Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине по дисциплине Психотерапевтические основы лечения больных психиатрического и наркологического профиля

• Название: Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине по дисциплине Психотерапевтические основы лечения больных психиатрического и наркологического профиля
• Дата: 22.12.2022
• Размер: 364.66 Kb.
• Имя файла: Metod_Psixoterapevticheskie_osnovy_lecheniya_bol'nyx_psixiatrich.docx
• Тип: Документы; #859671
• страница: 4 из 11

Тема 2 Личность и стрессовые расстройства

Форма(ы) текущего контроля успеваемости тестирование, устный опрос,

защита реферата.

Оценочные материалы текущего контроля успеваемости


Темы рефератов

1. 
   Понятие личности и структура личности.
   
2. 
   Теории стресса. Сигналы патогенности стрессов.
   
3. 
   Стратегии поведения в стрессовых состояниях.
   

Тестовый контроль

1. 
   Стресс (по Г. Селье) - это:
   

1. 
   нервное вредоносное напряжение;
   
2. 
   неспецифический ответ организма на любое предъявленное ему требование, общий адаптационный синдром;
   
3. 
   вид дистресса;
   
4. 
   защитно-приспособительное напряжение организма, вызванное эмоциональным стрессором;
   
5. 
   верно «1» и «2».
   

2. 
   В межличностных отношениях существуют следующие тактики (Г. Селье):
   

1. 
   синтоксическая;
   
2. 
   при которой игнорируется враг и делается попытка сосуществовать с ним, не нападая;
   
3. 
   бегство или уход от врага без попыток сосуществовать с ним или уничтожить его, ведущая к бою;
   
4. 
   кататоксическая;
   
5. 
   все перечисленное.
   

3. 
   Фазами общего адаптационного синдрома не являются (Г. Селье):
   

1. 
   реакция удивления или тревоги из-за неопытности и неумения совладать с ситуацией;
   
2. 
   фаза восхищения новым, необычным, удивительным и фаза агрессивного возбуждения;
   
3. 
   фаза сопротивления без лишних волнений;
   
4. 
   фаза истощения;
   
5. 
   нет верных ответов.
   

4. 
   Конечная цель жизни человека состоит в том, чтобы (Г. Селье):
   

1. 
   обрести власть, славу, безопасность;
   
2. 
   дарить радость в порядке бескорыстной филантропии;
   
3. 
   получать радость, наслаждаться;
   
4. 
   раскрыть себя наиболее полно с чувством уверенности и надежности, проявить свою "искру божию";
   
5. 
   правильно «2» и «3».
   

5. 
   Уровень физиологического стресса наиболее низок (Г. Селье):
   

1. 
   в минуты равнодушия;
   
2. 
   когда человек мертв;
   
3. 
   во время творческого вдохновения;
   
4. 
   в минуты тихого духовного просветления;
   
5. 
   в состоянии "сатори" (просветление в медитативной практике дзэн).
   

6. 
   При реактивных психозах:
   

1. 
   психопатологические синдромы могут оставаться в виде моносиндромов;
   
2. 
   может наблюдаться трансформация одних истерических проявлений в другие
   
3. 
   часто наблюдается сочетание различных истерических расстройств;
   
4. 
   верно все перечисленное;
   
5. 
   все перечисленное неверно.
   

7. 
   Клиническими особенностями истерических психозов следует считать:
   

1. 
   зависимость болезненных проявлений от аффективных переживаний;
   
2. 
   своеобразное "бегство в болезнь" с явлениями суггестии и аутосуггестии;
   
3. 
   склонность к фиксации болезненных проявлений;
   
4. 
   верно «2» и «3»;
   
5. 
   все перечисленное.
   

8. 
   К реактивным психозам относятся:
   

1. 
   истерические сумеречные помрачения сознания (в том числе синдром Ганзера);
   
2. 
   псевдодеменция;
   
3. 
   пуэрилизм;
   
4. 
   все перечисленное;
   
5. 
   ничего из перечисленного.
   

9. 
   К реактивным психозам относят:
   

1. 
   истерический синдром бредоподобных фантазий;
   
2. 
   синдром регресса психики;
   
3. 
   истерический ступор;
   
4. 
   верно «1» и «2»;
   
5. 
   все перечисленное.
   

10. 
    Постреактивные изменения психики протекают в форме:
    

1. 
   кратковременной астении;
   
2. 
   постреактивного астено-депрессивного состояния;
   
3. 
   постреактивного состояния с эмоциональной лабильностью;
   
4. 
   верно все перечисленное;
   
5. 
   все перечисленное неверно.
   

11. 
    Постреактивные изменения психики характеризуются:
    

1. 
   состоянием с капризной сменой настроения;
   
2. 
   постреактивным состоянием по типу затяжного астенического дефекта;
   
3. 
   постреактивным развитием психопатии;
   
4. 
   верно «2» и «3»;
   
5. 
   все перечисленным.
   

12. 
    К вариантам течения и исходов психогенных реакций и психозов относятся:
    

1. 
   острое течение с наступлением полного выздоровления после непродолжительной астении;
   
2. 
   по миновании острых явлений возможность возникновения заострений;
   
3. 
   характерологических свойств;
   
4. 
   возможность психогенных паранойяльных развитий;
   
5. 
   все перечисленные.
   

13. 
    Как называется дисциплина, изучающая связь стрес­са, деятельности нервной системы и иммунитета:
    

1. 
   психобиология;
   
2. 
   психонейроиммунология;
   
3. 
   социобиология;
   
4. 
   иммунопсихология;
   
5. 
   нейропсихология.
   

14. 
    Как правильно обозначить тревожное расстройство, при котором человек не может освободиться от пере­живаний травматического события или серии таких событий:
    

1. 
   генерализованное тревожное расстройство;
   
2. 
   обсессивно-компульсивное расстройство;
   
3. 
   посттравматическое стрессовое расстройство;
   
4. 
   фобическое расстройство;
   
5. 
   нет верного ответа.
   

15. 
    Какое из утверждений верно передает содержание по­нятия «тяжелый стресс»:
    

1. 
   тяжелое переживание травмирующей ситуации;
   
2. 
   исключительно сильные, угрожающие жизни или физической целости человека события;
   
3. 
   неадекватно сильный ответ на психическую травму;
   
4. 
   все ответы верны;
   
5. 
   нет верных ответов.
   

16. 
    С чем из перечисленного связано повышение риска развития посттравматического стрессового расстройства:
    

1. 
   с тяжестью травмы;
   
2. 
   с генетической предрасположенностью к психо­логическим расстройствам;
   
3. 
   с остротой травмы;
   
4. 
   со злоупотреблением психоактивными веществами;
   
5. 
   все ответы верны.
   

17. 
    Почему живущие в бедных странах люди более распо­ложены к развитию посттравматических стрессовых рас­стройств в случае катастроф:
    

1. 
   потому что они воспринимают катастрофу как проявление гнева Божьего;
   
2. 
   потому что в этих странах нет тех служб пси­хического здоровья, которые есть в богатых странах;
   
3. 
   потому что из-за плохих условий жизни катаст­рофы в бедных странах сопряжены с гибелью больших количеств людей;
   
4. 
   в силу большей их склонности к патологическим реакциям;
   
5. 
   верно «1» и «3».
   

18. 
    Какой из приведенных критериев НЕ входит в три­аду критериев реактивных состояний по К. Ясперсу:
    

1. 
   выявление психотравмы;
   
2. 
   осознание пациентом внутреннего конфликта;
   
3. 
   отражение психотравмы в клинической картине;
   
4. 
   выздоровление после прекращения действия вызвавшей состояние причины;
   
5. 
   верных ответов нет.
   

19. 
    «Синдром лагерей уничтожения», проявляющийся у бывших узников концлагерей спустя многие годы состо­яниями страха, депрессивными реакциями, неотвязно оживающими картинами пережитого, по МКБ-10 сле­дует обозначить как:
    

1. 
   тревожно-фобическое расстройство;
   
2. 
   дистимия;
   
3. 
   расстройство адаптации;
   
4. 
   посттравматическое стрессовое расстройство;
   
5. 
   расстройство эмоциональной сферы.
   

20. 
    По имеющимся статистикам, более чем у 60 % учас­тников войны в Чечне с посттравматическим стрессовым расстройством его возникновение связано не с собственно участием в боевых действиях, а с:
    

1. 
   врожденным дефицитом стрессоустойчивости;
   
2. 
   наличием латентных психических расстройств;
   
3. 
   недостаточностью социальной поддержки после войны;
   
4. 
   травматическим опытом раннего детства;
   
5. 
   нет верных ответов.
   

21. 
    Какое утверждение о травматическом стрессе верно:
    

1. 
   проявление под действием стресса латентных пси­хических расстройств;
   
2. 
   нормальная реакция на ненормальные обстоя­тельства;
   
3. 
   болезненная по своему существу и механизмам реакция;
   
4. 
   стресс физической травмы;
   
5. 
   все утверждения верны.
   

22. 
    Какое из утверждений точнее всего описывает ре­зультаты обследования жертв землетрясения в Спитаке (Армения, 1988):
    

1. 
   выявлена положительная корреляция между расстоянием до эпицентра землетрясения и тя­жестью посттравматического стрессового рас­стройства у жертв;
   
2. 
   выявлена отрицательная корреляция между рас­стоянием до эпицентра землетрясения и тяжес­тью расстройств у жертв;
   
3. 
   выявлена положительная корреляция между тя­жестью психического шока сразу после землетрясения и тяжестью расстройств в последующем;
   
4. 
   выявлена отрицательная корреляция между ко­личеством погибших близких и тяжестью пос­ледующих расстройств;
   
5. 
   нет верных утверждений.
   

23. 
    В этиопатогенезе расстройств, связанных со стрес­сом, взаимодействуют:
    

1. 
   интенсивность стрессовой травмы;
   
2. 
   социальная ситуация стресса;
   
3. 
   особенности личности жертвы;
   
4. 
   биологическая ранимость жертвы;
   
5. 
   все названное.
   

24. 
    Какие два фактора входят в предлагаемую бихевио­ризмом двухфакторную модель обусловливания реакций на травму:
    

1. 
   оперантное обусловливание и моделирование;
   
2. 
   классическое обусловливание и научение из­беганию;
   
3. 
   позитивное подкрепление и аверзивное обус­ловливание;
   
4. 
   научение избеганию и моделирование;
   
5. 
   нет верных ответов.
   

25. 
    Что их перечисленного является безусловным стиму­лом в первом факторе поведенческой модели посттрав­матического стрессового расстройства:
    

1. 
   индивидуальная реакция на травму;
   
2. 
   индивидуальная реакция на ассоциируемые с травмой стимулы;
   
3. 
   то, что оказалось в поле активного внимания во время травматического события;
   
4. 
   сам по себе травматический опыт;
   
5. 
   все ответы верны.
   

26. 
    Второй фактор поведенческой модели посттравма­тического стрессового расстройства включает в себя «по­бег» индивида от травматического опыта, приводящий к социальному уходу. По какому из приведенных прин­ципов развивается этот «побег»:
    

1. 
   позитивное подкрепление;
   
2. 
   научение избеганию;
   
3. 
   порицание;
   
4. 
   вероятностное прогнозирование;
   
5. 
   негативное подкрепление.
   

27. 
    С какой стадии начинается стресс?
    

1. 
   со стадии адаптации;
   
2. 
   со стадии тревоги;
   
3. 
   со стадии резистентности;
   
4. 
   со стадии истощения;
   
5. 
   нет верных ответов.
   

28. 
    Какие железы играют наиболее важную роль в формировании ответных реакций организма во время стресса?
    

1. 
   щитовидная железа;
   
2. 
   поджелудочная железа;
   
3. 
   мозговое вещество надпочечников;
   
4. 
   корковое вещество надпочечников;
   
5. 
   гипофиз.
   

29. 
    Какое из перечисленных условий способствует переходу стресса в дистресс?
    

1. 
   положительный эмоциональный фон;
   
2. 
   наличие достаточных ресурсов для преодоления стресса;
   
3. 
   опыт решения подобных проблем в прошлом;
   
4. 
   негативный прогноз на будущее;
   
5. 
   нет верных ответов.
   

30. 
    Какое из перечисленных условий способствует переходу стресса в эустресс?
    

1. 
   чрезмерная сила стресса;
   
2. 
   большая продолжительность стрессорного воздействия;
   
3. 
   одобрение действий индивидуума со стороны социальной среды;
   
4. 
   недостаток информации о собственном состоянии;
   
5. 
   все ответы верны.
   

31. 
    Что общего у биологического и психологического стресса?
    

1. 
   участие гормонов надпочечников;
   
2. 
   преимущественное влияние на социальный статус человека;
   
3. 
   наличие реальной угрозы жизни и здоровью;
   
4. 
   неопределенные временные границы стресса;
   
5. 
   все ответы верны.
   

32. 
    Укажите пример психологического стресса:
    

1. 
   воспалительная реакция после ожога;
   
2. 
   болезнь, вызванная вирусной инфекцией;
   
3. 
   повышение артериального давления после семейной ссоры;
   
4. 
   травма, связанная с падением;
   
5. 
   травмы, связанные с аварийными ситуациями.
   

33. 
    К какой форме стресса относится нарушение концентрации внимания?
    

1. 
   поведенческой;
   
2. 
   эмоциональной;
   
3. 
   интеллектуальной;
   
4. 
   физиологической;
   
5. 
   нет верных ответов.
   

34. 
    К какой форме стресса относится головная боль?
    

1. 
   поведенческой;
   
2. 
   эмоциональной;
   
3. 
   интеллектуальной;
   
4. 
   физиологической;
   
5. 
   нет верных ответов.
   

35. 
    К какой группе эмоциональных изменений относится снижение самооценки, которое имеет место у некоторых людей при психологическом стрессе?
    

1. 
   к изменению эмоционального фона;
   
2. 
   к выраженным негативным эмоциональным реакциям;
   
3. 
   к изменениям в характере;
   
4. 
   к невротическим состояниям;
   
5. 
   все ответы верны.
   

36. 
    На какой стадии стресса наиболее вероятен переход стресса в болезнь?
    

1. 
   тревоги;
   
2. 
   адаптации;
   
3. 
   истощения;
   
4. 
   на любой из перечисленных;
   
5. 
   нет верных вариантов.
   

37. 
    Какой из перечисленных элементов, влияющих на развитие стресса, относится к когнитивным факторам?
    

1. 
   тип высшей нервной деятельности;
   
2. 
   родительские сценарии;
   
3. 
   условия труда;
   
4. 
   прогноз будущего;
   
5. 
   темперамент.
   

38. 
    Какой из перечисленных элементов, влияющих на развитие стресса, не относится к социальным факторам?
    

1. 
   ближнее социальное окружение;
   
2. 
   общественный статус;
   
3. 
   условия;
   
4. 
   установки и ценности человека;
   
5. 
   верные ответы «1» и «2».
   

39. 
    Какой из перечисленных элементов, влияющих на развитие стресса, формируется позже всего?
    

1. 
   наследственные особенности стрессоустойчивости;
   
2. 
   черты личности;
   
3. 
   ранний детский опыт;
   
4. 
   тип высшей нервной деятельности;
   
5. 
   характер протекания беременности у матери.
   

40. 
    Что НЕ влияет напрямую на уровень сензитивности человека?
    

1. 
   чувствительность рецепторов;
   
2. 
   тип высшей нервной деятельности;
   
3. 
   легкость образования условно-рефлекторных связей в коре мозга;
   
4. 
   особенность процессов мышления;
   
5. 
   изменение чувствительности в процессе индивидуального опыта.
   

41. 
    Застойный очаг возбуждения в коре больших полушарий мозга является причиной развития ПТСР в рамках:
    

1. 
   физиологической концепции;
   
2. 
   биохимической концепции;
   
3. 
   психоаналитической концепции;
   
4. 
   когнитивной концепции;
   
5. 
   информационной концепции.
   

42. 
    Какая причина стресса связана с длительно действующими программами поведения?
    

1. 
   стресс, вызванный ошибками мышления;
   
2. 
   стресс, вызванный невозможностью удовлетворить физиологические потребности;
   
3. 
   стресс, вызванный столкновением противоположных условных рефлексов;
   
4. 
   стресс, вызванный неадекватными родительскими программами;
   
5. 
   нет верных ответов.
   

43. 
    Какая причина стресса связана с динамически меняющимися программами поведения?
    

1. 
   стресс, связанный с генетическими особенностями организма;
   
2. 
   стресс, вызванный невозможностью удовлетворить «высшие» потребности личности;
   
3. 
   стресс, вызванный неумением распоряжаться временем;
   
4. 
   стресс, вызванный неадекватными установками и убеждениями;
   
5. 
   все ответы верны.
   

44. 
    К какой группе потребностей по Л. Маслоу, относится стресс, вызванный неразделенной любовью?
    

1. 
   физиологические потребности;
   
2. 
   безопасности и стабильности;
   
3. 
   принадлежности;
   
4. 
   уважения и признания;
   
5. 
   самореализации.
   

45. 
    К какой группе объективных причин стресса можно отнести техногенные катастрофы?
    

1. 
   к условиям жизни и работы;
   
2. 
   к межличностным факторам;
   
3. 
   к политическим и экономическим факторам;
   
4. 
   к чрезвычайным обстоятельствам;
   
5. 
   все ответы верны.
   

46. 
    К какой области казуальной классификации стрессов относится страх темноты?
    

1. 
   к области мудрого принятия;
   
2. 
   к области конструктивных действий;
   
3. 
   к области субъективных стрессов;
   
4. 
   к области саморегуляции;
   
5. 
   нет верных ответов.
   

47. 
    Какая причина стресса не относится к группе объективных факторов?
    

1. 
   вредные характеристики производственной среды;
   
2. 
   тяжелые условия работы;
   
3. 
   отношения с руководством;
   
4. 
   чрезвычайные обстоятельства;
   
5. 
   верно «2» и «3».
   

48. 
    Какая причина стресса относится к группе профессиональных субъективных причин?
    

1. 
   низкая самооценка;
   
2. 
   неуверенность в себе;
   
3. 
   страх неудачи;
   
4. 
   нехватка знаний, умений и навыков;
   
5. 
   все ответы верны.
   

49. 
    Какая профессия, по результатам исследования английских психологов является наиболее стрессогенной:
    

1. 
   библиотекари;
   
2. 
   пилоты;
   
3. 
   шахтеры;
   
4. 
   полицейские;
   
5. 
   журналисты.
   

50. 
    Какой фактор, вызывающий стресс у медицинских работников, назван неверно:
    

1. 
   ответственность за здоровье пациентов;
   
2. 
   длительное нахождение в «поле» отрицательных эмоций пациентов;
   
3. 
   монотонный режим работы;
   
4. 
   низкая заработная плата;
   
5. 
   нет верных ответов.
   

51. 
    Каковы признаки посттравматического стрессового расстройства?
    

1. 
   повышенная тревожность;
   
2. 
   повышенная агрессивность;
   
3. 
   немотивированная бдительность;
   
4. 
   пониженное настроение;
   
5. 
   все ответы верны.
   

52. 
    Нарушения психомоторики могут проявляться в:
    

1. 
   дрожании рук;
   
2. 
   изменении ритма дыхания;
   
3. 
   дрожании голоса;
   
4. 
   в избыточном напряжении мышц;
   
5. 
   все ответы верны.
   

53. 
    Лечение психогенных реакций и психозов:
    

1. 
   включает широкий круг психотерапевтических и социальных мероприятий;
   
2. 
   психотропных и других лекарственных средств, физио- и трудотерапию;
   
3. 
   терапевтическая практика определяется остротой и особенностями клинической картины психогении;
   
4. 
   учитывает склад личности, характер психической травмы и механизмы;
   
5. 
   учитывает все перечисленное.
   

54. 
    Неотложная помощь при психогенных реакциях и психозах включает:
    

1. 
   необходимость удержания больного, прибегая к иммобилизации;
   
2. 
   для купирования психоза внутримышечное введение препаратов;
   
3. 
   применение нейролептиков (аминазин, стелазин, галоперидол) и транквилизаторов;
   
4. 
   все перечисленное;
   
5. 
   ничего из перечисленного.
   

55. 
    Реабилитация больных, перенесших психогенные состояния, предусматривает:
    

1. 
   устранение патологической фиксации на травмирующей ситуации;
   
2. 
   активизирующее влияние, привлечение к деятельности, не связанной с психотравмирующей ситуацией;
   
3. 
   помощь в решении социальных проблем;
   
4. 
   верно «1» и «2»;
   
5. 
   все перечисленное.
   

56. 
    В тестовых шкалах подверженности стрессу какое из событий принимается за наиболее стрессовое:
    

1. 
   рабочий конфликт;
   
2. 
   потеря работы;
   
3. 
   смерть мужа/жены;
   
4. 
   вступление в брак;
   
5. 
   нет верных ответов.
   

57. 
    Явление деперсонализации, которое сопровождает синдром эмоционального выгорания, это:
    

1. 
   чувство эмоциональной опустошенности, уменьшение количества положительных эмоций, возникающих в связи со своей работой;
   
2. 
   циничное отношение к труду и объектам своего труда (бесчувственное, равнодушное отношение к пациентам, клиентам, посетителям);
   
3. 
   формирование чувства некомпетентности, фиксация на неудачах в своей профессии;
   
4. 
   тщательно скрываемое осознание своей профессиональной некомпетентности;
   
5. 
   верно «1» и «3».
   

58. 
    Непосредственным ответом на травму утраты являют­ся какие две реакции:
    

1. 
   отрицание и проекция;
   
2. 
   шок и отрицание;
   
3. 
   проекция и регрессия;
   
4. 
   регрессия и изоляция;
   
5. 
   изоляция и проекция.
   

59. 
    Согласно Э. Линдеманну, какое из утверждений верно описывает острое горе:
    

1. 
   это определенный синдром, включающий в себя психологические и соматические симптомы;
   
2. 
   может возникать сразу после кризиса или отсроченно;
   
3. 
   может проявляться как скрыто, так и утриро­ванно ярко;
   
4. 
   может проявляться вместо типичного синдрома искаженными картинами, представляющими собой отдельные аспекты синдрома горя;
   
5. 
   все приведенные утверждения верны.
   

60. 
    Какое из этих утверждений верно характеризует стадию шока и отрицания при переживании утраты:
    

1. 
   осознание необратимости ут­раты приводит к сожалениям, что было или не было сделано или сказано;
   
2. 
   переживая горе, человек может быть раздражителен, груб, несвой­ственно для него озлоблен; это нередко переносится на тех, кого он любит и в ком больше всего нуждается;
   
3. 
   благодаря естественной склон­ности к отрицанию окончатель­ности смерти и стремлению избе­гать радикальных изменений в жизни, человек не воспринимает случившееся как реальность;
   
4. 
   жизнь становится как темный туннель без выхода, утешения отвергаются, человек чувствует себя бесконечно одиноким и покинутым;
   
5. 
   угрожающее ощущение необ­ходимости радикально реорга­низовать жизнь.
   

61. 
    Что из перечисленного ниже характерно для стадии депрессии и чувства безысходности:
    

1. 
   продолжение обычной жизни, а тем более — получение удоволь­ствия от жизни, вызывают чувство вины;
   
2. 
   жизнь становится как темный туннель без выхода, утешения отвергаются, человек чувствует себя бесконечно одиноким и покинутым;
   
3. 
   осознание необратимости ут­раты приводит к сожалениям, что было или не было сделано или сказано;
   
4. 
   накапливающийся заряд эмо­циональной энергии высвобож­дается как проявления чувства боли и обиды;
   
5. 
   благодаря естественной склон­ности к отрицанию окончатель­ности смерти и стремлению избе­гать радикальных изменений в жизни, человек не воспринимает случившееся как реальность.
   

62. 
    Какое из утверждений верно описывает состояние эмоциональной взрывчатости, характерное для людей, переживающих утрату:
    

1. 
   продолжение обычной жизни, а тем более — получение удоволь­ствия от жизни, вызывают чувство вины;
   
2. 
   угрожающее ощущение необ­ходимости радикально реорга­низовать жизнь;
   
3. 
   жизнь становится как темный туннель без выхода, утешения отвергаются, человек чувствует себя бесконечно одиноким и покинутым;
   
4. 
   переживая горе, человек может быть раздражителен, груб, несвой­ственно для него озлоблен; это нередко переносится на тех, кого он любит и в ком больше всего нуждается;
   
5. 
   нарушения сна и аппетита, потеря веса и ухудшение здоровья.
   

63. 
    К какому уровню ситуативной тревожности можно отнести показатель 57 балов по шкале Спилбергера?
    

1. 
   низкому;
   
2. 
   среднему;
   
3. 
   высокому;
   
4. 
   сверхвысокому;
   
5. 
   сверхнизкий.
   

64. 
    Какой элемент не входит в состав триады поведения при структурном анализе стресса?
    

1. 
   мысли;
   
2. 
   действия;
   
3. 
   чувства;
   
4. 
   последствия;
   
5. 
   верно «2» и «4».
   

65. 
    К какой из перечисленных групп методов прогнозирования уровня стресса относится метод множественной регрессии?
    

1. 
   использование дозированных текстовых стрессов в лабораторных условиях;
   
2. 
   мысленное моделирование стрессовых ситуаций;
   
3. 
   прогнозы на основе психологических тестов;
   
4. 
   математические модели;
   
5. 
   нет верных ответов.
   

66. 
    Как называется псевдоразумное объяснение человеком своих поступков в случае, если признание их действительных причин грозит потерей самоуважения или разрушает сложившуюся картину мира?
    

1. 
   отрицание;
   
2. 
   сублимация;
   
3. 
   вытеснение;
   
4. 
   рационализация;
   
5. 
   отвлечение.
   

67. 
    Какое слово-маркер сигнализирует о наличии неадекватной установки негативной генерализации?
    

1. 
   никогда;
   
2. 
   должен;
   
3. 
   обязан;
   
4. 
   во что бы то ни стало;
   
5. 
   в полнее возможно.
   

68. 
    Какая стратегия разрешения конфликта является наиболее трудоемкой, Но наиболее выгодной в долговременном плане?
    

1. 
   уход (из конфликта и зоны стресса);
   
2. 
   компромисс (минимизация стресса);
   
3. 
   соперничество (введение в стресс второго участника);
   
4. 
   уступка (замена стресса на другой, более приемлемый);
   
5. 
   сотрудничество (замена стресса на эустресс).
   

69. 
    Какой фактор учебной сессии снижает уровень стресса:
    

1. 
   повышенная статическая нагрузка;
   
2. 
   изменение режима сна и бодрствования;
   
3. 
   эмоциональные переживания;
   
4. 
   уверенность в себе;
   
5. 
   неуверенность в себе.
   

70. 
    Иоганн Шульц создал свое направление самовнушения, которое назвал аутогенной тренировкой в:
    

1. 
   1999 году;
   
2. 
   1979 году;
   
3. 
   1940 году;
   
4. 
   1930 году;
   
5. 
   1905 году.
   

71. 
    Что происходит с сердечно-сосудистой системой человека во время стресса:
    

1. 
   пульс учащается
   
2. 
   пульс становится реже
   
3. 
   давление понижается
   
4. 
   давление повышается
   
5. 
   все ответы верны
   

72. 
    Назовите житейские методы снятия стресса, которые обычно применяют люди для снятия нервно-психического напряжения:
    

1. 
   нервно-мышечная релаксация
   
2. 
   медитация
   
3. 
   ароматерапия
   
4. 
   физические упражнения
   
5. 
   нет верных ответов.
   

73. 
    Какой из перечисленных ниже антистрессорных методов основан на совершенствовании поведенческих навыков:
    

1. 
   аутогенная тренировка
   
2. 
   медитация;
   
3. 
   визуализация;
   
4. 
   активное слушание;
   
5. 
   верно «1» и «4».
   

74. 
    Какой из основных навыков аутогенной тренировки назван неверно:
    

1. 
   умение вызывать ощущение тяжести в конечностях;
   
2. 
   умение вызывать ощущение тепла в конечностях;
   
3. 
   умение вызывать ощущение тепла в эпигастральной области;
   
4. 
   умение вызывать ощущение тепла в области лба;
   
5. 
   верно «2» и «3».
   

75. 
    Кто является основателем аутогенной тренировки:
    

1. 
   И. Шульц;
   
2. 
   У. Джеймс;
   
3. 
   А. Ромен;
   
4. 
   Э. Джекобсон;
   
5. 
   А. Лоуэн.
   

76. 
    Какой из нижеприведенных методов не относится к организационным:
    

1. 
   усовершенствование орудий и средств труда;
   
2. 
   воздействие цветом и функциональной музыкой;
   
3. 
   разработка оптимальных режимов труда и отдыха;
   
4. 
   рациональная организация рабочих мест;
   
5. 
   нет верного ответа.
   

77. 
    К какой группе антистрессорного воздействия относится массаж:
    

1. 
   к физическим
   
2. 
   к физиологическим;
   
3. 
   к биохимическим;
   
4. 
   к психологическим;
   
5. 
   к социально-психологическим.
   

78. 
    К какой группе антистрессорного воздействия относится алкоголь:
    

1. 
   к физическим
   
2. 
   к физиологическим;
   
3. 
   к биохимическим;
   
4. 
   к психологическим;
   
5. 
   к социально-психологическим.
   

79. 
    К какой группе антистрессорного воздействия относится аутотренинг:
    

1. 
   к физическим
   
2. 
   к физиологическим;
   
3. 
   к биохимическим;
   
4. 
   к психологическим;
   
5. 
   к социально-психологическим.
   

80. 
    Какой из перечисленных факторов, влияющих на развитие стресса, отсутствует у бизнесмена — владельца компании:
    

1. 
   ближнее социальное окружение (родители, друзья, коллеги);
   
2. 
   некомпетентные подчиненные;
   
3. 
   недобросовестные партнеры;
   
4. 
   конкуренты;
   
5. 
   зависимость от своего начальника.
   

81. 
    ОПРОСНИК СПИЛБЕРГЕРА—ХАНИНА ПОЗВОЛЯЕТ:
    

1. 
   оценить уровень депрессии;
   
2. 
   выявить склонность к полярным колебаниям аффекта;
   
3. 
   сопоставить истинную и ситуативную самооценку;
   
4. 
   сопоставить ситуативную и конституциональную тревожность;
   
5. 
   тип внутриличностного конфликта.
   

82. 
    КАКОЙ ИЗ ПУНКТОВ СОДЕРЖИТ ВЕРНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СИТУАТИВНОЙ (А) И ЛИЧНОСТНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ (Б):
    

1. 
   а — вызванное стрессом состояние, б — сила стресса, превышение которой вызы­вает эту реакцию;
   
2. 
   а — вариант депрессивного реагирования, б — порог тяжести депрессии, за которым воз­никают суицидные тенденции;
   
3. 
   а — состояние, возникающее при объективном или субъективном блокировании достижения актуальной цели, б — способность переносить фрустрацию без психобиологической дезадаптации;
   
4. 
   а — патологический способ реагирования на жизненные трудности, б — сфера потенциальных стрессовых ситуаций, не вызывающих фрустрации;
   
5. 
   а — состояние характеризующееся субъективно переживаемыми эмоциями: напряжением, беспокойством, озабоченностью, нервозностью, б — устойчивая индивидуальная характеристика, отражающая предрасположенность субъекта к тревоге и предполагающая наличие у него тенденции воспринимать достаточно широкий «веер» ситуаций как угрожающие.
   

83. 
    СОСТОЯНИЕ, КОТОРОЕ ВОЗНИКАЕТ ПРИ ПОПАДАНИИ В СТРЕССОВУЮ СИТУАЦИЮ И ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ СУБЪЕКТИВНЫМ ДИСКОМФОРТОМ, НАПРЯЖЕННОСТЬЮ, БЕСПОКОЙСТВОМ И ВЕГЕТАТИВНЫМ ВОЗБУЖДЕНИЕМ – ЭТО:
    

1. 
   ситуативная тревожность;
   
2. 
   фрустрационная толерантность;
   
3. 
   алекситимия;
   
4. 
   личностная тревожность;
   
5. 
   соматогения.
   

84. 
    КОНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ ЧЕРТА, ОБУСЛОВЛИВАЮЩАЯ СКЛОННОСТЬ ВОСПРИНИМАТЬ УГРОЗУ В ШИРОКОМ ДИАПАЗОНЕ СИТУАЦИЙ – ЭТО:
    

1. 
   ситуативная тревожность;
   
2. 
   фрустрационная толерантность;
   
3. 
   алекситимия;
   
4. 
   личностная тревожность;
   
5. 
   соматогения.
   

85. 
    Вторую степень нервно-психического напряжения (по Т. А. Немчину) характеризует следующее:
    

1. 
   снижение характеристик внимания и памяти
   
2. 
   головные боли
   
3. 
   обострение хронических заболеваний
   
4. 
   проявление личностных черт, мешающих продуктивному общению
   
5. 
   верно 2 и 3
   

86. 
    ЦЕЛЯМ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ДИАГНОСТИКИ ДЕПРЕССИВ­НЫХ СОСТОЯНИЙ СЛУЖИТ:
    

1. 
   Опросник Стреляу
   
2. 
   ЕРI-тест Айзенка
   
3. 
   Опросник Басса—Дарки
   
4. 
   Шкала Цунга
   
5. 
   Опросник Спилбергера-Ханина
   

87. 
    КАКОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ ОПИСЫВАЕТ ЦЕЛЕВОЕ НАЗНАЧЕНИЕ ШКАЛЫ А. БЕКА:
    

1. 
   оценка уровня тревожности
   
2. 
   выявление типа невротического реагирования
   
3. 
   выявление предрасположенности к шизофрении
   
4. 
   оценка степени выраженности депрессии по самооценке
   
5. 
   выявление акцентуаций характера
   

88. 
    СКЛОННОСТЬ ЛИЧНОСТИ ВИДЕТЬ ИСТОЧНИКИ УПРАВЛЕНИЯ СВОЕЙ ЖИЗНЬЮ ЛИБО ПРЕИМУЩЕСТВЕННО ВО ВНЕШНЕЙ СРЕДЕ, ЛИБО В САМОМ СЕБЕ НАЗЫВАЕТСЯ:
    

1. 
   интроспекцией
   
2. 
   локусом контроля
   
3. 
   инверсией
   
4. 
   паттерном
   
5. 
   аргументацией
   

89. 
    ОБРАЩЕННОСТЬЮ НА ОКРУЖАЮЩИЙ МИР ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ ТИП ЛИЧНОСТИ:
    

1. 
   интропунитивный
   
2. 
   интровертированный
   
3. 
   экстравертированный
   
4. 
   экстрапунитивный
   
5. 
   демонстративный
   

90. 
    ИМПУЛЬСИВНОСТЬ, ИНИЦИАТИВНОСТЬ, ГИБКОСТЬ ПОВЕДЕНИЯ, ОБЩИТЕЛЬНОСТЬ, СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТИРОВАННОСТЬ СВОЙСТВЕННЫ ЛЮДЯМ ТИПА:
    

1. 
   интровертированного
   
2. 
   экстравертированного
   
3. 
   интропунитивного
   
4. 
   шизоидного
   
5. 
   циклоидного
   

91. 
    КАКОЕ ИЗ УТВЕРЖДЕНИЙ ВЕРНО ОПИСЫВАЕТ НАЗНАЧЕНИЕ ТЕСТА С. РОЗЕНЦВЕЙГА:
    

1. 
   выявление агрессивных реакций на стресс
   
2. 
   определение уровня стрессоустойчивости
   
3. 
   определение типов реагирования на фрустрацию
   
4. 
   диагностика клинических типов агрессивности
   
5. 
   диагностика уровня агрессивности
   

92. 
    ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ВОЗНИКНОВЕНИЕ ФРУСТРИРУЮЩЕЙ СИТУАЦИИ ПРИПИСЫВАЕТСЯ ДРУГИМ ЛЮДЯМ ПРИ ТИПЕ РЕАГИРОВАНИЯ:
    

1. 
   интропунитивном
   
2. 
   экстрапунитивном
   
3. 
   интровертированном
   
4. 
   экстравертированном
   
5. 
   эгоцентрическом
   

93. 
    ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ВОЗНИКНОВЕНИЕ ФРУСТРИРУЮЩЕЙ СИТУАЦИИ ПРИНИМАЕТ ЧЕЛОВЕК НА СЕБЯ ПРИ ТИПЕ РЕАГИРОВАНИЯ:
    

1. 
   интропунитивном
   
2. 
   экстрапунитивном
   
3. 
   интровертированном
   
4. 
   экстравертированном
   
5. 
   эргопатическом
   

94. 
    КАКОЙ ИЗ ПУНКТОВ СОДЕРЖИТ ВЕРНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ФРУ­СТРАЦИИ (А) И ФРУСТРАЦИОННОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ (Б):
    

1. 
   а — вызванное стрессом состояние, б — сила стресса, превышение которой вызы­вает эту реакцию;
   
2. 
   а — вариант депрессивного реагирования, б — порог тяжести депрессии, за которым воз­никают суицидные тенденции;
   
3. 
   а — состояние, возникающее при объективном или субъективном блокировании достижения актуальной цели, б — способность переносить фрустрацию без психобиологической дезадаптации;
   
4. 
   а — патологический способ реагирования на жизненные трудности, б — сфера потенциальных стрессовых ситуаций, не вызывающих фрустрации;
   
5. 
   а — состояние характеризующееся субъективно переживаемыми эмоциями: напряжением, беспокойством, озабоченностью, нервозностью, б — устойчивая индивидуальная характеристика, отражающая предрасположенность субъекта к тревоге и предполагающая наличие у него тенденции воспринимать достаточно широкий «веер» ситуаций как угрожающие.
   

95. 
    УСТОЙЧИВОСТЬ ПСИХИКИ ИНДИВИДА К ВОЗДЕЙСТВИЮ ТЯЖЕЛЫХ НЕБЛАГОПРИЯТНЫХ СТИМУЛОВ, СПОСОБНОСТЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКИ, ЭМОЦИОНАЛЬНО ПЕРЕНОСИТЬ ЖИЗНЕННЫЕ ТРУДНОСТИ БЕЗ СРЫВОВ И ПСИХИЧЕСКИХ СДВИГОВ – ЭТО:
    

1. 
   ситуативная тревожность;
   
2. 
   фрустрационная толерантность;
   
3. 
   алекситимия;
   
4. 
   личностная тревожность;
   
5. 
   соматогения.
   

96. 
    КАКОЕ ИЗ УТВЕРЖДЕНИЙ ВЕРНО ОПИСЫВАЕТ ШКАЛУ ТРЕ­ВОГИ М. ГАМИЛЬТОНА:
    

1. 
   личностный опросник, направленный на выяв­ление конституциональной тревожности и си­туационной тревоги;
   
2. 
   клинико-диагностический опросник, диффе­ренцирующий невротическую и психотическую тревогу;
   
3. 
   клиническая рейтинговая шкала, предназначенная для измерения тяжести тревожных расстройств пациента;
   
4. 
   нестандартизованное интервью, используемое в работе с подростками;
   
5. 
   все ответы верны.
   

97. 
    ПРИ УСТАНОВКЕ ЯКОРЯ В НЛП НЕОБХОДИМО СОБЛЮДАТЬ ЭТО ПРАВИЛО:
    

1. 
   «Якорь ставится незадолго до пика переживания. В момент пика его нужно постепенно убирать»;
   
2. 
   «При установке якоря нужно выбирать уникальный стимул, т. е. стимул, не использующийся в повседневной жизни часто»;
   
3. 
   «Следует воспроизводить якорь чрезвычайно точно»;
   
4. 
   верно все перечисленное;
   
5. 
   верно 1 и 3.
   

98. 
    РЕФРЕЙМИНГ – ЭТО:
    

1. 
   обучение новым, более эффективным и конструктивным формам поведения;
   
2. 
   «привязка» изменений, произошедших в процессе консультирования, к реальной жизни клиента;
   
3. 
   выражение вытесненных травматических переживаний в виде слез, «двигательной бури» и криков;
   
4. 
   проецирование консультантом своих проблем на предоставленный клиентом материал;
   
5. 
   обнаружение иного нового смысла происходящих событий, изменение точки зрения на ситуацию, открытие позитивных сторон.
   

99. 
    РЕПРЕЗЕНТАТИВНАЯ СИСТЕМА – ЭТО:
    

1. 
   преимущественный способ получения человеком информации из внешнего мира;
   
2. 
   то же самое, что модальность восприятия и сенсорный канал;
   
3. 
   «план жизни», составленный в детстве;
   
4. 
   зрительно воспринимаемый диапазон движений, выполняющих выразительно-регулятивную функцию в общении;
   
5. 
   верно 1 и 2.
   

100. 
     ВЕРБАЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ ТИПА ТЯЖЕЛО, ЛЕГКО, РАСКРЫТЬ, РАЗЛО­ЖИТЬ И Т. П., ХАРАКТЕРИЗУЮТ:
     

1. 
   визуальную репрезентативную систему;
   
2. 
   кинестетическую репрезентативную систему;
   
3. 
   аудиальную репрезентативную систему;
   
4. 
   дигитальную репрезентативную систему;
   
5. 
   все ответы верны.
   

101. 
     ВЕРБАЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ ТИПА НЕКРАСИВО, ВИДИМО, МОЯ ТОЧКА ЗРЕНИЯ, ЯСНО И Т. П., ХАРАКТЕРИЗУЮТ:
     

1. 
   визуальную репрезентативную систему;
   
2. 
   кинестетическую репрезентативную систему;
   
3. 
   аудиальную репрезентативную систему;
   
4. 
   дигитальную репрезентативную систему;
   
5. 
   все ответы не верны.
   

102. 
     ВЕРБАЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ ТИПА ГОВОРИТЬ, ШУМНО, СЛЫШАТЬ, МЕЛОДИЧНЫЙ И Т. П., ХАРАКТЕРИЗУЮТ:
     

1. 
   визуальную репрезентативную систему;
   
2. 
   кинестетическую репрезентативную систему;
   
3. 
   аудиальную репрезентативную систему;
   
4. 
   дигитальную репрезентативную систему;
   
5. 
   все ответы верны.