Эффективные практики предупреждения преступности и правонарушений
 Скачать 3.54 Mb.
|
|
Обзор инновационных форм и методов реабилитации несовершен- нолетних, находящихся в конфликте с законом Основную часть реализации Проекта составляют «большие» психо- логические игры с целевой группой и несовершеннолетними, составля- ющими их ближайшее окружение. Составлена программа, где подробно описана технология проведения «больших» психологических игр. Были проведены следующие игры: - «Большая» психологическая игра «Виртуальный мир», - «Большая» психологическая игра «Мальчики-девочки», - «Большая» психологическая игра «Репортер-1», - «Большая» психологическая игра «Перекресток», - «Большая» психологическая игра «Перспектива», - «Большая» психологическая игра «Спасатели», - «Большая» психологическая игра «Город, или Я хочу тебе сказать», - «Большая» психологическая игра «Когда деревья были большими», - «Большая» психологическая игра «Перекресток»/«Стежки-дорожки», - «Большая» психологическая игра «Звездные перекрестки», - «Большая» психологическая игра «Островитяне», - «Большая» психологическая игра «Экзамен». «Большие» психологические игры проводились 4 раза в месяц в раз- ных учреждениях педагогами психологами Центра. С каждой группой, классом, где обучаются подростки целевой группы, проведено по 6 «боль- ших» психологических игр в различном сочетании. Выбор игры зависел от возраста учащихся, количества участников, полового состава группы и дру- гих особенностей. Для обучения добровольцев профилактической работе с подростка- ми, технологии проведения больших психологических игр, работе по фор- мированию у подростков устойчивого неприятия наркотических средств и психотропных веществ был разработан план проведения семинаров. Участ- никами обучающих семинаров стали студенты Липецкого филиала АОНО ВПО «Института Менеджмента, маркетинга и финансов» и члены обще- ственной организации «Становление», оказывающей помощь выпускни- кам организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения ро- дителей. В программу семинарских занятий были включены теоретические и практические вопросы: цели, задачи, формы и методы профилактиче- ской работы с несовершеннолетними, специфика этой работы; виды, этапы «большой» психологической игры, ключевые принципы создания сюжет- ных линий игры, особенности и логика построения сюжета. В практической Раздел III. Эффективные социальные практики работы с несовершеннолетними, находящимися в конфликте с законом, реализованные в рамках программ и проектов, поддержанных Фондом 125 Эффективные практики предупреждения преступности и правонарушений несовершеннолетних части семинаров участники разрабатывали сценарный ход игры в соответ- ствии со структурой, подбирали инструментарий и оформление к игре. Занятия «Семейной гостиной» проходили в соответствии с разрабо- танной программой. В каждой группе родителей прошло по 6 встреч. Встре- чи проходили как в образовательных учреждениях, так и на базе других учреждений: Центра, администрации сельского поселения, городского суда и др. Родители получили знания о психологических особенностях подрост- ка, возможной помощи ребенку, особенностях семейных взаимоотношений, семейных конфликтах и поведении, направленном на их преодоление. Специалисты обучили родителей навыкам социально-поддерживаю- щего и развивающего поведения в семье и во взаимоотношении с детьми. Они помогли родителям осознать собственные личностные, семейные и со- циально-средовые ресурсы, способствующие преодолению внутрисемейных проблем и проблем взаимоотношения с детьми в семье. Родители были ин- формированы о возможностях обращения к специалистам соответствующе- го профиля в ситуациях семейного и детско-родительского неблагополучия. Выездные консультационные приемы – эффективная форма работы с подростками и их родителями. Это обусловлено тем, что количество педа- гогов-психологов в районах области сокращается, центры психолого-педа- гогической помощи отсутствуют, а поездка в областной центр требует ма- териальных затрат. Работа выездного консультационного приема показала, что потребность в получении психологической помощи у населения высо- ка. Темы обращения можно объединить в несколько групп: • сложные взаимоотношения детей и родителей; • некомпетентность родителей в вопросах психологии подростко- вого возраста; • незанятость подростков; • вредные привычки детей и подростков и т.д. Московская область «Триангулярная система комплексной психодиагностики и психолого- педагогического сопровождения рисков наркотизации, алкоголизации и развития суицидальных тенденций в подростковой среде» Основной исполнитель – Межрегиональный общественный фонд поддержки образовательных учреждений для детей, нуждающихся в пси- холого-педагогической и медико-социальной помощи «Возрождение» Территория реализации проекта – Московская область, Люберец- кий муниципальный район, городской округ Котельники, городской округ Дзержинский Раздел III. Эффективные социальные практики работы с несовершеннолетними, находящимися в конфликте с законом, реализованные в рамках программ и проектов, поддержанных Фондом Эффективные практики предупреждения преступности и правонарушений несовершеннолетних 126 Цель проекта –снижение вероятности наркотизации и алкоголизации, развития суицидальных настроений и закрепления делинквентных паттернов у подростков в учебных заведениях Люберецкого муниципального района и городских округов Котельники, Дзержинский Московской области; обучение специалистов муниципальных образований специфике профильной психоди- агностики, обращению с ее результатами и овладению базовыми навыками со- провождения и психолого-педагогической коррекции «трудных» подростков. Задачи проекта: 1) проведение регулярных психологических и тренинговых групп для подростков c целью дополнительного выявления трудных жизненных ситуаций, коррекции суицидальных, асоциальных проявлений и тенденций зависимости от ПАВ, формирования по- могающего климата в подростковой среде; 2) внедрение практики проведения регулярных проблемно-ориенти- рованных групп для педагогов по двум направлениям: повышение профессиональной компетенции и повышение самокомпетенции (преодоление эмоционального выгорания, развитие профессио- нальных и личностных ресурсов); 3) разработка и апробация комплекса профилактических мер с при- влечением родительской общественности в регулярных «роди- тельских клубах»; 4) формирование и поддержка опыта семейно-консультативной ра- боты с несовершеннолетними и их родителями; 5) внедрение в средних общеобразовательных школах автоматизи- рованных компьютерных программ комплексного психолого-ме- дико-социального обследования для специалистов, не имеющих специальной подготовки по профилактике суицидального пове- дения детей и подростков на фоне злоупотребления психоактив- ными веществами; 6) профилактика и преодоление напряженности в подростковой сре- де, приводящей к конфликтам и асоциальному поведению несо- вершеннолетних (индивидуальные и групповые занятия); 7) профилактика и коррекция делинквентного поведения в подрост- ковой среде, работа с подростками «группы риска», предупрежде- ние правонарушений и преступности несовершеннолетних, в том числе повторной; 8) апробация и внедрение компьютерных инновационных техноло- гий раннего выявления и коррекционно-реабилитационного со- провождения детей с наркозависимостью и суицидального пове- дения на фоне злоупотребления психоактивными веществами. Раздел III. Эффективные социальные практики работы с несовершеннолетними, находящимися в конфликте с законом, реализованные в рамках программ и проектов, поддержанных Фондом 127 Эффективные практики предупреждения преступности и правонарушений несовершеннолетних Обзор инновационных форм и методов реабилитации несовершен- нолетних, находящихся в конфликте с законом Составлен программный комплекс «Триангулярная система (ТС) психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса». Процессуальные основания построения ТС: • комплексность – работа проводится со всеми участниками обра- зовательного процесса с учетом специфики контингентов; • мотивированность – учет реальных потребностей участников группы (подростков, родителей, педагогов) позволяет добиться личностной вовлеченности в работу; • актуальность – для подростков (работа с жизненными обстоя- тельствами, возрастными потребностями), для родителей (об- суждение ситуаций, связанных именно с их детьми), для педаго- гов (обсуждение конкретных проблем взаимодействия со «слож- ными» учениками, поиск и формирование ресурсов, необходи- мых «именно мне, именно здесь и теперь»); • дифференцированность – для каждой группы разрабатывают- ся соответствующие форматы работы с постановкой задач на единую цель: обеспечение помощи подросткам, находящимся в сложной жизненной ситуации, через создание поля безопасности внутри образовательного процесса; • взаимодействие – специалисты, работающие по каждому из трех направлений, находятся в постоянном взаимодействии, обеспе- чивая циркуляцию информации и корректируя свою работу с учетом актуальных потребностей участников процесса. Подготовлен для диагностики автоматизированный блок тестов по направлениям: - диагностика эмоционально-личностной сферы; - диагностика ценностно-смысловой сферы; -диагностика коммуникативной компетентности; - диагностика аддиктивного потенциала; - диагностика делинквентного потенциала; - диагностика суицидального потенциала. Тверская область «На гребне волны – к маяку надежды» Основной исполнитель – Некоммерческое партнерство «Социаль- ное партнерство в сфере оздоровления и воспитания молодого поколения “Юнга”» Раздел III. Эффективные социальные практики работы с несовершеннолетними, находящимися в конфликте с законом, реализованные в рамках программ и проектов, поддержанных Фондом Эффективные практики предупреждения преступности и правонарушений несовершеннолетних 128 Территория реализации проекта – Тверская область, Кимрский рай- он, пос. Белый Городок; Московская область, Дмитровский район, дер. Орево. Цель проекта – психолого-педагогическое сопровождение професси - онального и личностного самоопределения подростков, реализуемое в ус- ловиях социального партнерства. Задачи проекта: 1) внедрение в практику психолого-педагогического сопровождения профессионального и личностного самоопределения подростков; 2) распространение и закрепление в практической деятельности опы- та, полученного в ходе психолого-педагогического сопровождения профессионального и личностного самоопределения подростков путем проведения семинаров, публикаций в периодической печа- ти; подготовки изданий с описанием технологии и методик; 3) подготовка специалистов к использованию технологий и методик психолого-педагогического сопровождения профессионального и личностного самоопределения подростков, методическое сопро- вождение обученных специалистов; 4) активизация деятельности добровольцев, получивших навыки психолого-педагогического сопровождения профессионального и личностного самоопределения подростков, в работе с целевой группой после завершения проекта. Целевая категория проекта – подростки, находящиеся в социально опасном положении, из семей, проживающих на территории пос. Белый Го- родок, пос. Приволжский (Кимрский район Тверской области). Обзор инновационных форм и методов реабилитации несовершен- нолетних, находящихся в конфликте с законом Проведены мероприятия социальной, правовой и педагогической на- правленности, включающие: • профилактическую работу с подростками целевой группы, нахо- дящимися в социально опасном положении. Проведены: тренинг жизненных навыков, тренинг человеческих взаимоотношений, тренинг по решению проблем и принятию решений, тренинг по поддержанию здорового образа жизни; • психологические и профориентационные тренинги (выявление интересов, склонностей, способностей, профессиональной на- правленности личности, организаторских и коммуникативных способностей, выраженности лидерских качеств, стратегии вы- хода из трудных жизненных ситуаций, способа поведения в кон- фликтной ситуации); Раздел III. Эффективные социальные практики работы с несовершеннолетними, находящимися в конфликте с законом, реализованные в рамках программ и проектов, поддержанных Фондом 129 Эффективные практики предупреждения преступности и правонарушений несовершеннолетних • профессиональное просвещение – обеспечение молодежи ин- формацией о мире профессий, учебных заведениях, возможно- стях профессиональной карьеры, проведение экскурсий на пред- приятия, являющиеся социальными партнерами проекта, для знакомства с профессиями судостроения и речного флота; • профессиональное воспитание. С этой целью на базе т/х «Алек- сандр Клубов» совместно с Московской академией водного транспорта и Бюро корабельных инженеров осуществлены меро- приятия по трудовому воспитанию, овладению первичными зна- ниями и навыками профессий водного транспорта. С подрост- ками целевой группы были заключены трудовые договоры для замещения должностей помощника матроса (юнги). Ими выпол- нялись вспомогательные производственные работы на базе т/х «Александр Клубов» с целью получения профессиональных на- выков в ходе монтажа судового оборудования; • профессиональное консультирование по вопросам выбора про- фессии, трудоустройства, возможностей получения профессио- нальной подготовки, первичная профориентационая диагностика (выявление профессиональных предпочтений и предрасположен- ности к определенным типам профессий) с целью разработки инди- видуальных программ профориентации и осуществления индиви- дуального сопровождения подростка целевой группы; совместные мероприятия с привлечением ветеранов РОФИВС на базе т/х «Александр Клубов» были направлены на развитие морально-во- левых способностей подростков и их подготовку к дальнейшей службе в рядах Вооруженных сил. Ярославская область «В теме» Основной исполнитель – Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Центр исследования проблем воспитания, формиро- вания здорового образа жизни, профилактики наркомании, социально-пе- дагогической поддержки детей и молодежи» Территория реализации проекта – г. Ярославль Цель проекта – внедрение инновационной модели ресурсного центра для оказания социальных услуг несовершеннолетним, находящимся в кон- фликте с законом. Задачи проекта: 1) создание ресурсного центра для реализации комплексной про- граммы оказания социальных услуг по социализации и социаль- Раздел III. Эффективные социальные практики работы с несовершеннолетними, находящимися в конфликте с законом, реализованные в рамках программ и проектов, поддержанных Фондом Эффективные практики предупреждения преступности и правонарушений несовершеннолетних 130 но-психолого-педагогической поддержке детей и подростков, со- стоящих на учете в подразделениях отделов внутренних дел и комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, уго- ловно-исполнительных инспекциях (ОВД, КДН и ЗП, УИИ); 2) организация на базе ресурсного центра клубной работы с деть- ми (7–11 лет) и подростками (12–18 лет), состоящими на учете в подразделениях ОВД, КДН и ЗП, УИИ с целью формирова- ния позитивных жизненных целей, социально-правовых устано- вок, развитие мотивации на успешность через знания и досуго- вую деятельность, укрепление физического здоровья, воспитание духовно-нравственных качеств; 3) организация социальной службы из волонтёров и представителей целевой группы для проведения в образовательных учреждениях выставки-экспозиции «Осторожно, тюрьма!» с целью повышения правовой грамотности и профилактики правонарушений и пре- ступлений среди несовершеннолетних (5–9 классов) с использо- ванием технологии «равный учит равного», под руководством спе- циалистов пенитенциарной практики. Целевая категория проекта – дети и подростки, состоящие на учете в подразделениях отделов внутренних дел и комиссии по делам несовершен- нолетних и защите их прав, уголовно-исполнительных инспекциях (ОВД, КДН и ЗП, УИИ). Обзор инновационных форм и методов реабилитации несовершен- нолетних, находящихся в конфликте с законом Представители целевой группы проекта приняли участие в моло- дежном фестивале «Медвежья Гора», который проходил в лесной мест- ности недалеко от города Ярославля. Участие в этом фестивале неслучай- но. В течение нескольких месяцев ребята из Ярославского молодежного клуба «В теме» под руководством специалиста-инструктора изготавли- вали шлемы, щиты, мечи и прочее снаряжение для участия в командных ролевых турнирах фестиваля. И хотя они еще не прошли церемонию по- священия в рыцари и не участвовали в турнирах, смогли достойно пред- ставить на фестивале сделанный своими руками реквизит и приобрети необходимый опыт состязаний, заняв второе место в соревнованиях луч- ников. Программа фестиваля включала проведение лучных турниров, настольных игр, соревнований по пулевой стрельбе, командных роле- вых турниров, разнообразных конкурсов, танцевальных шоу и марафо- нов, дискотеки и других. Все дни действовала фестивальная ярмарка и площадка разнообразных мастер-классов. Участники фестиваля обмени- вались опытом по изготовлению ролевых костюмов и игрушек. На поси- Раздел III. Эффективные социальные практики работы с несовершеннолетними, находящимися в конфликте с законом, реализованные в рамках программ и проектов, поддержанных Фондом 131 Эффективные практики предупреждения преступности и правонарушений несовершеннолетних делках у костра звучали сказки, былины, интересные рассказы на исто- рические темы. Реализация программ «Равновесие» и «Позитивный вирус», направ- ленных на профилактику отклонений в поведении детей и подростков, осу- ществлялась главным образом специалистами в сфере психотерапии (не- вролог, психиатр). Основное внимание уделялось работе с родителями. В группу принимались дети в возрасте 9–12 лет. Пару ребенку составлял один из родителей, допускались как мамы, так и папы, главным условием было посещение всех встреч группы одним и тем же родителем. Бабушки и дедушки допускались только в случае, если они имели статус законных представителей ребенка. Наличие широкого спектра целей и задач под- разумевало использование полимодальной терапии. Наряду с групповы- ми занятиями в случае необходимости с отдельными детьми и родителя- ми проводились индивидуальные терапевтические сессии. Основной план терапевтической работы включал 6 занятий, но в связи с наличием допол- нительных запросов со стороны участников их число увеличивалось, как правило, до 7–8. Следует отметить, что для группового обсуждения при- нимались лишь актуальные для большинства членов группы вопросы, во- просы индивидуального характера решались по ходу индивидуальных те- рапевтических сессий. Реализация подпрограммы «Консультант +» предполагала занятия для участников целевой группы с использованием материалов выставки «Осторожно, тюрьма!», которая позволяет создать обстановку нетерпимо- сти противоправного поведения через восприятие документальных свиде- тельств последствий криминального образа жизни детей и подростков, от- бывающих наказание в местах лишения свободы. Главная задача – не за- пугать подростков ужасами неволи, а пробудить в них глубокие внутрен- ние переживания и раздумья, заставить несовершеннолетних взвесить соб- ственные предпочтения: возможно, заняться их переоценкой, но в любом случае задуматься о морально-нравственных и правовых регуляторах сво- его поведения. Без лишнего правозащитного пафоса материалы выставки пробудили личностный отклик внутри подростков, заставили задуматься над собственным отношением к поставленным проблемам. Ведь не секрет, что многие подростки считают, что к успеху, богатству и власти можно при- йти через воровство и игнорирование нравственных ограничений, а сами преступники зачастую приобретают ореол жертв несправедливой кары. Программа «Равновесие» включает следующие разделы: «Обще- ние»; «Самооценка»; «Индивидуальность»; «Эмоции и конфликты»; «Хочу учиться, учиться и еще раз учиться»; «Работа со страхами» и др. Занятия с подростками на базе центра «Молодость» проходили каждую среду. Для де- Раздел III. Эффективные социальные практики работы с несовершеннолетними, находящимися в конфликте с законом, реализованные в рамках программ и проектов, поддержанных Фондом Эффективные практики предупреждения преступности и правонарушений несовершеннолетних 132 тей и подростков целевой группы, а также родителей и специалистов была проведена выездная игра-развлечение в форме фотовечеринки. К участию были приглашены все, кто любит фотографироваться. Создана службы ювенальных помощников «Скажи НЕТ!»: подго- товлена группа ювенальных помощников для проведения просветитель- ской работы в образовательных организациях г. Ярославля. Результатом деятельности группы явилось проведение общегородского мероприятия «Тюрьма – не выход», на которое были приглашены дети, попавшие в зону пристального внимания отделов по работе с несовершеннолетними, несо- вершеннолетние осужденные к наказаниям, не связанным с лишением сво- боды, их родители и педагоги. В ходе мероприятия подросткам в интерак- тивной форме предложили рассмотреть факт преступления с двух сторон: глазами жертвы и глазами правонарушителей, а также ответить на вопросы: для чего нужен закон, и чем проступок отличается от преступления. В ме- роприятии приняли участие специалисты столичного Центра содействия реформе уголовного правосудия. Ярославский писатель Сергей Каледин рассказал о личном опыте, когда помощь близких уберегла его от тюрь- мы. Фотовыставка «Осторожно – тюрьма», подготовленная специалиста- ми Центра, прежде всего обращена к подросткам, находящимся в «зоне ри- ска», и помогает задуматься о проступках и наказаниях, о тюрьме и воле, о морально-нравственных и правовых регуляторах своего поведения. |