Орлов А.Б. - Психология личности и сущности человека - 2002. И сущности человека парадигмы, проекции, практики
 Скачать 1.69 Mb.
|
|
Глава I. Методологиям теория психологии................................................6 1. Современная психология и гуманистический идеал................6 Две методологии в психологии.....................................................7 Две традиции в психологии.........................................................12 Две гуманистические психологии ...............................................15 Инволюция отечественной психологии, ориентировавшейся на марксизм.............................................................................16 Психология и современность.......................................................21 2. К. Роджерс и современный гуманизм.........................................24 О Карле Рэнсоме Роджерсе.........................................................24 Теория, ценности и миссия К.Роджерса...................................25 Новый гуманизм: от философии к психологии.........................28 Гуманистическая идея и практика очеловечивания ..................30 3. Онтопсихология — синтез глубинной и гуманистической психологии ....................................................................................32 Онтопсихологическая концепция человека................................32 Онтотерапия..................................................................................34 Онтопсихология и мораль............................................................43 Онтопсихология семьи.................................................................43 Онтопедагогика.............................................................................45 Онтопсихология и гуманистическая психология.......................46 4. Личность и сущность: внешнее и внутреннее Я человека.........47 Личность человека.........................................................................47 Мотивационное отношение: компоненты, функции, типы.....49 Эмпирическая личность и ее структура......................................53 Онто- и актуалгенез эмпирической личности............................55 Самосознание эмпирической личности......................................61 Сущность человека........................................................................64 Сущность и личность....................................................................70 Глава II. Человек и процесс материального производства: психолого-социологическая проекция ...........................................81 1. Два аспекта проблемы соотношения личности и деятельности...............................................................................81 2. Мир деятельностей в статике и динамике..................................85 269 3. Становление современного мира деятельностей........................90 Ремесло и мануфактура................................................................90 Фабричное (машинное) производство.......................................92 Автоматизированное производство.............................................95 4. Основные тенденции в развитии мира деятельностей и его будущее................................................................................98 5. Соотношение личности и деятельности в исторической перспективе.................................................................................103 Склонность и отсутствие свободы выбора................................103 Отсутствие склонности и «свобода» выбора.............................105 Склонность и подлинная свобода выбора как нереализованная возможность......................................108 Глава III. Человек и процесс духовного производства: психолого-педагогическая проекция............................................112 1. К гуманистической психологии детства....................................112 Традиционная психология детства и ее принципы.................112 Ценности мира взрослых и глобальные проблемы..................115 Новая психология детства..........................................................117 2. Психологическая наука и реформа образования......................121 Образование и невротизация личности....................................121 Смена акцентов...........................................................................124 Изменение приоритетов.............................................................125 3. Перспективы гуманизации обучения.........................................127 4. Проблемы перестройки психолого-педагогической подготовки учителей...................................................................140 Традиционные психолого-педагогические концепции образования............................................................................140 Традиционные концепции труда учителя.................................144 Альтернатива традиционным концепциям...............................146 Психологические принципы организации педагогического взаимодействия......................................................................147 Психологизация содержания и методов психолого-педагогической подготовки учителей..................................151 5. Психологические центрации в педагогической деятельности учителя..................................................................155 Педагогическая реальность........................................................155 Психологические центрации......................................................156 Типология психологических центрации...................................158 6. Гуманизация школы — гуманизация личности........................161 О гуманизации образования......................................................161 Гармонизация личности учителя как приобщение к психологической культуре.................................................163 7. Эволюция межличностных отношений в семье: основные подходы, ориентации и тенденции .........................174 Кризис современной семьи.......................................................174 270 Семья как посредник между социумом и индивидом.............178 Социоцентрированная семья.....................................................179 Человекоцентрированная семья................................................180 Современная семья в ситуации выбора....................................183 Психотерапевтическая помощь семье.......................................186 Глава IV. Психологические практики.......................................................189 1. Человекоцентрированный подход в психотерапии и консультировании....................................................................189 Основные понятия и идеи.........................................................189 Особенности психотерапевтической системы..........................193 Основные психотерапевтические установки............................196 Экспрессивная человекоцентрированная психотерапия.........201 Неделя с Карлом Роджерсом.....................................................204 2. Фасилитатор и группа: от интерперсонального к транс-персональному общению .............................................208 Первый этап. Знакомство участников.......................................209 Второй этап. Первые попытки самораскрытия и личностное сопротивление этому.....................................210 Третий этап. Выражение негативных переживаний.................212 Четвертый этап. Выражение любых переживаний, возникающих «здесь и теперь».............................................215 Пятый этап. Проявления самопринятия...................................216 Шестой этап. Основная встреча.................................................218 3. Человек и его психологические проблемы................................223 Отчего болит душа?.....................................................................223 Парадокс психологической помощи.........................................224 Секреты психологической помощи...........................................225 Человек на рынке душевно-духовных услуг.............................227 4. Психологическое консультирование и психотерапия: триалогический подход...............................................................229 Постановка проблемы................................................................229 Диалогический подход................................................................231 Триалогический подход..............................................................235 Заключение.................................................................................................251 Библиография.............................................................................................257 На 1-й сторонке переплета изображена мандала, символизирующая центр, субъект, самость, сущность и источник психической энергии человека. Основной мотив любой мандалы — «центральный пункт в психике, с которым все связано, посредством которого все организовано и который сам по себе является источником энергии» (К. Юнг). Энергия этой центральной точки проявляется в «жажде постижения собственного начала» (А. Менегетти), потребности стать тем, кто я есть, обрести форму, которая характеризует мою природу. Этот центр ощущается и мыслится не как личность, но как сущность. Традиционно мандала выступает и как результат процесса самопознания и интроспекции, и как символическая карта внутренней реальности, направляющая и поддерживающая процесс духовного (психического) развития индивида, предполагающего «изменение нашего мышления, нашего способа бытия» (К. Роджерс). Мандала используется также в качестве визуальной опоры процесса медитации, достижения измененных состояний сознания, внутренней работы в целом. Портреты: слева — К. Роджерс, справа — А. Менегетти. Учебное издание Орлов Александр Борисович Психология личности и сущности человека Парадигмы, проекции, практики Учебное пособие Редактор Р. К. Лопина Технический редактор Е. Ф. Коржуева Компьютерная верстка: С. Т. Ковалева Корректоры В. Н. Рейбекель, Н. В. Козлова Диапозитивы предоставлены издательством. Подписано в печать ЗОЛ 1.2001. Формат 60*90/16. Гарнитура «Тайме». Бумага тип. № 2. Печать офсетная. Усл. печ. л. 17,0. Тираж 30000 экз. (1-й завод 1 -7500 экз.). Заказ №1233. Лицензия ИД № 02025 от 13.06.2000. Издательский центр «Академия». Гигиенический сертификат № 77.99.1.953.П. 1704.4.99 от 06.04.1999 г. 117342, Москва, ул. Бутлерова, 17-Б, к. 223. Тел./факс: (095)334-8337, 330-1092. Отпечатано на Саратовском полиграфическом комбинате. 410004, г. Саратов, ул. Чернышевского, 59.  |