Индивидуальная карта развития ребенка на 2021-2022 уч.год
Ф.И.ребенка: Губер Николай
Возрастная группа 4-5 лет.
Дата: сентябрь 2021г., январь 2022г., май 2022г.
Образовательная
Область
|
Корректирующие мероприятия
( после стартового контроля)
|
Корректирующие мероприятия
( после промежуточного контроля)
|
Корректирующие мероприятия
( после итогового контроля)
|
ВЫВОДЫ
|
Здоровье
|
Формировать элементарные навыки выполнения основных движений в беге, ходьбе, прыжках.
Развивать быстроту, силу, ловкость, координацию, темп и ритм движения.
|
Развивать и координировать двигательную активность и формировать интерес к физическим упражнениям;
развивать физические качества: ловкость, быстроту, координацию, способствующие укреплению здоровья.
|
Учить соблюдать правила игры в подвижных играх;уметь перестраиваться
|
Развивать физические качества: ловкость, координацию, способствующие укреплению здоровья.
|
Коммуникация
|
Обогащать словарный запас путем применения дидактических игр и развивающих упражнений.
|
Развивать литературную речь; приобщать к словесному искусству.
|
Развитие речевого общениясо взрослыми и сверстниками,
говорения полными предложениями
|
Также продолжать учить правильно формулировать основную мысль;
Учить последовательно пересказывать рассказы.
|
Коммуникация
(казахский язык
|
Бағдарламалар бойынша сөздік қорларын дамыту. «Аю, аю тұршы» және басқа да сергіту сәттерін қимылмен жаттату.
|
Мерекелерге өлеңдер жаттау, Үй жануарлары мен жабайы аңдарды айыра білуге үйрету.
|
Өлеңді мәнерлеп жатқа айту. Ертегілерді дұрыс айтып беруге үйрету.
|
Ауызекі сөйлеуді дамытуды жалғастыру, сөздерді жекеше және көпше түрде атау.
|
Коммуникация
(логопед)
|
Работать над развитием понимания речи, формировать лексико – грамматический строй речи, работать над формированием правильного звукопроизношения. Работать над слоговой структурой слова, развивать артикуляционную и пальчиковую моторику.
|
Продолжить работу над грамматическим строем речи, развивать фонематическое восприятие, продолжать подготовку артикуляционного аппарата к формированию правильной артикуляции звуков. Заучивание простых стихотворений по мнемотаблицам
|
Приучать к сотворчеству, развивается художественное воображение, ассоциативная память, творческие способности.
|
Формировать у ребенка способность к различению на слух всех звуков речи, развивать фонематических процессов упражнения.
|
Познание + «Умники и умницы»(вар.часть)
|
Формировать элементарные математические представления.
«Отгадай», «Лото».
|
Способствовать развитию интеллектуальных способностей , сообразительности, пространственного воображения, логического мышления.
|
Решать простейшие примеры и задачи. Называть животных занесенных в Красную книгу.
|
Развивать навыки наблюдения за обьектами природы и делать простые выводы
|
Творчество
|
Развивать творческое мышление и воображение;
формировать навыки в умении изображать простые предметы, явления, передавая форму, цвет, расположение частей
|
Продолжать формировать интерес к изобразительному искусству, развивать творческое мышление и воображение;развивать зрительно-моторную координацию рук.
|
Закрепить умение вырезать из бумаги симметричные формы;
Развивать зрительно-моторную координацию рук.
|
Продолжить работу над развитием творчества
|
Творчество
(ИЗО)
|
Рисует, делает линий, выполняет задания, раскрашивает рисунки самостоятельно.
|
Познакомить с новым приемом рисование «набивкой». Развивать мышление, мелкую моторику рук, развивать эстетическое восприятие, создать у детей радостное настроение. Воспитывать аккуратность, желание помочь.
|
Формируются особенности, как оригинальность и произвольность. Может самостоятельно придумать небольшую сказку на заданную тему.
|
Развивать способность создавать сюжетную композицию. Учить правильно передавать в рисунке форму
|
Творчество
(музыка, хореография)
|
Учить узнавать музыкальные инструменты. Развивать чувство ритма с помощью игр. Играть в музыкальные игры : «Пузырь», «Карусель», «Тихо -Громко».
Выполнять ритмические, танцевальные движения.
Танец «Листики», «На носок»
|
Учить слушать музыку, понимать и отвечать на простые вопросы взрослого, развивают умения и навыки пения.
Распевки чистоговорки, потешки. Формировать интерес к слушанию музыки и исполнению.
«Снежок» М/И «Оркестр»
|
Развивать умения и навыки по музыке. Учить запевать вместе с музыкой, слышать музыкальное вступление.
|
Формировать осанки, культуры движений, мимики, развитие музыкального вкуса и уверенность в себе.
|
Социум
|
Закрепление навыков восприятия окружающего мира, пространственной ориентировки.
|
Воспитывать любовь к Родине, семье, уважение к старшим через применение устного народного творчества Казахстана.
|
Проявлять интерес к природным объектам, особенностям их жизнидеятельности.
|
Продолжать развивать умение выражать свои эмоции и чувства , доброжелательного отношения к сверстникам и взрослым
|
Индивидуальная карта развития ребенка на 2021-2022 уч.год
Ф.И.ребенка: Есенбек Әмірхан
Возрастная группа 4-5 лет.
Дата: сентябрь 2021г., январь 2022г., май 2022г.
Образовательная
Область
|
Корректирующие мероприятия
( после стартового контроля)
|
Корректирующие мероприятия
( после промежуточного контроля)
|
Корректирующие мероприятия
( после итогового контроля)
|
ВЫВОДЫ
|
Здоровье
|
Развивать физические качества: ловкость, координацию, способствующие укреплению здоровья.
|
Развивать элементарные навыки выполнения основных видов движений в ходьбе, беге, прыжках, метании, бросании и ловле, ползании и лазании.
|
Закрепить умение перестраиваться из шеренги в колонну по одному, по два, по три, выполнять повороты на месте;
Учить владеть элементами спортивных игр и упражнений
|
Продолжать развивать самостоятельную двигательную активность, формировать потребность в ежедневной двигательной активности
|
Коммуникация
|
Развивать образность и выразительность речи за счёт чтения и разучивания произведений художественной литературы, совместных словесных и дидактических игр.
|
Приобщать к словесному искусству;
воспитывать культуру общения, художественное восприятие и эстетический вкус.
|
Учить называть знаокмые произведе-ния,эмоционально выражать свое отношение к содержанию текста,
персонажам и их поступкам
|
Также продолжать учить правильно формулировать основную мысль;
Учить последовательно пересказывать рассказы.
|
Коммуникация
(казахский язык)
|
Бағдарламалар бойынша сөздік қорларын дамыту. «Аю, аю тұршы» және басқа да сергіту сәттерін қимылмен жаттату.
|
Мерекелерге өлеңдер жаттау, Үй жануарлары мен жабайы аңдарды айыра білуге үйрету.
|
Өлеңді мәнерлеп жатқа айту. Ертегілерді дұрыс айтып беруге үйрету.
|
Ауызекі сөйлеуді дамытуды жалғастыру, сөздерді жекеше және көпше түрде атау.
|
Коммуникация
(логопед)
|
Работать над развитием понимания речи, формировать лексико – грамматический строй речи, работать над формированием правильного звукопроизношения. Работать над слоговой структурой слова, развивать артикуляционную и пальчиковую моторику.
|
Продолжить работу над грамматическим строем речи, развивать фонематическое восприятие, продолжать подготовку артикуляционного аппарата к формированию правильной артикуляции звуков. Заучивание простых стихотворений по мнемотаблицам
|
Продолжать развивать внимание, слуха, памяти и мышление.
|
Продолжать развивать внимание, слуха, памяти и мышление.
|
Познание + «Умники и умницы»(вар.часть)
|
Обогащать знания о живой и неживой природе, формировать элементарные математические представления.
Д/игры «», «Геометрическое лото».
|
Способствовать развитию интеллектуальных способностей , сообразительности, пространственного воображения, логического мышления.
|
Уметь выделять составные части множеств
|
Развивать навыки наблюдения за обьектами природы и делать простые выводы
|
Творчество
|
Поощрять стремление ребёнка рисовать красками.
Обращать внимание на иллюстрации к художественным произведениям.
|
Формировать навыки в умении изображать простые предметы, явления, сказочных персонажей, передавая форму, цвет, расположение частей.
|
Формировать умение изображать предметы по образцу с учетом форм, цвета;
|
Продолжать закреплять умение вырезать. Развивать навык лепки предметов с натуры, по представлению, по замыслу.
|
Творчество
(ИЗО)
|
Рисует, делает линий, выполняет задания, раскрашивает рисунки самостоятельно.
|
Учить детей передавать образ звездного неба посредством рисования. Закрепить навыки работы с трафаретом. Развивать у детей способность создавать сюжетную композицию. Воспитывать интерес к изодеятельности, к нетрадиционной технике
|
Формируются особенности, как оригинальность и произвольность. Может самостоятельно придумать небольшую сказку на заданную тему.
|
Развивать способность создавать сюжетную композицию. Учить правильно передавать в рисунке форму
|
Творчество
(музыка, хореография)
|
Учить у знавать музыкальные инструменты. Развивать чувство ритма с помощью игр. Играть в музыкальные игры : «Пузырь», «Карусель», «Тихо -Громко».
Выполнять ритмические, танцевальные движения.
Танец «Листики», «На носок»
|
Развивать умения и навыки по музыке. Учить запевать вместе с музыкой, слышать музыкальное вступление. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи.
Песня « Помощники», «Елочка» ,игра «Музыкальный телефон»
Танец «Снежинки», «Зайка»
|
Продолжать развивать воспитание интереса и любви к музыке, двигаться под музыку, узнавать, что это за произведения.
|
Формировать осанки, культуры движений, мимики, развитие музыкального вкуса и уверенность в себе.
|
Социум
|
Формировать знания о растениях и животных родного края.
выделяет наиболее характерные сезонные изменения в природе.
|
Воспитывать любовь к Родине, семье, уважение к старшим через применение устного народного творчества Казахстана.
|
Учить различать хорошее и плохое в поведении,в словах следовать общепринятым нормам
|
Продолжать воспитывать доброжелательное и уважительное отношение к людям других национальностей, проживающие на территории Казахстана.
|
Индивидуальная карта развития ребенка на 2021-2022 уч.год
Ф.И.ребенка: Жукова Мария
Возрастная группа 4-5 лет.
Дата: сентябрь 2021г., январь 2022г., май 2022г.
Образовательная
Область
|
Корректирующие мероприятия
( после стартового контроля)
|
Корректирующие мероприятия
( после промежуточного контроля)
|
Корректирующие мероприятия
( после итогового контроля)
|
ВЫВОДЫ
|
Здоровье
|
Развивать физические качества: ловкость, быстроту, координацию, способствующие укреплению здоровья.
|
Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей, закреплять и развивать умение ходить и бегать с согласованными движениями рук и ног. Учить бегать легко, ритмично, энергично отталкиваясь носком.
|
Закрепить умение перестраиваться из шеренги в колонну по одному, по два, по три, выполнять повороты на месте;
Учить владеть элементами спортивных игр и упражнений
|
Продолжать развивать самостоятельную двигательную активность, формировать потребность в ежедневной двигательной активности
|
Коммуникация
|
Развивать образность и выразительность речи за счёт чтения и разучивания произведений художественной литературы, совместных словесных и дидактических игр.
|
Воспитывать культуру общения, художественное восприятие и эстетический вкус;
обогащать словарный запас путем применения дидактических и развивающих игр и упражнений.
|
Развитие речевого общениясо взрослыми и сверстниками,
говорения полными предложениями
|
Продолжать развивать умение делить слова на слоги, называть литературные жанры; проявлять интерес к книгам
|
Коммуникация
(казахский язык)
|
Бағдарламалар бойынша сөздік қорларын дамыту. «Аю, аю тұршы» және басқа да сергіту сәттерін қимылмен жаттату.
|
Мерекелерге өлеңдер жаттау, Үй жануарлары мен жабайы аңдарды айыра білуге үйрету.
|
Өлеңді мәнерлеп жатқа айту. Ертегілерді дұрыс айтып беруге үйрету
|
Ауызекі сөйлеуді дамытуды жалғастыру, сөздерді жекеше және көпше түрде атау.
|
Коммуникация
(логопед)
|
Работать над развитием понимания речи, формировать лексико – грамматический строй речи, работать над формированием правильного звукопроизношения. Работать над слоговой структурой слова, развивать артикуляционную и пальчиковую моторику.
|
Продолжить работу над грамматическим строем речи, развивать фонематическое восприятие, продолжать подготовку артикуляционного аппарата к формированию правильной артикуляции звуков. Заучивание простых стихотворений по мнемотаблицам
|
Работать над развитием понимания речи, формировать лексико – грамматический строй речи, работать над формированием правильного звукопроизношения
|
Продолжать развивать внимание, слуха, памяти и мышление.
|
Познание + «Умники и умницы»(вар.часть)
|
Развивать умения определять пространственные направления от себя, двигаться в заданном направлении.
|
Способствовать развитию интеллектуальных способностей , сообразительности, пространственного воображения, логического мышления.
|
Уметь выделять составные части множеств
|
Развивать навыки наблюдения за обьектами природы и делать простые выводы
|
Творчество
|
Вызывать интерес к рисованию.
Учить создавать свои художественные образы.
|
Продолжать формировать интерес к изобразительному искусству, развивать творческое мышление и воображение; развивать зрительно-моторную координацию рук.
|
Закрепить умение вырезать из бумаги симметричные формы;
Развивать зрительно-моторную координацию рук.
|
Продолжать закреплять умение вырезать. Развивать навык лепки предметов с натуры, по представлению, по замыслу.
|
Творчество
(ИЗО)
|
Рисует с помощью педагога и раскрашивает рисунки.
|
Учить детей передавать образ звездного неба посредством рисования. Закрепить навыки работы с трафаретом. Развивать у детей способность создавать сюжетную композицию. Воспитывать интерес к изодеятельности, к нетрадиционной технике
|
Формируются особенности, как оригинальность и произвольность. Может самостоятельно придумать небольшую сказку на заданную тему.
|
Развивать способность создавать сюжетную композицию. Учить правильно передавать в рисунке форму
|
Творчество
(музыка, хореография)
|
Играют в музыкально- дидактические игры на развитие слухового внимания: «Жмурки с колокольчиком», «Девочки и мальчики»
Выполнять музыкально-ритмические движения под игры «Дили-дон», «Колокольчик и платочек»
|
Учить слушать музыку , понимать и отвечать на простые вопросы взрослого, развивают умения и навыки пения
Распевки чистоговорки, потешки. Формировать интерес к слушанию музыки и исполнению.
«Снежок» М/И «Оркестр»
|
Развивать умения и навыки по музыке. Учить запевать вместе с музыкой, слышать музыкальное вступление.
|
Формировать осанки, культуры движений, мимики, развитие музыкального вкуса и уверенность в себе.
|
Социум
|
Формировать знания о растениях и животных родного края.
выделяет наиболее характерные сезонные изменения в природе.
|
Воспитывать любовь к Родине, семье, уважение к старшим через применение устного народного творчества Казахстана.
|
Учить различать хорошее и плохое в поведении,в словах следовать общепринятым нормам
|
Продолжать развивать умение выражать свои эмоции и чувства , доброжелательного отношения к сверстникам и взрослым
|
Индивидуальная карта развития ребенка на 2021-2022 уч.год
Ф.И.ребенка: Жуман Даулет
Возрастная группа 4-5 лет.
Дата: январь 2022г., май 2022г.
Образовательная
Область
|
Корректирующие мероприятия
( после промежуточного контроля)
|
Корректирующие мероприятия
( после итогового контроля)
|
ВЫВОДЫ
|
Здоровье
|
Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей, закреплять и развивать умение ходить и бегать с согласованными движениями рук и ног. Учить бегать легко, ритмично, энергично отталкиваясь носком.
|
Закрепить умение перестраиваться из шеренги в колонну по одному, по два, по три, выполнять повороты на месте;
Учить владеть элементами спортивных игр и упражнений
|
Развивать физические качества: ловкость, координацию, способствующие укреплению здоровья.
|
Коммуникация
|
Воспитывать культуру общения, художественное восприятие и эстетический вкус;
обогащать словарный запас путем применения дидактических и развивающих игр и упражнений.
|
Развитие речевого общения со взрослыми и сверстниками,
говорения полными предложениями
|
Также продолжать учить правильно формулировать основную мысль;
Учить последовательно пересказывать рассказы.
|
Коммуникация
(казахский язык)
|
Мерекелерге өлеңдер жаттау, Үй жануарлары мен жабайы аңдарды айыра білуге үйрету.
|
Өлеңді мәнерлеп жатқа айту. Ертегілерді дұрыс айтып беруге үйрету
|
Ауызекі сөйлеуді дамытуды жалғастыру, сөздерді жекеше және көпше түрде атау.
|
Коммуникация
(логопед)
|
Продолжить работу над грамматическим строем речи, развивать фонематическое восприятие, продолжать подготовку артикуляционного аппарата к формированию правильной артикуляции звуков. Заучивание простых стихотворений по мнемотаблицам
|
Работать над развитием понимания речи, формировать лексико – грамматический строй речи, работать над формированием правильного звукопроизношения
|
Продолжать развивать внимание, слуха, памяти и мышление.
|
Познание + «Умники и умницы»(вар.часть)
|
Способствовать развитию интеллектуальных способностей , сообразительности, пространственного воображения, логического мышления.
|
Уметь выделять составные части множеств
|
Развивать навыки наблюдения за обьектами природы и делать простые выводы
|
Творчество
|
Продолжать формировать интерес к изобразительному искусству, развивать творческое мышление и воображение; развивать зрительно-моторную координацию рук.
|
Закрепить умение вырезать из бумаги симметричные формы;
Развивать зрительно-моторную координацию рук.
|
Продолжить работу над развитием творчества
|
Творчество
(ИЗО)
|
Учить детей передавать образ звездного неба посредством рисования. Закрепить навыки работы с трафаретом. Развивать у детей способность создавать сюжетную композицию. Воспитывать интерес к изодеятельности, к нетрадиционной технике
|
Формируются особенности, как оригинальность и произвольность. Может самостоятельно придумать небольшую сказку на заданную тему.
|
Развивать способность создавать сюжетную композицию. Учить правильно передавать в рисунке форму
|
Творчество
(музыка, хореография)
|
Учить слушать музыку , понимать и отвечать на простые вопросы взрослого, развивают умения и навыки пения
Распевки чистоговорки, потешки. Формировать интерес к слушанию музыки и исполнению.
«Снежок» М/И «Оркестр»
|
Развивать умения и навыки по музыке. Учить запевать вместе с музыкой, слышать музыкальное вступление.
|
Формировать осанки, культуры движений, мимики, развитие музыкального вкуса и уверенность в себе.
|
Социум
|
Воспитывать любовь к Родине, семье, уважение к старшим через применение устного народного творчества Казахстана.
|
Учить различать хорошее и плохое в поведении,в словах следовать общепринятым нормам
|
Продолжать развивать умение выражать свои эмоции и чувства , доброжелательного отношения к сверстникам и взрослым
|
Индивидуальная карта развития ребенка на 2021-2022 уч.год
Ф.И.ребенка: Жанаберген Айсултан
Возрастная группа 4-5 лет.
Дата: сентябрь 2021г., январь 2022г., май 2022г.
Образовательная
Область
|
Корректирующие мероприятия
( после стартового контроля)
|
Корректирующие мероприятия
( после промежуточного контроля)
|
Корректирующие мероприятия
( после итогового контроля)
|
ВЫВОДЫ
|
Здоровье
|
Продолжать формировать элементарные навыки выполнения основных видов движений в ходьбе, беге, прыжках, метании, бросании и ловле, ползании и лазании.
п/игры «Хитрая лиса».
|
Развивать и координировать двигательную активность и формировать интерес к физическим упражнениям;
развивать физические качества: ловкость, быстроту, координацию, способствующие укреплению здоровья.
|
Творческий подход при выполнении основных движений
|
Развивать физические качества: ловкость, координацию, способствующие укреплению здоровья.
|
Коммуникация
|
Обогащать словарный запас путем дидактических игр и упражнений.
Д/игры «Назови ласково», «Кто в домике живет?»
|
Воспитывать культуру общения, художественное восприятие и эстетический вкус;
обогащать словарный запас путем применения дидактических и развивающих игр и упражнений.
|
Учить правильно формулировать основную мысль;
Учить пересказывать самостоятельно небольшие произведения, сохраняя последовательность сюжета;
|
Также продолжать учить правильно формулировать основную мысль;
Учить последовательно пересказывать рассказы.
|
Коммуникация
(казахский язык)
|
Бағдарламалар бойынша сөздік қорларын дамыту. «Аю, аю тұршы» және басқа да сергіту сәттерін қимылмен жаттату.
|
Мерекелерге өлеңдер жаттау, Үй жануарлары мен жабайы аңдарды айыра білуге үйрету.
|
Дыбыстарды дұрыс айту. Дұрыс сйлем құрастыруға уйрету
|
Ауызекі сөйлеуді дамытуды жалғастыру, сөздерді жекеше және көпше түрде атау.
|
Коммуникация
(логопед)
|
Работать над развитием понимания речи, формировать лексико – грамматический строй речи, работать над формированием правильного звукопроизношения. Работать над слоговой структурой слова, развивать артикуляционную и пальчиковую моторику.
|
Продолжить работу над грамматическим строем речи, развивать фонематическое восприятие, продолжать подготовку артикуляционного аппарата к формированию правильной артикуляции звуков. Заучивание простых стихотворений по мнемотаблицам
|
Продолжать развивать внимание, слуха, памяти и мышление.
|
Продолжать развивать внимание, слуха, памяти и мышление.
|
Познание + «Умники и умницы»(вар.часть)
|
Формировать элементарные математические представления .
Воспитывать желание сооружать постройки по собственному замыслу, объединять по сюжету и обыгрывать их.
|
Способствовать развитию интеллектуальных способностей , сообразительности, пространственного воображения, логического мышления.
|
Продолжать формировать элементарные математические представления посредством дидактических игр.
|
Развивать навыки наблюдения за обьектами природы и делать простые выводы
|
Творчество
|
Развивать зрительно- моторную координацию рук.
Выкладывание фигур из счетных палочек.
|
Продолжать формировать интерес к изобразительному искусству, развивать творческое мышление и воображение; развивать зрительно-моторную координацию рук.
|
Закрепить умение вырезать из бумаги симметричные формы;
Развивать зрительно-моторную координацию рук
|
Продолжать закреплять умение вырезать. Развивать навык лепки предметов с натуры, по представлению, по замыслу.
|
Творчество
(ИЗО)
|
Рисует с помощью педагога и раскрашивает рисунки.
|
Учить детей передавать образ звездного неба посредством рисования. Закрепить навыки работы с трафаретом. Развивать у детей способность создавать сюжетную композицию. Воспитывать интерес к изодеятельности, к нетрадиционной технике
|
Учить принимать самостоятельно различную технику в рисование
|
Развивать способность создавать сюжетную композицию. Учить правильно передавать в рисунке форму
|
Творчество
(музыка, хореография)
|
Учить слушать музыку , понимать и отвечать на простые вопросы взрослого, развивают умения и навыки пения .
Распевки чистоговорки, потешки. Формировать интерес к слушанию музыки и исполнению.
«Снежок» М/И «Оркестр»
|
Учить слушать музыку, понимать и отвечать на простые вопросы взрослого, развивают умения и навыки пения.
Распевки чистоговорки, потешки. Формировать интерес к слушанию музыки и исполнению.
«Снежок» М/И «Оркестр»
|
Развивать умения и навыки по музыке. Учить запевать вместе с музыкой, слышать музыкальное вступление.
|
Формировать осанки, культуры движений, мимики, развитие музыкального вкуса и уверенность в себе.
|
Социум
|
Формирование навыков восприятия окружающего мира,пространственной ориентировки.
|
Обучать умению называть предметы ближайшего окружения и их назначение, различать знакомые им предметы;
воспитывать любовь к Родине, семье, уважение к старшим через применение устного народного творчества Казахстана.
|
Учить различать хорошее и плохое в поведении,в словах следовать общепринятым нормам
|
Продолжать развивать умение выражать свои эмоции и чувства , доброжелательного отношения к сверстникам и взрослым
|
Индивидуальная карта развития ребенка на 2021-2022 уч.год
Ф.И.ребенка: Кривощекова Дарина
Возрастная группа 4-5 лет.
Дата: сентябрь 2021г., январь 2022г., май 2022г.
Образовательная
Область
|
Корректирующие мероприятия
( после стартового контроля)
|
Корректирующие мероприятия
( после промежуточного контроля)
|
Корректирующие мероприятия
( после итогового контроля)
|
ВЫВОДЫ
|
Здоровье
|
Развивать физические качества: ловкость, быстроту, координацию, способствующие укреплению здоровья.
|
Формирование навыков ходьбы приставным шагом вперед, приставным шагом назад, с высоким подниманием колен.
|
Закрепить умение перестраиваться из шеренги в колонну по одному, по два, по три, выполнять повороты на месте;
Учить владеть элементами спортивных игр и упражнений
|
Развивать физические качества: ловкость, координацию, способствующие укреплению здоровья.
|
Коммуникация
|
Воспитывать культуру общения, художественное восприятие и эстетический вкус.
|
Продолжать развивать литературную речь;приобщать к словесному искусству;
воспитывать культуру общения, художественное восприятие и эстетический вкус.
|
Продолжать учить соединять звуки в слоги, конструировать словосочетания и предложения; высказывать простыми распространенными предложениями;
|
Формировать навык социального поведения через активное вовлечение в сюжетно ролевые игы
|
Коммуникация
(казахский язык)
|
Бағдарламалар бойынша сөздік қорларын дамыту. «Аю, аю тұршы» және басқа да сергіту сәттерін қимылмен жаттату.
|
Мерекелерге өлеңдер жаттау, Үй жануарлары мен жабайы аңдарды айыра білуге үйрету.
|
Өлеңді мәнерлеп жатқа айту. Ертегілерді дұрыс айтып беруге үйрету.
|
Ауызекі сөйлеуді дамытуды жалғастыру, сөздерді жекеше және көпше түрде атау.
|
Коммуникация
(логопед)
|
Работать над развитием понимания речи, формировать лексико – грамматический строй речи, работать над формированием правильного звукопроизношения. Работать над слоговой структурой слова, развивать артикуляционную и пальчиковую моторику.
|
Продолжить работу над грамматическим строем речи, развивать фонематическое восприятие, продолжать подготовку артикуляционного аппарата к формированию правильной артикуляции звуков. Заучивание простых стихотворений по мнемотаблицам
|
Продолжать развивать внимание, слуха, памяти и мышление.
|
Формировать у ребенка способность к различению на слух всех звуков речи, развивать фонематических процессов упражнения.
|
Познание + «Умники и умницы»(вар.часть)
|
Продолжать формировать элементарные математические представления.
д/и «Геометрическое лото», «Три квадрата».
|
Способствовать развитию интеллектуальных способностей , сообразительности, пространственного воображения, логического мышления.
|
Повторить различая и называть строительные детали, используя их с учетом конструктивных свойств;
|
Развивать навыки наблюдения за обьектами природы и делать простые выводы
|
Творчество
|
Развивать зрительно- моторную координацию рук, формировать интрес к изобразительному искусству.
Выкладывание фигур из счетных палочек.
|
Продолжать формировать интерес к изобразительному искусству, развивать творческое мышление и воображение;развивать зрительно-моторную координацию рук.
|
Закрепить умение вырезать из бумаги симметричные формы;
Развивать зрительно-моторную координацию рук
|
Продолжать закреплять умение вырезать. Развивать навык лепки предметов с натуры, по представлению, по замыслу
|
Творчество
(ИЗО)
|
Рисует с помощью педагога и раскрашивает рисунки.
|
Учить детей передавать образ звездного неба посредством рисования. Закрепить навыки работы с трафаретом. Развивать у детей способность создавать сюжетную композицию. Воспитывать интерес к изодеятельности, к нетрадиционной технике
|
Формируются особенности, как оригинальность и произвольность. Может самостоятельно придумать небольшую сказку на заданную тему.
|
Развивать способность создавать сюжетную композицию. Учить правильно передавать в рисунке форму
|
Творчество
(музыка, хореография)
|
Играют в музыкально- дидактические игры на развитие слухового внимания: «Жмурки с колокольчиком», «Девочки и мальчики»
Выполнять музыкально-ритмические движения под игры «Дили-дон», «Колокольчик и платочек»
|
Учить слушать музыку , понимать и отвечать на простые вопросы взрослого, развивают умения и навыки пения
Распевки чистоговорки, потешки. Формировать интерес к слушанию музыки и исполнению.
«Снежок» М/И «Оркестр»
|
Продолжать развивать воспитание интереса и любви к музыке, двигаться под музыку, узнавать, что это за произведения.
|
Формировать осанки, культуры движений, мимики, развитие музыкального вкуса и уверенность в себе.
|
Социум
|
Формировать знания о животных и растениях родного края.
|
Обучать умению называть предметы ближайшего окружения и их назначение, различать знакомые им предметы.
|
Учить различать хорошее и плохое в поведении,в словах следовать общепринятым нормам
|
Продолжать развивать умение выражать свои эмоции и чувства , доброжелательного отношения к сверстникам и взрослым
| |
Скачать 236.51 Kb.