------- лет Моя семья и другие важные люди в моей жизни _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ ____________________________________________________ Важная информация обо мне ______________________________________________________ _______________________________________________________________'>_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________  Мои интересы вещи, которые мне нравятся  вещи, которые мне не нравятсяМои сильные стороны __________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Слабые стороны ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Что я делаю самостоятельно _________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ что я делаю с помощью других __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ вещи, которые люди должны сделать для меня __________________________________________________________  ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Другая важная информация обо мне: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Лицо, заполнившее форму ------------------------------------------------------------- Дата -------------------------------- Форма 2 а. Протокол наблюдения за учеником на уроке (текущая оценка в течении нескольких дней) ФИ уч-ся________________________ Инструкция: учитель и специалисты (логопед, психолог, специальный педагог) индивидуально каждый наблюдают поведение и деятельность ученика на уроке, используя критерии, указанные в протоколе, не пропуская ни одного признака поведения или деятельности. (Необходимо подчеркнуть в каждом критерии наблюдаемое поведение). Если указанный, признак выражен слабо, то в соответствующей графе выставляется «1», если признак выражен в значительной степени, то выставляется «2». Если, описанная в таблице характеристика поведения не наблюдается, то графа оставляется пустой. Если возникает сомнение, как отмечать ту или иную характеристику поведения ребенка, надо вспомнить, как вел себя ребенок в недавнем прошлом. Наблюдения проводятся в течение нескольких дней, наблюдения проводятся на разных уроках.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||