|
|
Индивидуальная карта развития ребенка на 20212022 уч год Ф. И. ребенка Аблайханова Анель Возрастная группа
Индивидуальная карта развития ребенка на 2021-2022 уч.год
Ф.И.ребенка: Воронова Эвелина
Возрастная группа 4-5 лет.
Дата: сентябрь 2021г., январь 2022г., май 2022г.
Образовательная
Область
|
Корректирующие мероприятия
( после стартового контроля)
|
Корректирующие мероприятия
( после промежуточного контроля)
|
Корректирующие мероприятия
( после итогового контроля)
|
ВЫВОДЫ
|
Здоровье
|
Развивать и совершенствовать двигательные навыки.
Развивать быстроту, силу, ловкость, координацию, темп и ритм движения.
|
Поддерживать интерес к самостоятельной двигательной деятельности, к использованию имеющегося физкультурного оборудования и инвентаря.
|
Развивать самостоятельную двигательную активность , формируя потребность в ежедневной двигательной активности .
|
Продолжать развивать самостоятельную двигательную активность, формировать потребность в ежедневной двигательной активности
|
Коммуникация
|
Формировать умение согласовывать слова в предложении, правильно использовать предлоги в речи.
|
Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении. Расширять представления о предметах, явлениях, событиях, не имевших места в их собственном опыте.
|
Учить правильно формулировать основную мысль;
Учить последовательно пересказывать рассказы;
Учить пересказывать самостоятельно небольшие произведения, сохраняя последовательность сюжета;
|
Продолжать развивать умение делить слова на слоги, называть литературные жанры; проявлять интерес к книгам
|
Коммуникация_(казахский_язык)'>Коммуникация
(казахский язык)
|
Бағдарламалар бойынша сөздік қорларын дамыту. «Аю, аю тұршы» және басқа да сергіту сәттерін қимылмен жаттату.
|
Мерекелерге өлеңдер жаттау, Үй жануарлары мен жабайы аңдарды айыра білуге үйрету
|
Сөздерден сөйлем құрастыруға уйрету. Жай сөйлемдерден шағын әңгіме құрастыру.
|
Ауызекі сөйлеуді дамытуды жалғастыру, сөздерді жекеше және көпше түрде атау.
|
Коммуникация
(логопед)
|
Работать над развитием понимания речи, формировать лексико – грамматический строй речи, работать над формированием правильного звукопроизношения. Работать над слоговой структурой слова, развивать артикуляционную и пальчиковую моторику.
|
Продолжить работу над грамматическим строем речи, развивать фонематическое восприятие, продолжать подготовку артикуляционного аппарата к формированию правильной артикуляции звуков. Заучивание простых стихотворений по мнемотаблицам
|
Работать над слоговой структурой слова, развивать артикуляционную и пальчиковую моторику.
|
Продолжать работать над формированием правильного звукопроизношения. Работать над слоговой структурой слова, развивать артикуляционную и пальчиковую моторику.
|
Познание + «Умники и умницы»(вар.часть)
|
Продолжать формировать элементарные математические представления.
д/и «Подбери по форме», «Кто где?».
|
Развивать наглядно-действенное мышление и творческое воображение;обогащать знания о живой и неживой природе, правилах поведения в природе и простейших взаимосвязях.
|
Учить называть и различать предметы, определять их размер, цвет, форму, материал, из которого они сделаны
Формировать представление о пресмыкающихся, их внешнем виде и способы их передвижения
|
Развивать навыки наблюдения за обьектами природы и делать простые выводы
|
Творчество_(ИЗО)'>Творчество
|
Продолжать формировать навыки в умении изображать простые предметы, явления, передавая форму, цвет.
и/у «Волшебная палитра», «Чего на свете не бывает».
|
Продолжать воспитывать интерес к аппликации, усложняя ее содержание и расширяя возможности создания разнообразных изображений. Формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими.
|
Уметь лепить фигуры человека и животного с соблюдением элементарных пропорций
|
Продолжать закреплять умение вырезать. Развивать навык лепки предметов с натуры, по представлению, по замыслу.
|
Творчество
(ИЗО)
|
Рисует, делает линий, выполняет задания, раскрашивает рисунки самостоятельно.
|
Познакомить с новым приемом рисование «набивкой». Развивать мышление, мелкую моторику рук, развивать эстетическое восприятие, создать у детей радостное настроение. Воспитывать аккуратность, желание помочь.
|
Учить принимать самостоятельно различную технику в рисование
|
Развивать способность создавать сюжетную композицию. Учить правильно передавать в рисунке форму
|
Творчество
(музыка, хореография)
|
Учить узнавать музыкальные инструменты. Развивать чувство ритма с помощью игр. Играть в музыкальные игры типа: «Пузырь», «Карусель», «Тихо -Громко».
Выполнять ритмические, танцевальные движения.
Танец «Листики», «На носок»
|
Учить слушать музыку , понимать и отвечать на простые вопросы взрослого, развивают умения и навыки пения
Распевки чистоговорки, потешки. Формировать интерес к слушанию музыки и исполнению.
«Снежок» М/И «Оркестр»
|
Формировать интерес к слушанию музыки и исполнению.
|
Продолжать учить слушать музыку , понимать и отвечать на простые вопросы взрослого, развивают умения и навыки пения
|
Социум
|
Формировать навыки о живой и неживой природе. Формировать знания о растениях и животных родного края.
выделяет наиболее характерные сезонные изменения в природе.
|
Способствовать формированию личностного отношения ребенка к соблюдению (и нарушению) моральных норм.
|
Учить называть и различать не менее 4-5 видов домашних и диких животных, зимующих и перелетных птиц, насекомых, растений, кустарников, деревьев
|
Продолжать развивать умение выражать свои эмоции и чувства , доброжелательного отношения к сверстникам и взрослым
|
Индивидуальная карта развития ребенка на 2021-2022 уч.год
Ф.И.ребенка: Гасанова Ангелина
Возрастная группа 4-5 лет.
Дата: сентябрь 2021г., январь 2022г., май 2022г.
Образовательная
Область
|
Корректирующие мероприятия
( после стартового контроля)
|
Корректирующие мероприятия
( после промежуточного контроля)
|
Корректирующие мероприятия
( после итогового контроля)
|
ВЫВОДЫ
|
Здоровье
|
Развивать и координировать двигательную активность и формировать интерес к физическим упражнениям.
П/игры «Мышеловка», «Гори,гори ясно».
|
Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей, Закреплять и развивать умение ходить и бегать с согласованными движениями рук и ног. Учить бегать легко, ритмично, энергично отталкиваясь носком.
|
Развивать самостоятельность в различных играх и соблюдать правила игры;
Закрепить умение перестраиваться из шеренги в колонну по одному, по два, по три, выполнять повороты на месте;
|
Продолжать развивать самостоятельную двигательную активность, формировать потребность в ежедневной двигательной активности
|
Коммуникация
|
Развивать речь в различных формах и видах детской деятельности. Продолжать обогащать словарный запас путем дидактических игр и упражнений.
|
Развивать литературную речь;
приобщать к словесному искусству.
|
Учить слушать педагога и одновременно реагировать на его обыденные команды,уметь создавать образ невербальными средствами
|
Формировать навык социального поведения через активное вовлечение в сюжетно ролевые игы
|
Коммуникация
(казахский язык)
|
Бағдарламалар бойынша сөздік қорларын дамыту. «Аю, аю тұршы» және басқа да сергіту сәттерін қимылмен жаттату.
|
Мерекелерге өлеңдер жаттау, Үй жануарлары мен жабайы аңдарды айыра білуге үйрету.
|
Дыбыстарды дұрыс айту. Дұрыс сйлем құрастыруға уйрету
|
Ауызекі сөйлеуді дамытуды жалғастыру, сөздерді жекеше және көпше түрде атау.
|
Коммуникация
(логопед)
|
Работать над развитием понимания речи, формировать лексико – грамматический строй речи, работать над формированием правильного звукопроизношения. Работать над слоговой структурой слова, развивать артикуляционную и пальчиковую моторику.
|
Продолжить работу над грамматическим строем речи, развивать фонематическое восприятие, продолжать подготовку артикуляционного аппарата к формированию правильной артикуляции звуков. Заучивание простых стихотворений по мнемотаблицам
|
Продолжить работу над грамматическим строем речи, развивать фонематическое восприятие, продолжать подготовку артикуляционного аппарата к формированию правильной артикуляции звуков
|
Формировать у ребенка способность к различению на слух всех звуков речи, развивать фонематических процессов упражнения.
|
Познание + «Умники и умницы»(вар.часть)
|
Формировать элементарные математические представления.
Учить сравнивать две группы предметов.
Игры, с использованием плоских и объемных геометрических фигур.
|
Способствовать развитию интеллектуальных способностей , сообразительности, пространственного воображения, логического мышления.
|
Уметь выделять составные части множеств
|
Развивать навыки наблюдения за обьектами природы и делать простые выводы
|
Творчество
|
Развивать мелкую моторику, , координации движений и концентрации внимания.
и/у «Волшебные картинки», «Поможем художнику».
|
Продолжать формировать интерес к изобразительному искусству, развивать творческое мышление и воображение;развивать зрительно-моторную координацию рук.
|
Рисовать сюжетные рисунки, симметричное вырезывание
|
Продолжать закреплять умение вырезать. Развивать навык лепки предметов с натуры, по представлению, по замыслу
|
Творчество
(ИЗО)
|
Рисует с помощью педагога и раскрашивает рисунки.
|
Научить использовать тесто для проявления творческих способностей детей, научить точно передавать задуманную идею при выполнении изделия, добиваться выразительности и необычности исполнения, развить гибкость пальцев рук, научить видеть конечный результат задуманной работы.
|
Рисует, делает линий, выполняет задания, раскрашивает рисунки самостоятельно
|
Развивать способность создавать сюжетную композицию. Учить правильно передавать в рисунке форму
|
Творчество
(музыка, хореография)
|
Слушание музыкального произведения «Времена года»
Вызвать эмоциональный отклик, умения характеризовать музыку.
Выполнять ритмические движения в соответствии с музыкой «Ковырялочка»
|
Научить определять и называть динамику произведения.
«Девочки и мальчики»
«Дили-дон»
|
Продолжать развивать воспитание интереса и любви к музыке, двигаться под музыку, узнавать, что это за произведения.
|
Формировать осанки, культуры движений, мимики, развитие музыкального вкуса и уверенность в себе.
|
Социум
|
Обучать умению называть предметы ближайшего окружения и их назначение. Формировать знания о растениях и животных родного края.
выделяет наиболее характерные сезонные изменения в природе.
|
Воспитывать любовь к Родине, семье, уважение к старшим через применение устного народного творчества Казахстана.
|
Учить различать хорошее и плохое в поведении,в словах следовать общепринятым нормам
|
Продолжать развивать умение выражать свои эмоции и чувства , доброжелательного отношения к сверстникам и взрослым
| |
|
|
Скачать 236.51 Kb.