|
|
Индивидуальная карта развития ребенка на 20212022 уч год Ф. И. ребенка Аблайханова Анель Возрастная группа
Индивидуальная карта развития ребенка на 2021-2022 уч.год
Ф.И.ребенка: Орман Алихан
Возрастная группа 4-5 лет.
Дата: сентябрь 2021г., январь 2022г., май 2022г.
Образовательная
Область
|
Корректирующие мероприятия
( после стартового контроля)
|
Корректирующие мероприятия
( после промежуточного контроля)
|
Корректирующие мероприятия
( после итогового контроля)
|
ВЫВОДЫ
|
Здоровье
|
Развивать и совершенствовать двигательные навыки.
Развивать быстроту, силу, ловкость, координацию, темп и ритм движения.
|
Поддерживать интерес к самостоятельной двигательной деятельности, к использованию имеющегося физкультурного оборудования и инвентаря.
|
Развивать самостоятельную двигательную активность , формируя потребность в ежедневной двигательной активности .
|
Развивать физические качества: ловкость, координацию, способствующие укреплению здоровья.
|
Коммуникация
|
Пополнять и активизировать словарь на основе углубления знаний о ближайшем окружении.
|
Продолжать приобщать к словесному искусству;
воспитывать культуру общения, художественное восприятие и эстетический вкус.
|
Учить слушать педагога и одновременно реагировать на его обыденные команды,уметь создавать образ невербальными средствами
|
Развивать физические качества: ловкость, координацию, способствующие укреплению здоровья.
|
Коммуникация
(логопед)
|
Работать над развитием понимания речи, формировать лексико – грамматический строй речи, работать над формированием правильного звукопроизношения. Работать над слоговой структурой слова, развивать артикуляционную и пальчиковую моторику.
|
Продолжить работу над грамматическим строем речи, развивать фонематическое восприятие, продолжать подготовку артикуляционного аппарата к формированию правильной артикуляции звуков. Заучивание простых стихотворений по мнемотаблицам
|
Учить правильно произносить все звуки языка; выделять первый и последний звук в слове;
разделять слово слоги;
определять, сколько слогов в слове, сколько звуков в слове;
придумывать слова на заданный звук;
|
Формировать у ребенка способность к различению на слух всех звуков речи, развивать фонематических процессов упражнения.
|
Коммуникация
(казахский язык)
|
Бағдарламалар бойынша сөздік қорларын дамыту. «Аю, аю тұршы» және басқа да сергіту сәттерін қимылмен жаттату.
|
Тақырыптарды түсіндіру. Қазақ әріптерінің айтылуымен жұмыс.
|
Өлеңді мәнерлеп жатқа айту. Ертегілерді дұрыс айтып беруге үйрету
|
Ауызекі сөйлеуді дамытуды жалғастыру, сөздерді жекеше және көпше түрде атау.
|
Познание + «Умники и умницы»(вар.часть)
|
Формировать элементарные математические представления.
Воспитывать желание сооружать постройки по собственному замыслу, объединять по сюжету и обыгрывать их.
|
Способствовать развитию интеллектуальных способностей , сообразительности, пространственного воображения, логического мышления.
|
Продолжать формировать элементарные математические представления посредством дидактических игр.
|
Развивать навыки наблюдения за обьектами природы и делать простые выводы
|
Творчество_(ИЗО)'>Творчество
|
Поощрять стремление ребёнка рисовать красками.
Обращать внимание на иллюстрации к художественным произведениям.
|
Продолжать формировать интерес к изобразительному искусству, развивать творческое мышление и воображение;развивать зрительно-моторную координацию рук.
|
Рисовать сюжетные рисунки, симметричное вырезывание
|
Продолжить работу над развитием творчества
|
Творчество
(ИЗО)
|
Рисует, делает линий, выполняет задания, раскрашивает рисунки самостоятельно.
|
Учить детей передавать образ звездного неба посредством рисования. Закрепить навыки работы с трафаретом. Развивать у детей способность создавать сюжетную композицию. Воспитывать интерес к изодеятельности, к нетрадиционной технике
|
Учить равильно передавать в рисунке форму, строение предметов, расположение частей, отношение по величине
|
Продолжать применять самостоятельно различную технику в рисовании
|
Творчество
(музыка, хореография)
|
Играют в музыкально- дидактические игры на развитие слухового внимания: «Жмурки с колокольчиком», «Девочки и мальчики».Выполнять музыкально-ритмические движения под игры «Дили-дон», «Колокольчик и платочек».
|
Учить слушать музыку , понимать и отвечать на простые вопросы взрослого, развивают умения и навыки пения
Распевки чистоговорки, потешки. Формировать интерес к слушанию музыки и исполнению.
«Снежок» М/И «Оркестр»
|
Продолжать развивать воспитание интереса и любви к музыке, двигаться под музыку, узнавать, что это за произведения.
|
Продолжать учить слушать музыку , понимать и отвечать на простые вопросы взрослого, развивают умения и навыки пения
|
Социум
|
Формировать знания о растениях и животных родного края.
Обучать умению называть предметы ближайшего окружения и их назначение.
|
Воспитывать любовь к Родине, семье, уважение к старшим через применение устного народного творчества Казахстана.
|
Проявлять интерес к природным объектам, особенностям их жизнидеятельности.
|
Продолжать развивать умение выражать свои эмоции и чувства , доброжелательного отношения к сверстникам и взрослым
|
Индивидуальная карта развития ребенка на 2021-2022 уч.год
Ф.И.ребенка: Поданев Ярослав
Возрастная группа 4-5 лет.
Дата: сентябрь 2021г., январь 2022г., май 2022г.
Образовательная
Область
|
Корректирующие мероприятия
( после стартового контроля)
|
Корректирующие мероприятия
( после промежуточного контроля)
|
Корректирующие мероприятия
( после итогового контроля)
|
ВЫВОДЫ
|
Здоровье
|
Формировать начальные представления о здоровом образе жизни.
П/игры «Найди свой домик», «Птички».
|
Поддерживать интерес к самостоятельной двигательной деятельности, к использованию имеющегося физкультурного оборудования и инвентаря.
|
Знать функции важнейших органов, владеть техникой выполнения основных движений.
|
Продолжать развивать самостоятельную двигательную активность, формировать потребность в ежедневной двигательной активности
|
Коммуникация
|
Развивать устную речь в различных формах и видах детской деятельности.
Д/игры «Чудесная коробка», «Догадайся что звучит».
|
Продолжить работу над грамматическим строем речи, развивать фонематическое восприятие, продолжать подготовку артикуляционного аппарата к формированию правильной артикуляции звуков. Заучивание простых стихотворений по мнемотаблицам
|
Учить различным средствам импровизации
Развивать умение делить слова на слоги,
называть литературные жанры;
проявлять интерес к книгам, называть несколько известных литературных
|
Развивать навыки самообслуживания и взаимопомощи
|
Коммуникация
(логопед)
|
Работать над развитием понимания речи, формировать лексико – грамматический строй речи, работать над формированием правильного звукопроизношения. Работать над слоговой структурой слова, развивать артикуляционную и пальчиковую моторику.
|
Продолжить работу над грамматическим строем речи, развивать фонематическое восприятие, продолжать подготовку артикуляционного аппарата к формированию правильной артикуляции звуков. Заучивание простых стихотворений по мнемотаблицам
|
Работать над слоговой структурой слова, развивать артикуляционную и пальчиковую моторику.
|
Продолжать работать над формированием правильного звукопроизношения. Работать над слоговой структурой слова, развивать артикуляционную и пальчиковую моторику.
|
Коммуникация
(казахский язык)
|
Бағдарламалар бойынша сөздік қорларын дамыту. «Аю, аю тұршы» және басқа да сергіту сәттерін қимылмен жаттату.
|
Мерекелерге өлеңдер жаттау, Үй жануарлары мен жабайы аңдарды айыра білуге үйрету
|
Дыбыстарды дұрыс айту. Дұрыс сйлем құрастыруға уйрету
|
Ауызекі сөйлеуді дамытуды жалғастыру, сөздерді жекеше және көпше түрде атау.
|
Познание + «Умники и умницы»(вар.часть)
|
Развивать представление о геометрических фигурах.
Развивать наглядно-действенное мышление и творческое воображение.
|
Развивать умения определять пространственные направления от себя, двигаться в заданном направлении.
|
Уметь выделять составные части множеств
|
Продолжить умение выдвигать предположения с помощью педагога и самостоятельно
|
Творчество
|
Учить правильно пользоваться кисточкой.,карандашом.
Поощрять стремление ребёнка рисовать красками.
|
Продолжать воспитывать интерес к аппликации, усложняя ее содержание и расширяя возможности создания разнообразных изображений. Формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими.
|
Продолжать развивать воспитание интереса и любви к музыке, двигаться под музыку, узнавать, что это за произведения.
|
Продолжать закреплять умение вырезать. Развивать навык лепки предметов с натуры, по представлению, по замыслу.
|
Творчество
(музыка, хореография)
|
Играют в музыкально- дидактические игры на развитие слухового внимания: «Жмурки с колокольчиком», «Девочки и мальчики».Выполнять музыкально-ритмические движения под игры «Дили-дон», «Колокольчик и платочек».
|
Учить слушать музыку , понимать и отвечать на простые вопросы взрослого, развивают умения и навыки пения
Распевки чистоговорки, потешки
|
Продолжать развивать воспитание интереса и любви к музыке, двигаться под музыку, узнавать, что это за произведения
|
Продолжать учить слушать музыку , понимать и отвечать на простые вопросы взрослого, развивают умения и навыки пения
|
Творчество
(ИЗО)
|
Учить рисовать, самостоятельно раскрашивает рисунки.
|
Научить использовать тесто для проявления творческих способностей детей, научить точно передавать задуманную идею при выполнении изделия, добиваться выразительности и необычности исполнения, развить гибкость пальцев рук, научить видеть конечный результат задуманной работы.
|
Учить равильно передавать в рисунке форму, строение предметов, расположение частей, отношение по величине
|
Продолжать применять самостоятельно различную технику в рисовании
|
Социум
|
Обучать умению называть предметы ближайшего окружения и их назначение. Учить коллективным играм, правилам добрых взаимоотношений
|
Воспитывать любовь к Родине, семье, уважение к старшим через применение устного народного творчества Казахстана.
|
Повторить общепринятые нормы и правила поведения дома, в детском саду, общественных местах.
|
Продолжать развивать умение выражать свои эмоции и чувства , доброжелательного отношения к сверстникам и взрослым
| |
|
|
Скачать 236.51 Kb.