Индивидуальная карта развития ребенка на 2021-2022 уч.год
Ф.И.ребенка: Тойшыбай Даниял
Возрастная группа 4-5 лет.
Дата: сентябрь 2021г., январь 2022г., май 2022г.
Образовательная
Область
|
Корректирующие мероприятия
( после стартового контроля)
|
Корректирующие мероприятия
( после промежуточного контроля)
|
Корректирующие мероприятия
( после итогового контроля)
|
ВЫВОДЫ
|
Здоровье
|
Формировать элементарные навыки выполнения основных упражнений, способствующих укреплению здоровья.
Развивать быстроту, силу, ловкость, координацию, темп и ритм движения.
|
Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей, Закреплять и развивать умение ходить и бегать с согласованными движениями рук и ног. Учить бегать легко, ритмично, энергично отталкиваясь носком.
|
Закрепить умение перестраиваться из шеренги в колонну по одному, по два, по три, выполнять повороты на месте;
|
Продолжать развивать самостоятельную двигательную активность, формировать потребность в ежедневной двигательной активности
|
Коммуникация
|
Развивать устную речь в различных формах и видах детской деятельности. Продолжать развивать устную речь в различных формах и видах детской деятельности.
|
Продолжать развивать литературную речь;приобщать к словесному искусству;
воспитывать культуру общения, художественное восприятие и эстетический вкус.
|
Учить правильно формулировать основную мысль;
Учить последовательно пересказывать рассказы;
|
Развивать физические качества: ловкость, координацию, способствующие укреплению здоровья.
|
Коммуникация
(казахский язык)
|
Бағдарламалар бойынша сөздік қорларын дамыту. «Аю, аю тұршы» және басқа да сергіту сәттерін қимылмен жаттату.
|
Тақырыптарды түсіндіру. Қазақ әріптерінің айтылуымен жұмыс.
|
Дыбыстарды дұрыс айту. Дұрыс сйлем құрастыруға уйрету
|
Ауызекі сөйлеуді дамытуды жалғастыру, сөздерді жекеше және көпше түрде атау.
|
Коммуникация
(логопед)
|
Работать над развитием работать над формированием правильного звукопроизношения. Работать над слоговой структурой слова, развивать артикуляционную и пальчиковую моторику.понимания речи, формировать лексико – грамматический строй речи.
|
Продолжить работу над грамматическим строем речи, развивать фонематическое восприятие, продолжать подготовку артикуляционного аппарата к формированию правильной артикуляции звуков. Заучивание простых стихотворений по мнемотаблицам
|
Работать над слоговой структурой слова, развивать артикуляционную и пальчиковую моторику.
|
Формировать у ребенка способность к различению на слух всех звуков речи, развивать фонематических процессов упражнения.
|
Познание + «Умники и умницы»(вар.часть)
|
Формировать элементарные математические представления.
Развивать представление о геометрических фигурах.
|
Способствовать развитию интеллектуальных способностей , сообразительности, пространственного воображения, логического мышления.
|
Развивать умения определять пространственные направления от себя, двигаться в заданном направлении.
|
Развивать навыки наблюдения за обьектами природы и делать простые выводы
|
Творчество_(ИЗО)'>Творчество
|
Воспитывать интерес к эстетической стороне окружающей действительности. Учить правильно пользоваться кисточкой. Поощрять стремление ребёнка рисовать красками.
|
Продолжать формировать интерес к изобразительному искусству, развивать творческое мышление и воображение;развивать зрительно-моторную координацию рук.
|
Рисовать сюжетные рисунки, симметричное вырезывание
|
Продолжить работу над развитием творчества
|
Творчество
(ИЗО)
|
Рисует аккуратно, самостоятельно раскрашивает рисунки.
|
Учить детей передавать образ звездного неба посредством рисования. Закрепить навыки работы с трафаретом. Развивать у детей способность создавать сюжетную композицию. Воспитывать интерес к изодеятельности, к нетрадиционной технике
|
Формируются особенности, как оригинальность и произвольность. Может самостоятельно придумать небольшую сказку на заданную тему
|
Развивать способность создавать сюжетную композицию. Учить правильно передавать в рисунке форму
|
Творчество
(музыка, хореография)
|
Слушание музыкального произведения «Детский альбом» П. Чайковского.Вызвать эмоциональный отклик, умения характеризовать музыку.Выполнять ритмические движения в соответствии с музыкой «Ковырялочка»
|
Развивать умения и навыки по музыке. Учить запевать вместе с музыкой, слышать музыкальное вступление. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи.
Песня « Помощники», «Елочка» ,игра «Музыкальный телефон»
Танец «Снежинки», «Зайка»
|
Развивать умения и навыки по музыке. Учить запевать вместе с музыкой, слышать музыкальное вступление
|
Продолжать учить слушать музыку , понимать и отвечать на простые вопросы взрослого, развивают умения и навыки пения
|
Социум
|
Обучать умению называть предметы ближайшего окружения и их назначение. Формировать знания о растениях и животных родного края.
Выделять наиболее характерные сезонные изменения в природе.
|
Воспитывать любовь к Родине, семье, уважение к старшим через применение устного народного творчества Казахстана.
|
Учить называть и различать не менее 4-5 видов домашних и диких животных, зимующих и перелетных птиц, насекомых, растений, кустарников, деревьев
|
Продолжать развивать умение выражать свои эмоции и чувства , доброжелательного отношения к сверстникам и взрослым
|
Индивидуальная карта развития ребенка на 2021-2022 уч.год
Ф.И.ребенка: Фаттахов Радмир
Возрастная группа 4-5 лет.
Дата: сентябрь 2021г., январь 2022г., май 2022г.
Образовательная
Область
|
Корректирующие мероприятия
( после стартового контроля)
|
Корректирующие мероприятия
( после промежуточного контроля)
|
Корректирующие мероприятия
( после итогового контроля)
|
ВЫВОДЫ
|
Здоровье
|
Развивать быстроту, силу, ловкость, координацию, темп и ритм движения. Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.
|
Поддерживать интерес к самостоятельной двигательной деятельности, к использованию имеющегося физкультурного оборудования и инвентаря.
|
Развивать самостоятельность в различных играх и соблюдать правила игры;
Закрепить умение перестраиваться из шеренги в колонну по одному, по два, по три, выполнять повороты на месте;
|
Продолжать развивать самостоятельную двигательную активность, формировать потребность в ежедневной двигательной активности
|
Коммуникация
|
Развивать образность и выразительность речи за счёт чтения и разучивания произведений художественной литературы, совместных словесных и дидактических игр.
|
Продолжать развивать литературную речь;приобщать к словесному искусству;
воспитывать культуру общения, художественное восприятие и эстетический вкус.
|
Учить правильно формулировать основную мысль;
Учить последовательно пересказывать рассказы;
Учить пересказывать самостоятельно небольшие произведения, сохраняя последовательность сюжета;
|
Развивать физические качества: ловкость, координацию, способствующие укреплению здоровья.
|
Коммуникация
(казахский язык)
|
Бағдарламалар бойынша сөздік қорларын дамыту. «Аю, аю тұршы» және басқа да сергіту сәттерін қимылмен жаттату.
|
Сөздердің айтылуымен жұмыс. Өлең, сергіту сәттерін үйрету.
|
Дыбыстарды дұрыс айту. Дұрыс сйлем құрастыруға уйрету
|
Ауызекі сөйлеуді дамытуды жалғастыру, сөздерді жекеше және көпше түрде атау.
|
Коммуникация
(логопед)
|
Работать над развитием понимания речи, формировать лексико – грамматический строй речи, работать над формированием правильного звукопроизношения. Работать над слоговой структурой слова, развивать артикуляционную и пальчиковую моторику.
|
Продолжить работу над грамматическим строем речи, развивать фонематическое восприятие, продолжать подготовку артикуляционного аппарата к формированию правильной артикуляции звуков. Заучивание простых стихотворений по мнемотаблицам
|
Учить правильно произносить все звуки языка; выделять первый и последний звук в слове;
разделять слово слоги;
определять, сколько слогов в слове, сколько звуков в слове;
придумывать слова на заданный звук;
|
Продолжать работать над формированием правильного звукопроизношения. Работать над слоговой структурой слова, развивать артикуляционную и пальчиковую моторику.
|
Познание + «Умники и умницы»(вар.часть)
|
Продолжать развивать умения определять пространственные направления от себя, двигаться в заданном направлении.
|
Способствовать развитию интеллектуальных способностей , сообразительности, пространственного воображения, логического мышления.
|
Учить называть и различать предметы, определять их размер, цвет, форму, материал, из которого они сделаны
Формировать представление о пресмыкающихся, их внешнем виде и способы их передвижения
|
Продолжить умение выдвигать предположения с помощью педагога и самостоятельно
|
Творчество
|
Вызывать интерес к рисованию.
Учить создавать свои художественные
образы.
|
Формировать интерес к изобразительному искусству, развивать творческое мышление и воображение;
развивать зрительно-моторную координацию рук.
|
Учить изображать предметы по памяти, с натуры, обращать внимание на форму, пропорции, объем.
|
Продолжать закреплять умение вырезать. Развивать навык лепки предметов с натуры, по представлению, по замыслу.
|
Творчество
(ИЗО)
|
Хорошо рисует, самостоятельно раскрашивает рисунки.
|
Научить использовать тесто для проявления творческих способностей детей, научить точно передавать задуманную идею при выполнении изделия, добиваться выразительности и необычности исполнения, развить гибкость пальцев рук, научить видеть конечный результат задуманной работы.
|
Рисует, делает линий, выполняет задания, раскрашивает рисунки самостоятельно
|
Развивать способность создавать сюжетную композицию. Учить правильно передавать в рисунке форму
|
Творчество
(музыка, хореография)
|
Учить узнавать музыкальные инструменты. Развивать чувство ритма с помощью игр. Играть в музыкальные игры типа: «Пузырь», «Карусель», «Тихо -Громко».
Выполнять ритмические, танцевальные движения.
Танец «Листики», «На носок»
|
Учить слушать музыку , понимать и отвечать на простые вопросы взрослого, развивают умения и навыки пения
Распевки чистоговорки, потешки. Формировать интерес к слушанию музыки и исполнению.
«Снежок» М/И «Оркестр»
|
Продолжать развивать воспитание интереса и любви к музыке, двигаться под музыку, узнавать, что это за произведения.
|
Формировать осанки, культуры движений, мимики, развитие музыкального вкуса и уверенность в себе.
|
Социум
|
Обучать умению называть предметы ближайшего окружения и их назначение.
|
Воспитывать любовь к Родине, семье, уважение к старшим через применение устного народного творчества Казахстана.
|
Учить называть и уметь различать не менее 4-5 видов домашних и диких животных, зимующих и перелетных птиц, насекомых, растений, кустарников, деревьев
|
Продолжать развивать умение выражать свои эмоции и чувства , доброжелательного отношения к сверстникам и взрослым
| |
Скачать 236.51 Kb.