326
профессионального образования «Организация работы с молодежью»: Проектные разработки / Составление и общая редакция В.И. Добренькова. Серия «Инновационный Университет». – М.: Изд-во МГУ, 2007. – 267 с
Инновационные технологии и методы в профессиональном образовании студентов университета: материалы научно-методической конференции. - Астрахань: Издательский дом "Астраханский университет",
2009. - 213 с.
Интегративно-дифференцированный подход в профессиональной подготовке социальных педагогов и специалистов социальной работы: монография / И.А. Ларионова, Ю.Н. Галагузова; Урал.гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2007. – 172 с.
Интеграция учреждений в мире : учебное пособие / А. С. Маныкин, А. В. Мальгин, Н. Н. Наумова. Под ред. А. С. Маныкина. - М.: МАКС Пресс, - 2005. - 388 с.
История педагогики / Н. А. Константинов, Е. Н. Медынский, М.
Шабаева. - 5-е изд., доп. и перераб. — М.: Просвещение, 1982. — 447 с.
Кадровый потенциал работы с молодежью / Л. В. Генин, В. Ю. Вишневский, Г. Б. Кораблева // Социологические исследования. - 1997.-
№10.- С.87-92.
Кадры и актив ВЛКСМ: Вопросы формирования и воспитания /
Т. Иванов, Б. К. Лисин - М.: Молодая гвардия, - 1980. - 159 с.
Камоза, Т. Л. Анализ состояния общепрофессиональной готовности студентов вуза / Т. Л. Камоза // Вестник ЧитГУ. – 2009. – № 2
(53). – С. 62-69
Камоза, Т. Л. Технологические и экспериментальные аспекты совершенствования общепрофессиональной подготовки студентов вуза : монография / Т. Л. Камоза. – Томск : Твердыня, - 2007. - 217с
327
Караваева, Е.В., Возможность использования методологических принципов европейского об-разования в российских университетах/ Е.В. Караваева, И.Г.Телешова, М.Е.Ульянова, В.Х. Эченикэ // Высшее обра-
зование в России. – 2013. - № 1. – С. 4-12
Карасева, И.В. Учет особенностей обучения взрослых в организации непрерывного профессионального образования в газовой отрасли / И. В. Карасева // Россия в период реформ - Волгоград Волгоградское научное издательство, - 2005 - 123 с.
Каримов, З.Ш.Теория и практика институциональной интеграции высшего профессионального педагогического образования на основе синтеза внешнего и внутреннего компонентов/ З.Ш. Каримов: дис. …д-ра пед.наук.,
2009.
Квеско, Р. Б. Инновационный менеджмент / Р. Б. Квеско - Томск: Изд. ТПУ, 2009.- 160 с.
Кедров, Б.М. О методе изложения диалектики: Три великих замысла./ Б.М. Кедров// — М.: Наука, 1983. — 475 с.
Киямова, Р.А. О педагогических возможностях использования наглядных средств обучения при формировании социально-технологических умений у будущих специалистов социальной работы / Р.А.Киямова. - Казань,
2007.- 182 с.
Кларин, М. В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии / М. В. Кларин — Рига, НПЦ Эксперимент, - 1995. - 176 с.
Кленина, Л.И. Совершенствование профессионализма инженеров энергетиков в системе дополнительного профессионального образования :
дис. …д-ра пед.наук., 13.00.08 / Людмила Ивановна Кленина.- М. 2012. - 374.
328
Климов, Е. А. Психология профессионального самоопределения. Психология профессионала / Е. А. Климов. - Ростов-на-Дону, 1996.– 398 с.
Климов, Е. А. Образ мира в разнотипных профессиях. / Е. А. Климов. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1995.-224c
Колесина, К.Ю. Фоменко, В.Т Построение процесса обучения на интегративной основе. Учебно-методическое пособие./ К.Ю. Колесина, В.Т. Фоменко// Ростов-на-Дону: Изд-во РГУПС, - 1994. - 133 с.
Колесникова, И. А. Интегративные основы современной педагогики / И. А Колесникова // Интегративные процессы в сфере гуманитарного знания. Академия гуманитарных наук. Гуманитарий: Ежегодник. - СПб.- 1995. - № 1. - С. 107-118.
Колин, К. К. Наука и образование: проблема интеграции / К. К Колин // Вестник высшей школы. - 1999.- № 6. - С.27-29.
Колюжов, Ю. И. Знаниеведение в системе современной культуры
монография / Ю. И. Колюжов. - Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, - 2008. - 212 с.
Командышко Е.Ф. Педагогический потенциал искусства в творческом развитии учащейся молодежи: интегративный подход. Монография./Е.Ф. Командышко – М.: «ИХО РАО», - 2011. – 284с.
Комарова, Е. В. Квалиметрический подход в системе дополнительного профессионального образования специалистов социальной сферы: дисс. …д-ра пед.наук: 13.00.08/ Екатерина Владимировна Комарова. – М., 2012
Кон, И.С. Социология молодежи. В кн.: Краткий словарь по со-
циологии / И.С. Кон. – М.: Политиздат, 1988. – С.163-164
Кондаков, А. М. Модели образовательного выбора и ведущие компетентности как образовательные ресурсы для развития личности,
329
общества и государства / А. М. Кондаков // Известия РАО. – 2005. – № 1.- С.
4.
Концептуальные основы социального образования в современном российском обществе / С. И Григорьев, Л. Г. Гуслякова. – Барнаул, 2002.
Коршунова, О.В. Обучение сельских школьников на основе интегративно-дифференцированного подхода: дисс. …д-ра пед.наук: 13.00.08/ О.В. Коршунова. - М., 2009.
Коряковцева, О.А. Государственная молодежная политика как фактор общественно-политической активизации молодежи в постсоветской России: дис. ... доктора полит. наук / О.А. Коряковцева - Ярославль, 2010. - 400 с.
Косянова, О.М. Методы интерактивной коммуникативной подготовки студентов правовых специальностей /О.М. Косянова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия «Русский и иностранные языки и методика их преподавания» – 2007 – №4. –С.36-45
Кочетков, А.В. Теория правового регулирования государственной молодежной политики в России: дис. ... доктора юрид. наук: 12.00.01/ Андрей Валентинович Кочетков. – СПб.- 2010. – 567 с.
Краевский, В.В. Общие основы педагогики: учебник. / В. В. Краевский - М.: Академия,-2008. - 256с.
Краевский, В.В. Методология научного исследования: Пособие для студентов и аспирантов гуманитарных ун-тов. / В. В. Краевский - СПб.: ГУП, 2001. -300 с.
Кремнева, Т. Л. Подготовка социальных работников в странах Британского содружества : (основные принципы и ценности Кодекса этики) /
Л Кремнева // Almamater : вестн. высш. шк. - 2006. - № 1. - С. 54-56.
330
Криворученко, В.К. Молодежь и молодежная политика: термины,
понятия : учебное пособие / В. К. Криворученко.— М.: Национальный институт бизнеса, 2005.- 400с.
Крупская, Н. К. Основы политико-просветительской работы. -
Педагогические сочинения: В 10 т. / Н. К. Крупская - М.: Изд-во АПН, 1958. -
Кузнецова, Т.В. Современные подходы к профессиональному формированию личности: постановка проблемы/ Т.В. Кузнецова //
Образование и общество. -2009.- № 5.- С. 26-30
Кузьмин, В.П. Принцип системности в теории и методике К. Маркса / В.П. Кузьмин. М., 1980. 233
Кузьмина, Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения / Н. В. Кузьмина. — Л., 1990.
Кузьмина, Н.В. Акмеологическая теория качества подготовки специалистов образования/Монография. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2001. – 104 с.
Куличенко, Р. М. Профессиональное становление социального педагога./ Р.М. Куличенко. - М., 1998. - 171 c.
Кульневич, С. В. Личностно ориентированное воспитание: концепция, содержание, реализация / С. В. Кульневич. - Ростов н/Д: Изд-во РГПУ, 1995. -168 с.
Культуроцентричность – основа образовательной модели подготовки студентов по направлению «Социальная работа» (по ФГОС ВПО третьего поколения) / С. И. Григорьев, Л. Г. Гуслякова, Г. В. Говорухина, Ю.
Калинина– М.: Изд-во РГСУ, 2009. – 130 с.
331
Кустов, Ю. А. Интеграция как педагогическая проблема / Ю. А. Кустов // Интеграция в педагогике и образовании: сб. науч.-метод. работ. -
Самара, 1994. - С. 7-17.
226. Кучеренко, А.М. Роль университетов в реализации интеграционных процессов образования как отражение Болонских соглашений / А. М. Кучеренко // Вестник Ставропольского государственного университета. Выпуск 48. Ставропольский государственный университет, 2007. - С. 143-149.
Лагусева, Н.Н. Обучение студентов технологии планирования карьеры в процессе профессиональной подготовки в вузе/ Н.Н.Лагусева //
Кадровик.- 2007. –№ 9. – С.21-27
Лапина, Е. А. Опыт реализации государственной молодѐжной политики в Удмуртской Республике в 1990-е - начале 2000-х гг. : дисс ...
канд. истор. наук : 07.00.02 / Елена Александровна Лапина. - Ижевск, 2009.-
286 с.
Ларионова, И. А. Совмещение специальностей социального
профиля: интегративно-дифференцированный подход / И. А. Ларионова // Педагогика. – 2008. – № 2. – С. 54–57.
Ларионова, И.А. Проблемы интеграции в профессиональной подготовке социальных педагогов и социальных работников / И.А. Ларионова
Пед. образование и наука. – 2008. – № 2. – С. 52–54
Ларионова, И.А. Интегративные тенденции в профессиональной подготовке специалистов социальной сферы: дисс. …д-ра пед.наук: 13.00.08/ Ирина Анатольевна Ларионова. - М., - 2009.- 424 с.
Левенское коммюнике (Левен, Бельгия, 28-29 апреля 2009 г.) Коммюнике Конференции европейских министров, ответственных за высшее образование «Болонский процесс 2020 - Европейское пространство высшего
332
образования в новом десятилетии» Левен / Лувен ла Нев, 28–29 апреля 2009 года
Левицкий, Ю. В. Интеграция образование, науки и производства
информационном обществе / Ю. В. Левицкий. - Новосибирск: «Наука»,
2002, - 164 с.
Левченко, В. В. Интеграционные процессы в высшем профессиональном образовании / В. В. Левченко. - Самара: Изд-во СИУ,
2006.-186 с.
Левченко, В. В. Интегрированный подход к профессионально-
педагогической подготовке в вузе специалистов для образовательных учреждений. дис. ... д-ра пед. наук 13.00.08 / Виктория Вячеславовна Левченко. - Самара, - 2009. - 383 c.
Леонтьев, А. Н. Дискуссия о проблемах деятельности. Деятельностный подход в психологии: проблемы и перспективы. / А. Н. Леонтьев. - М., 1990
Леонтьев, А. Н. Лекции по общей психологии, / А. Н. Леонтьев. -
М., - 2000
Лернер, И. Я. Развивающее обучение с дидактических позиций// Педагогика. – 1996.- № 2. С.31-39
Липский, И. А. Социальная педагогика: диалектика педагогической и социально-педагогической парадигм / И. А. Липский // Социальные технологии в различных сферах жизнедеятельности: теория и практика. Сборник научных статей. – Москва, РГСУ, 2007. – С.33-37.
Липский, И. А. Понятийный аппарат и парадигмы развития социальной педагогики/ И. А. Липский // Педагогика. – № 10. – 2001. – С. 13-20.
333
Лисовский, В. Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России / В. Т. Лисовский. - СПб., 2000.- 323 с.
Лиферов, А. П. Глобальное образование-путь к интеграции мирового образовательного пространства /А. П. Лиферов. - М. Пед. поиск
1997. – 106 с.
Лифинцев, Д. В. Современные концепции социальной работы в
США: дис... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Дмитрий Валентинович Лифинцев. -
Калининград, - 2005.- 386с.
Луков, В.А. Молодѐжное движение в социалистическом
обществе: вопросы теории и практики./В.А. Луков. - М., - 1987.
Луков, Вал. А. Теории молодежи: Междисциплинарный анализ:
науч. Монография / Вал. А. Луков. – М.: «Канон+», - 2012. – 526 с.
Лукс, Г. А. Социальное инновационное проектирование в региональной молодежной политике / Г. А. Лукс - Самара: Самарский университет, 2003. — 278с.
Майсурадзе, Ю. Ф. Роль образования в повышении компетентности руководящих кадров / Ю. Ф. Майсурадзе // Научное управление обществом. М., - 1976. - Вып. 10. - С.277-298.
Макаренко, А.С. О воспитании. /А.С. Макаренко. - М.:
Политиздат, - 1988. – 256 с.
Максимов, Н.И. О макете федерального государственного образовательного стандарта / Н. И. Максимов. – М.-Уфа, - 2007.
Максимова, В. Н. Интеграция в системе образования / В. Н.
Максимова - СПб, - 1999. - 420 с.
251. Максимова, В.Н. Межпредметные связи в учебно-
образовательном процессе современной школы: учеб.пособ.
334
по спецкурсу для студентов пед. ин-тов./ В.Н. Максимова. - М.:
Просвещение, - 1987.- 160 с.
Манаенкова, О.А. Моделирование и проведение учебных занятий на основе интегративного подхода/О.А. Манаенкова // Наука и школа. - 2002. - № 4.- С. 49-55.
Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. Словарь. / Л.В. Мардахаев. – М.: УЦ Перспектива, - 2011. – 244 с.
Мардахаев, Л. В. Педагогическая культура преподавателя: монография/Л.В. Мардахаев - СПб.: ВВИУС, 1993
Маркова, А.К. Психология профессионализма / А. К. Маркова –
М.: Международный гуманитар. фонд «Знание», - 1996.
Матушкин, Н. Н. Подготовка кадров высшей квалификации: некоторые интеграционные механизмы / Н. Н Матушкин // Высшее образование в России. - 2007. - № 1. - С. 119-127.
Махмутов,М. И.Вопросыинтегративногопотенциала
дидактики / М.И. Махмутов //Проблемы интеграции процесса обучения в СПТУ: сб. науч. тр. /под ред. М.И. Махмутова. - М.: Изд-во АПН СССР,
1989.
Медведева, Г. П. Социальная работа как вид деятельности общества, - 2011. – 321 с.
Минкина, О. В. Сущность и содержание понятия социально-
психологической компетентности специалиста социальной работы / О. В. Минкина // Сборник научных трудов Северо-Кавказского государственного технического университета. Серия «Гуманитарные науки» №1 (13), - 2005.
Модернизация профессионального образования: современный этап / В.И. Байденко, Дж. Зантворт. - 2-е изд., допол. иперереб. – М.:
335
Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, - 2003.
– 674 с.
Молодежь в обществе / И. А. Громов, С. Н. Иконникова, В. Т.
Лисовский // Человек и общество: социальные проблемы молодежи:
Учебные записки ЛГУ.-Вып. 6.-Л., 1969.-С. 8.
Молодежь Россиии: социологический портрет / М. К. Горшков,
Ф.Э..Шереги. – М.: ЦСПиМ, - 2010. – 592 с.
Морева, Н. А. Педагогика среднего профессионального образования : учеб. пособ. / Н. А. Морева. – М. : Академия, - 2008. – 452 с.
Московская, Н.Л. Формирование профессиональной компетентности лингвиста-преподавателя в интегрально-коммуникативном образовательном пространстве./Н.Л. Московская - Ставрополь: Изд-во СГУ,-2003. - 376 с.
Мугуев, Г.И. Педагогические основы формирования целостного образовательного пространства в интегрированном профессиональном учебном заведении: монография / Г.И. Мугуев. – М.: «Эгвес», - 2006. – 154 с
Мудрик, А.В. Социализация вчера и сегодня/ А.В.Мудрик. – М.:
Московский психолого-социальный институт. – 2006. – 432 с.
Мухаметзянова Г.В. Благотворительность как социальный институт современного гражданского общества: монография./ Под ред. Г.В.
Мухаметзяновой. - Казань: АСО (КСЮИ), - 2008. - 204с.
Насырова, Э.Ф. Методическая система интегративно-модульного обучения в профессиональной подготовке учителей технологии: дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.08 / Эльмира Фанилевна Насырова - Сургут, - 2013.- 342 с.
269. Наука. Философская энциклопедия / Б. М. Кедров, А. Г.
Спиркин. - М.: 1964. – Т. 3. – 750 с.
336
Национальные проекты и реформы 2000-х годов: модернизация социальной политики/ Под ред. Е.Ярской-Смирновой, М. Ворона. - М.: Вариант, ЦСПГИ, - 2009. – 278 с.
Невская, В. И. Теоретико-методологические характеристики обучения с позиции системного анализа : монография / В. И. Невская. – Владимир, - 2004. – 470с.
Нечаев, Н. Н. Моделирование как творчество: методологические аспекты психологического исследования проектной деятельности / Математическая психология: школа В.Ю.Крылова / Под ред. А.Л.Журавлева, Т.Н.Савченко и др. – М.: Изд-во ИП РАН, - 2010. – С. 79-97
Никандров, Н. Д. Ценности как основа целей / Н. Д. Никандров // Педагогика. – 1998. – № 3. С.4-10
Никитин, В. А. Проблемы теории и образования в области социальной работы. / В. А. Никитин. - Курск, - 1999
Никитюк, Б. А. Интеграция знаний в науках о человеке (Современная интегративная антропология) / Б. А. Никитюк - М., - 2000.
Новиков, A. M. Методология учебной деятельности / A. M. Новиков, Д.А. Новиков. - М.:СИНТЕГ, - 2007. – 668 с.
Нюдюрмагомедов, А.Н. Интеграционные процессы в педагогическом образовании. Дис. …д-ра пед.наук,/А.Н. Нюдюрмагомедов -
Ростов/дон. -1999. -365 с.
Образование и жизненные пути молодежи (десятилетие 1998-
2008) / Д. Л. Константиновский, Е. Д. Вознесенская, Г. А Чередниченко. // Вып. 2. – М. : ФИРО, - 2012. - 87 с.
337
Образовательный стандарт высшей школы: сегодня и завтра: монография / Под общ.ред. Н.А.Селезневой. – М.: Изд-во ИЦПКПС, - 2001. -
206 с.
Ожегов, С. И. Словарь русского языка / С. И. Ожегов. – 24-е изд.
– М., 2005.
Окань, Г. И. Активные методы обучения в вузе: содержание и особенности внедрения / Г. И. Окань // Педагогика. Психология. – 2012,
Выпуск №1. – С.21-27
Орешкина А.К. Развитие образовательного процесса в системе непрерывного образования. – М.: Эгвес, - 2007. – 152 с.
Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП РГСУ) по направлению подготовки «Организация работы с молодежью»./
Сост. Фомина С.Н., Романенко Н.М. и др. – М., РГСУ, - 2010.
Павленок, П. Д. Теория, история и методика социальной работы: учебное пособие / П. Д. Павленок. – М.: Дашков и К, 2012.- 323 с.
Пайгусов, А. И. Теория и практика интегрированного обучения /
И. Пайгусов, - Чебоксары: Изд-во Чуваш, гос. пед. ун-та , 2003. - 90 с.
Пайгусов, А. И. Теоретические основы интегрированного
обучения: монография / А. И. Пайгусов – Чебоксары : ЧГПУ им. И.Я.Яковлева, 2005. – 215 с.
Пак, М. С. Теоретические основы интегративного подхода в процессе химической подготовки учащихся ПТУ: дисс. ...докт.пед.наук. 13.00.02/ Мария Пак - СПб, - 1991.- 308с
Пахмутова, М. А. Профессиональная подготовка специалистов по социальной работы с молодѐжью в условиях вуза / М.А. Пахмутова, А.Л. Хинканина // Социально-гуманитарные науки в XXI веке: из опыта
338
исследовательских практик: материалы четвертой межрегион. весенней
молодѐжной науч. конф.: сборник / Марийский гос. техн. ун-т. - Йошкар-Ола:
Марийский гос. техн. ун-т, 2008. - С. 280-284.
Пахомова, Е. А. Методологические основы влияния вуза на эффективность регионального развития / Е. А. Пахомова. - М.: «МЭЙЛЕР»,
2010. - 175 с.
290. Педагогика рефлексии / Б. З. Вульфов, В. Н. Харькин. - М, -
1995.
Петрова, Е.А. Имидж и его изучение в современной науке.//Известие Академии имиджелогии, том I/ под ред. Е.А. Петровой – М.: РИЦ АИМ.- 2005. - с.13
Пивоварова, Л.В. Интеграция науки и образования в формировании биологической грамотности / Л.В. Пивоварова // Вестник РАН. - 2006. Т. 76.- № 1. С. 30–37
Пискунов, А.И. Хрестоматия по истории зарубежной педагогике/ А.И. Пискунов - Москва: Просвещение, - 1971 - 560 с.
Плаксий, С. И. Высшее образование: желаемое и действительное
С.И. Плаксий – М.: Национальный институт бизнеса, - 2008. – 776 с.
Платонова, Н. М. Педагогика высшей школы: Технологии
обучения: Учеб. пособие./Н.М. Платонова. - СПб.: Изд-во СПбГУ, - 1995. - 81
с.
Плоткин, М.М. Тенденции развития социально-педагогического содержания разных уровней системы образования: аналитический доклад/М.М. Плоткин. – М.: ИСП РАО. – 71 с.
339
297. Погонышева, Д.А. Оптимизационное моделирование
профессиональной подготовки студентов-аграриев: монография /Д.А.
Погонышева.- Брянск: Изд-во ООО «Ладомир», - 2010. - 122 с
Поздняков, А. П. Технологизация вузовской подготовки специалистов социальной работы: Монография / А.П. Поздняков, Н.В.
Гарашкина. – Тамбов, Изд-во ТГУ,- 2007. – 197 с.
299. Попов, В. В. Проблемы и перспективы развития программированного обучения / В.В. Попов // Проблемы образования в современной России: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. — Пенза 23-24 января 2002г. // Отв. ред. В.И. Левин. Пенза, ПТИ, - 2002. - 193с.
Попова, Н.В. Формирование междисциплинарных связей (МДС)
на основе иностранного языка// Научно-технические ведомости. Вып.5 (66). Основной выпуск. – СПб., СПбГПУ, - 2008.- С.160-165
Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой / Пригожий И., Стенгерс И. - М., - 2001.- 447 с.
Поташник, М.М. Управление качеством образования/ М.М.
Поташник. – 2 изд. - М., 2006. – 448 с.
Практика в системе подготовки специалистов социальной работы
вузе: учебно-методическое пособие / под ред. Т.Ф. Золотаревой. - 3-е изд. -
М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°»,- 2008. - 128 с.
Пригожий, И. Время, хаос, квант. К решению парадокса времени
И. Пригожий, И Стенгерс . – М.: УРСС, - 2003. – 240 с.
Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования. Направление подготовки 040700
Организация работы с молодѐжью. – М.:МГУ, - 2010.
340
306. Проектирование основных образовательных программ, реализующих федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования: методические рекомендации для руководителей и актива учебно-методических объединений вузов. – М.: ИЦПКПС, КС УМО и НМС ВШ,- 2009. - 80 с.
Пузиков, В.Г., Шурбе, В.З. Молодежная политика и качество жизни мо-лодежи: монография/ В.Г. Пузиков, В.З. Шурбе. – Омск: Изд-во ОмГУ, - 2011. – 172 с.
Равен, Дж. Компетентность в современном обществе: выявление,
развитие и реализация / Равен Дж. – М.: Когито-центр, - 2000. – 396 с.
Радченко, И.П. Диагностика педагогической компетентности/
И.П.Радченко. – Пятигорск, - 1990.- 187 с
Развитие кадрового потенциала молодежной политики в Российской Федерации / Авт. сост. Т.К. Ростовская //Сборник нормативных правовых документов - М., - 2009. - 158 с.
Рачковская, Н.А. Теоретико-методологические основы развития эмоциональной культуры социального педагога в вузе. Монография./ Н.А.
Рачковская - М.: Издательство МГОУ, - 2011. - 201 с.
312. Рачковская, Н.А. Модель как системное отражение педагогической концепции развития эмоциональной культуры социального педагога в вузе. /Н.А. Рачковская // Вестник Тверского государственного университета. Серия «Педагогика и психология». - Выпуск 2. - 2011. - С. 134-143.
313. Рачковская, Н.А. Методический аспект преподавания гуманитарных дисциплин в контексте требований Болонского процесса. / Н.А. Рачковская // Вестник Московского государственного областного
341
университета. Серия «Психологические науки». - №2, том 2. - 2010. - М.:
Издательство МГОУ. - С. 75-79.
Реан, А. А. Развитие профессионализма: проблемы изучения /
Реан. // Психологические основы профессиональной деятельности: хрестоматия / Сост. В.А. Бодров. – М.: Логос, - 2007. – С. 564-570.
Рожков, М. И., Коряковцева, О. А. Организация работы с молодежью: введение в специальность : учебное пособие / М. И. Рожков, О. А. Коряковцева, - Ярославль: Изд-во ЯЛТУ, - 2008.-110 с.
Рожков, М. И., Макеева, Т. В. Социально-педагогическая деятельность / М.И. Рожков, Т. В. Макеева – Ярославль, - 2009.
Романенко, Н.М. Партнерство в системе управления начального профессионального образования / Н.М. Романенко. // Педагогическое образование: вызовы XXI века: Материалы Международной научно-
практической конференции, посвященной памяти выдающегося российского ученого-педагога В.А. Сластенина. 16-17 сентября 2010 г., Москва, МГПУ: В 2-х ч. – Ч. 1. – М.: МАНПО, - 2010. – С.617-621.
Рослякова, Н.И. Рефлексия как компонент профессиональной индивидуальности будущего специалиста // Вестник Адыгейского государственного университета. Научный журнал.- 2008. - Вып. 5 (33). – С.
115-120
Российская социологическая энциклопедия / Под общ.ред. Г.В.Осипова. – М.: Изд. Группа НОРМА-ИНФРА. – М., 1998. – С. 440–441.
Российский энциклопедический словарь. – http://www.vedu.ru/
Российский опыт обучения социальной работе / И. А. Ларионова,
Н. Галагузова // Концептуализация студенческих практик в рамках Болонских критериев: Материалы проекта. – Тюмень, - 2008. - С. 46-56
342
Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн
– СПб.: Питер, - 2001.
Руденко, И. В. Становление и развитие системы подготовки педагога-организатора детского общественного объединения (10-е годы XX – начало XXI в.): дис... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Ирина Викторовна Руденко -
М.,- 2008. - 333 с.
Руденко, И. В. Введение в педагогику детского движения / И.В. Руденко. М.: Педобщество России, - 2004. - 128 с
325. Сагатовский, В.Н. Философия антропокосмизма в кратком изложении./В.Н. Сагатовский.- СПб.- 2004
Садовничий, В. А. Путь приватизации может привести нашу высшую школу к краху / В. А. Садовничий // Известия. – 1994. – 30 сент.
Сазонова, З.С. Управление самостоятельной работой: мировой опыт / З.С. Сазонова, В.М. Жураковский, Т.М. Ткачева, Н.В. Чечеткина, С.А. Курбатов // Высшее образование в России. – 2003. – № 2. – С. 45-49.
Самаркина, И. В., Мирошниченко, И. Ф. Профессиональные компетенции специалиста по работе с молодежью (по материалам опроса
работодателей) / И. В.Самаркина, И. Ф. Мирошниченко, // Сборник
выступлений, тезисов, проектных документов по итогам Всероссийской
научно-практической конференции «Традиции и инновационные гуманитарные технологии в современных образовательных программах». - М.: МГПУ им. Шолохова, - 2009. - С. 117-124.
Самсиков, С.А. Интегративный подход к подготовке учителей начальных классов (логический аспект): дисс.канд. пед. наук. Рязань, - 2000.-
212 с.
Селевко, Г. К. Энциклопедия образовательных технологий / Г. К. Селевко. – М.: НИИ школьных технологий, - 2006. – 634 с.
343
Селезнева, Н.А. Автоматизация проектирования систем управления качеством высшего образования/Надежда Алексеевна Селезнева: автореф. на соиск. уч. степени д-ра техн. наук. – Воронеж, - 1999.- 39 с.
Семенов, В.Д. Педагогическое управление взаимодействием школьного коллектива с социальной средой. Автореф. Дис. …д-ра пед.наук.,/
В.Д. Семенов// М., - 1988. -47 с.
Семенюк, Э. П. Интегративные процессы и формирование общенаучных средств познания / Э. П. Семенюк // Проблемы методологии и современная наука. - Кишинев, 1988. - С. 23-46.
Семин, Ю.Н. Интеграция содержания профессионального образования / Ю.Н. Семин // Педагогика. - 2001. - № 2. - С. 20-25.
Сериков, В.В. Обучение как вид педагогической деятельности : учебное пособие / В. В. Сериков – М.: Академия, - 2008
Сериков, В. В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем.- М.: Логос, - 1999. - 272 с.
Сизикова, В. В. Регионализация профессиональной подготовки специалистов социальной работы / В. В. Сериков // Педагогическое образование и наука. - 2008. - № 5. - С. 22-26.
Сизикова, В. В. Становление и развитие регионализации профессиональной подготовки специалистов в области социальной работы /
В. Сизикова – М.: Изд-во РГСУ, 2010. – 168 с.
Сизикова, В. В. Становление и развитие регионализации профес-
сиональной подготовки специалистов в области социальной работы. дис. … д-ра пед.наук 13.00.08/ Валерия Викторовна Сизикова. – М.:РГСУ. – 2011.
Силяева, Е. Г. Методология синергетики в исследовании профессионального становления личности / Е. Г. Силяева. // Европа и современная Россия. Интегративная функция педагогической науки в едином
344
образовательном пространстве: Материалы третьей международной научной
конференции, 3-9 мая 2005 г., Калининград – Варшава. – М.: МАНПО, 2005.
– 610 с.
Симонов, В. П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя / В.П. Симонов. – Москва: Международная педагогическая академия, 1995. – 192 с.
Системный подход в современной науке / Блауберг И.В.,
Садовский В.Н., Юдин Э.Г. // Проблемы методологии системного исследования. - М., - 1970.- 432 с.
Сичивица, О.М. Сложные формы интеграции науки / О.М Сичивица - М.: Наука, - 1983.-250 с.
Скалкова, Я. Методология и методы педагогических исследований / Я. Скалкова. - М.: Наука - 1989, - 218 с.
Скаткин, М. Н. Проблемы современной дидактики / М. Н.
Скаткин. – М.: Педагогики, 1984. – 96 с.
Скаткин, М. Н. Методология и методика пед. исследований. / М.
Н. Скаткин. – М., 1986
Сластенин, В. А. Аксиологические основания общего и профессионального образования / В. А. Сластенин – Липецк: Изд-во Липецкого ун-та, 2000. – 311 с.
Сластенин, В. А. Введение в педагогическую аксиологию:
учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, Г. И.
Чижакова. - М.: Академия, 2003. - 192 с.
Сластенин, В. А. Педагогика профессионального образования./
Под ред. В. А.Сластенина: учебное пособие. – М.: Академия, 2008. – 368 с.
345
Смакотина, Н.Л. Социальное развитие молодѐжи в России:
концептуальная модель анализа. /Н.Л. Смакотина//М.: МГУ,- 2006.
Смирнов, В.А. Институционализация региональной молодежной политики в условиях трансформации российского общества..автореф дис/
Владимир Алексеевич Смирнов. – М., 2011 г.
Современный словарь иностранных слов./ Cост. Крысин Л. П. -
М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2012. – 416 с.
Солодухин В. И. Интеграция деятельности социально-
культурных институтов в формировании специалистов этнокультурных объединений: системно-структурный подход: дисс. ... д-ра пед. наук : 13.00.05 / Солодухин Владимир Иосифович.- М, 2009.- 428 с.
Солодухин, В.И. Современные подходы к содержанию профессиональной компетенции будущих руководителей этнокультурных центров / В.И. Солодухин // Вестник Бурятского университета.- Сер. 7.
Педагогика.- Вып.13. – Улан-Удэ, 2005. – С. 100 – 107
Сорочинская, Е.Н. Теория и практика подготовки социальных пдагогов детско-юношеских объединений: Автореф. дисс. .докт. пед. наук.
М., 1996. - 32 с.
Сорочинская, Е.Н. Междисциплинарный подход к исследованию проблемы молодежного терроризма [электронный ресурс]. – Режим доступа:// http// scienceport/ lib_09.03.14
Софьина, В. Н. Управление развитием профессиональной компетентности специалистов (международный опыт): учеб. пособие /
В. Н. Софьина. – СПб.: ЛГУ им. А.С. Пушкина, - 2005. – 136 с.
Социальная политика в современной России: реформы и повседневность / под ред. П. Романова, Е. Ярской-Смирновой. М.: ЦСПГИ,
Вариант, 2008.
346
Социальная работа с молодежью / С. И. Григорьев, Л. Г. Гуслякова, С. Н. Павлов. – М., -2006. - 178 с.
Социальная работа с молодежью: учебное пособие / под.ред. Н.Ф. Басова. 4 –е изд., – М., 2012.
Социальная работа. Российский энциклопедический словарь / под общ.ред. В.И. Жукова. – М.: Изд-во Союз, 1997. – С. 167–168.
Социальное проектирование: учеб.пособие / В. А. Луков. – 8-е изд. – М.: Изд-во Московского гуманитарного университета: Флинта, - 2009.
– 240 с.
Социальный потенциал молодежи / под ред. Н.Л. Смакотиной —
М.: МАКС Пресс, -2009.- 320 с.
Социологическая экспертиза (мониторинг) готовности студентов к учебному процессу на основе компетентностного подхода ГОС ВПО третьего поколения (на примере программ бакалавриата направлений «социология» и «социальная работа») / С.И. Григорьев, А. И. Сушко, В. А. Сушко. – М.: изд-во РГСУ, 2009. – 52 с.
Старовойтова, Л. И. История становления и развития социального образования в России: первая четверть XVIII - начало XXI века: дис... д-ра ист.наук : 07.00.02 / Лариса Ивановна Старовойтова - М., 2003. -
665 с.
Старшинова, А. В. Социологические аспекты исследования процесса становления и функционирования идеологии социальной работы /
В. Старшинова / Вестник Южно-уральского государственного университета. серия: социально-гуманитарные науки. – Челябинск – 2006. -
№ 2 (57)
347
Стенина, Т.Л. Состояние и перспективы развития процесса социального проектирования: региональный аспект. / Т.Л. Стенина//
Человеческий капитал. – 2010. – № 9 (21). – С. 185–190
368. Субетто, А.И. Универсальные компетенции: проблемы идентификации и квалиметрии: контекст новой парадигмы универсализма в XXI в / А. И Субетто. – СПб.; М.; Кострома, 2007.
Сухобская, Г. С. Интеграционные процессы в образовании стран СНГ как фактор активного включения в мировое образовательное пространство / Г. С. Сухобская // Интеграционные процессы в образовании взрослых: материалы научно-практической конференции. - СПб., 1997. - 146
с.
Сухомлинский, В. А. Методика воспитания коллектива / В. А Сухомлинский - М.: Просвещение, 1988. — 230 с.
Талалова, Л. Н. Интеграционные процессы в образовании: контекст противоречий / Л. Н. Талалова. - М.: Изд-во РУДН, 2003. -368 с.
Таланчук, Н. М. Системно-синергетическая философия и концепция неопедагогики: стратегии развития педагогической теории и практики / Н. М. Таланчук. - Казань: ИССО РАО, 1996. - 71 с.
Татур, Ю.Г. Образовательная система России. Высшая школа: монография. / Ю.Г. Татур. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, МГТУ им. Н.Э. Баумана. – 2004. – 278 с
Тебиев, Б.К., Кулина, С.Н Гражданином быть обязан... : роль студенческих организаций в гражданском воспитании студенчества России второй половины XVIII — начала XX вв. : историко-педагогическое исследование / Б. К. Тебиев, С. Н. Кулина. М, : МПА-Пресс, 2007. - 142 с.
Тебиев Б.К., Коркищенко О.А. Государство, общество и «трудные дети» в досоветской России : государственно-правовая мысль, социальная политика и общественно-благотворительная деятельность по
348
предупреждению преступности и безнадзорности несовершеннолетних в России XVIII - начала ХХ века : монография / Б. К. Тебиев, О.А. Коркищенко М. : МПА-Пресс, - 2005. - 139 с.
Темербекова, А. А., Бондарь В. В. Информационная компетентность личности учителя как социально-педагогическая проблема /
А.А Темербекова, В.В. Бондарь. – М.: МГУП, - 2008. -193 с.
Темина, С.Ю. Интеграция научных подходов в подготовке учителя к принятию профессиональных решений: дис. … д-ра пед.наук/Светлана Юрьевна Темина,- 2011.- 360 с.
Топчий, Л. В. Актуальные проблемы развития теории социальной работы / Л.В. Топчий – М., 2007.
Топчий, Л. В. Социально-правовые основы становления профессии «социальная работа» в России / Л. В. Топчий.– М.: НИИ Семьи и воспитания, 2000.
Турченко, В.Н. Опыт интеграции общего и профессионального образования / Турченко В.Н. // Теория и методика профессионального образования, Новосибирск, НВВКУ (Военный институт) - 2010 г.- 125 с.
Тюнников, Ю.С. Методика выявления и описания интегративных процессов в учебно-воспитательной работе СПТУ. М.: АПН СССР, 1988. – 87
с.
382. Управление качеством социального и педагогического образования в университетском комплексе: учебное пособие / Г. С. Жукова, Е. В. Комарова, Н. И. Никитина, Л. В. Федякина.. – М.: Изд-во РГСУ, 2009. –
с.
383. Управление образовательным процессом в современных условиях: инновации и проблемы моделирования / В.Г. Буданов, В.А.
349
Журавлев, В.А. Харитонова // Синергетическая парадигма. Синергетика образования. – М., 2007.
Ушамирская, Г. Ф. Теория и практика управления интеграционными процессами в региональной системе образования / Г.Ф.
Ушамирская – Волгоград, 2003.
385. Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования : законодательно-нормативная база проектирования и реализации / Автор-составитель : Максимов Н.И. : Учебно-информационное издание. – М. : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, Координационный совет учебно-методических объединений и научно-методических советов высшей школы, 2009. – 100 с.
386. Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования по направлению подготовки «Организация работы с молодежью» Уровень бакалавра – М, 2010.
387. Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования по направлению подготовки «Организация работы с молодежью» Уровень магистра – М, 2010.
388. Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования по направлению подготовки «Социальная работа» Уровень бакалавра – М., 2010.
389. Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования по направлению подготовки «Социальная работа» Уровень магистра – М., 2011.
390. Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования по направлению подготовки «Организация работы с молодежью». Проект ФГОС 3+ Уровень бакалавра – М, 2014
350
Федорец, Г.Ф.Проблемы интеграции в теории и практике обучения/ Г.Ф.Федорец.- Л.: ЛГПИ им. А.И.Герцена, 1989.- 93 с.
Федякина, Л.В. Дифференциация непрерывной профессионально-
правовой подготовки специалистов социальной сферы в университетском комплексе: автореф. дис. … д-ра пед. наук : 13.00.08 / Лидия Васильевна Федякина – М., 2009. – 44 с.
Фельдштейн, Д. И. Проблемы психологии взросления в системе наук о человеке и обществе / Д. И. Фельдштейн. // Акмеология. Научно-
практический журнал, 2005, № 1(13), с. 6-12.
Фельдштейн, Д.И. Человек в современном мире: тенденции и потенциальные возможности развития / Д. И. Фельдштейн // Образование и общество. - 2008. - № 3. - С. 58-62.
Философский энциклопедический словарь / Под ред.-сост. Е.Ф. Губского и др. — М.: ИНФРА-М, 2006. — 574 с.
Фомина, С.Н. Конфликтологическая компетентность будущего специалиста социальной сферы / С. Н. Фомина // Социальная политика и социология М: изд-во РГСУ, 2009. №5 - С.190 -198.
Фомина, С.Н., Козель, В.Н., Ивоева, А.В. Профессиональные компетенции, конкурентоспособность и трудовая занятость специалиста по работе с молодежью / С. Н. Фомина, В. Н. Козель, А. В. Ивоева. – М.: Изд-во РГСУ, 2012. – 168 с.
Фонд оценочных средств по направлению подготовки «Организация работы с молодежью». Уч-метод. пособие./Под общей редакцией С.Н.Фоминой. – М., 2014 - 65 с.
Харченко, А. А. Актуальные проблемы кадрового обеспечения государственной молодежной политики / А. А. Харченко // Вестник молодежной политики.- 2004.-№2.-С. 10-13.
351
Ховрин, А. Ю. Государственная молодежная политика: синтез патернализма и социального партнерства / Ю. А. Ховрин // Социально-
гуманитарные знания.- 2007.-№1.-С 121-138с.
Холостова, Е.И. Социальная работа. История, теория и практика.
– М.: Дашков и К, 2012. - 912 с.
Хроменков, П.А. Межнаучная коммуникация в интеграции педагогического образования студентов вуза: дис. …д-ра пед.наук./ П.А. Хроменков, -2010.-443 с.
Хуторской, А.В. Ключевые компетенции: технология конструирования // Народное образование / А. В. Хуторской– 2003. - №2. – С. 62-64.
Хуторской, А.В. Определение общепредметного содержания и ключевых компетенций как характеристика нового подхода к конструированию образовательных стандартов / А. В. Хуторский.- 2002. – 121 с.
Цветкова, Н. Ф. Глобализация и образование: эволюция политики современного государства// Известия РГПИ, - 2009 – С. 326-331
Чапаев,Н.К.Структураисодержаниетеоретико-
методологического обеспечения педагогической интеграции: дис. … д-ра пед.наук./Н.К.Чапаев. - Екатеринбург, 1998.- 486 с.
407. Чередниченко, Г А. Образовательные траектории и профессиональные карьеры (на материалах социологических исследований молодежи) / Г.А. Чередниченко. М.: ИС РАН, 2012.- 332 с.
Чернявская, А.П., Байбородова Л.В., Харисова И.Г. Технологии педагогической деятельности. Часть I. Образовательные технологии: учебное пособие/ под общ. ред. А.П.Чернявской, Л.В.Байбородовой. — Ярославль;Изд-во ЯГПУ, 2012. — 311 с.
352
Чошанов, М. А. Теория и технология проблемно–модульного обучения в профессионально школе.дисс. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Мурат Аширович Чошанов. – Казань, 1996.
Чупров, В. И. Социальное развитие молодежи: теоретические и прикладные проблемы / В. И Чупров. -М., 1994.
Чупров, В.И., Зубок, Ю.А., Уильямс К. Молодежь в обществе риска.- М., - 2001. – 340 с.
Шадриков, В. Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный подход / В. Д. Шадриков // Высшее образование сегодня. – 2004. - № 8.
Шадриков, В. Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности / В. Д. Шадриков. – М.: Наука,1982. – 185 с.
Шалашова, М.М. Компетентностный подход в оценивании результатов образовательной деятельности учащихся / М.М. Шалашова // Наука и школа. – 2009. – № 5. – С. 19-21
Шамова, Т. И. Управление образовательными системами: учебное пособие / Т. И.Шамова, Т. М.Давыденко, Г. Н. Шибанова. – М.: Издательский центр «Академия». – 2002. – 384с.
Шаповалов, В. К. Социальное обучение взрослых: история, теория, технологии / В. К Шаповалов. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2011. – 264 с.
Шаронин, Ю.В. О приоритетах развития высшего профессионального образования в условиях инновационной экономики. / Ю.В. Шаронин //Актуальные проблемы права: Сборник научных трудов. Вып.10/ Под ред. д.п.н., проф. Е.В.Протас – М.: МГИУ, 2011. – С.147 – 150
353
Шаронин, Ю.В. Синергетика в управлении учреждениями образования./ Ю.В. Шаронин // Высшее образование в России. - №4, -1999 – С.14-19.
Шацкий, С. Т. На пути к трудовой школе / С. Т. Шацкий //Избранные педагогические сочинения.- М., 1980. - Т. 2. - С. 47-89.
Шишов, С. Е. Понятие компетенции в контексте качества образования / Шишов С. Е. // Стандарты и мониторинг образования. – М.,
1999. – № 2.
Шмелева, Н. Б. Личность – профессионализм – деятельность в социальной сфере / Н. Б. Шмелева,– Ульяновск, 2006.
Штинова, Г. Н. Социальное образование в России: теоретико-
методологические аспекты / Г. Н. Штинова. - М., 2001. - 228 с.
423. Шумакова, А.В. Проектирование интегративного
образовательного пространства педагогического вуза: дис. … д-ра пед.наук/ А.В. Шумакова. М., - 2010. - 430 с.
424. Шумакова, А.В. Проектирование интегративного
образовательного пространства педагогического вуза в системе непрерывного профессионального образования: монография / А.В. Шумакова. – М.: Илекса; Ставрополь: Сервисшкола, 2006. – 340 с.
425. Шумская, Л.И. Качество и эффективность
воспитательного процесса в вузе / Л.И.Шумская. – Минск: Изд. центр БГУ, 2007.- 343 с.
Щедровицкий, П. Г. Очерки по философии образования / Щедровицкий, П. Г. – М.: ПУ «Эксперимент», 1993.
354
Эльконин, Б. Д. Педагогика развития: условия целеполагания и результативности/ Б. Д. Эльконин // Педагогика развития: становление компетентности и результаты образования – Красноярск, 2004.
Энгельгардт, В.А. Интегратизм - путь от простого к сложному в познании явлений лсизни /В. А. Энгельгардт //Вопросы философии. - 1970. -
№11.-С. 34-37.
Энциклопедический социологический словарь. – М., 1995. – С.
633– 634.
Ювенология в XXI веке: комплексное междисциплинарное знание о молодом поколении / Под ред. Е. Г. Слуцкого и В. В. Журавлева. -
СПб.: ООО ИД «Петрополис», - 2007. - 216 с.
Юдин, Э.Г. Системный подход и принцип деятельности / Э. Г.
Юдин.– М.: Наука, - 1978. – 381 с.
Юзефавичус, Т. А. Проблемы социальной работы с молодежью /
А. Юзефавичус. – М., 2010.
Юрьева, М.Н. Интегративно-ресурсный подход как методологический ориентир личностно-профессионального становления студента-хореографа в вузе /М.Н. Юрьева // Вестник Тамбовского университета. Серия Гуманитарные науки. – 2009. – № 6 (74). – С. 154-165
Юсов, Б.П. Взаимодействие культурогенных факторов категории «культура» в работе с учащимися и студентами /Б.П. Юсов - М.: Спутник+,
2004. – 253 с.
Юсупова, О.В. Междисциплинарная интеграция в рамках современной педагогической антропологии: автореф. дис. ... д-ра пед. наук :
13.00.01 / Ольга Викторовна Юсупова. - Ульяновск, 2006. - 46 с.
355
Якиманская, И. С. Технологии личностно ориентированного образования / И.С. Якиманская. – М., 2000.
Якиманская, И.С. Лидерство в кросскультурных и гендерных исследованиях: монография/ И. С. Якиманская, Т.В. Бендас.- Оренбург: ИПК ГОУ ОГУ, - 2006.- 294с
Яковлев, И. П. Интеграционные процессы в высшей школе / И.П.
Яковлев. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1980. - С. 115.
Ярецкий,В.Ю.Формированиепрофессиональнойком-
петентности специалиста социальной работы в образовательном процессе вуза: автореферат..дис..канд.пед.наук: 13.00.08./ Владимир Юрьевич Ярецкий.- М., 2006. – 24 с.
Яркина, Т.Ф. Интерпретация тезауруса в области социальной педагогики и социальной работы (ФРГ) / Т. Ф. Яркина // Социальная педагогика и социальная работа за рубежом. – Вып.1. – М., 1991. – С.38– 41.
Anderson, Н.Н. Immersion and other innovations in US elementary schools/ H.H. Anderson, N.C. Rhodes II Initiatives in communicative language teaching. -Amsterdam etc., -1994. -p. 167-181.
Argyle, M. The pcycology of interpersonal behaviour. Pengium Books. - 1975. - 277р.
Barab, S.A., Hay, K.E. and Duffy, T.M. Grounded constructions and how technology can help / Tech Trends. - 1998. Vol. 43 - N 2 - 15-23. - М., -1996.
Harvey, R. J. Job analysis // M. D. Dunnette & L. Hough (eds.). Handbook of Industrial and Organizational Psychology. Palo Alto: Consulting Psychologists Press, -1991.- 367 с.
356
445. Cleland, D.I. Project Management: Strategic Design and
Implementation. - New York, NY: McGraw Hill Publishing Company Inc., - 1999.
– 560 р.
Co-ordinated research in the social field. Studi Group 1 on the initial and further training of social workers training into account their cnanging role. Final report (DRAFTO - Strasbourg, - 1995. - S. 71.
Ginsberg, Leon H.Social Work Evoluation: Principles and Methods.
Boston: Allyn & Bacon, - 2001. –160 р.
Gould-Kreutzer J.M. Foreword: system dynamics in education/ II System dynamics rev. - Cambridge, 1993. - V. 9. - № 2. - P. 101-112
Integration of the Humanities and the Social Sciences: symposium.
Dallas: University Press. Southern Methodist Univ., - 1997. - 43p.
Orata, P.T. The problem professor of education / P.T Orata II J. of higher education. - Columbus, 1999. - Vol. 70, № 5. - P.589-598.
Schatz Mona S., Lowell E. Jenkins, and Bradford W, Sheafor. Milford
Redefined: A Model of Initial and Advanced General ist Social Work //Journal of Social Work Education. - 26. 1990. - p. 223.
Stensmo, C. Socialpedagogik – Lund: Studentlitteratur, 1991.
Young people, inequality and youth work. - Macmillan Press LTD,
1990.
357
|
Скачать 0.81 Mb.