|
|
Индивидуальная карта развития ребенка на 20212022 уч год Ф. И. ребенка Аблайханова Анель Возрастная группа
Индивидуальная карта развития ребенка на 2021-2022 уч.год
Ф.И.ребенка: Манарбек Томирис
Возрастная группа 4-5 лет.
Дата: сентябрь 2021г., январь 2022г., май 2022г.
Образовательная
Область
|
Корректирующие мероприятия
( после стартового контроля)
|
Корректирующие мероприятия
( после промежуточного контроля)
|
Корректирующие мероприятия
( после итогового контроля)
|
ВЫВОДЫ
|
Здоровье
|
Формировать культурно-гигиенические навыки,элементарные навыки выполнения основных упражнений, способствующих укреплению здоровья.
П/игры «Бегите ко мне», «Флажки».
|
Развивать и координировать двигательную активность и формировать интерес к физическим упражнениям;
развивать физические качества: ловкость, быстроту, координацию, способствующие укреплению здоровья.
|
Закрепить умение перестраиваться из шеренги в колонну по одному, по два, по три, выполнять повороты на месте;
Учить владеть элементами спортивных игр и упражнений
|
Развивать физические качества: ловкость, координацию, способствующие укреплению здоровья.
|
Коммуникация
|
Развивать устную речь в различных формах и видах детской деятельности.
Продолжать обогащать словарный запас путем дидактических игр и упражнений.
|
Продолжать развивать литературную речь;приобщать к словесному искусству;
воспитывать культуру общения, художественное восприятие и эстетический вкус.
|
Учить слушать педагога и одновременно реагировать на его обыденные команды,уметь создавать образ невербальными средствами
|
Развивать навыки самообслуживания и взаимопомощи
|
Коммуникация
(логопед)
|
Работать над развитием понимания речи, формировать лексико – грамматический строй речи, работать над формированием правильного звукопроизношения. Работать над слоговой структурой слова, развивать артикуляционную и пальчиковую моторику.
|
Продолжить работу над грамматическим строем речи, развивать фонематическое восприятие, продолжать подготовку артикуляционного аппарата к формированию правильной артикуляции звуков. Заучивание простых стихотворений по мнемотаблицам
|
Продолжать развивать внимание, слуха, памяти и мышление
|
Формировать у ребенка способность к различению на слух всех звуков речи, развивать фонематических процессов упражнения.
|
Коммуникация
(казахский язык)
|
Бағдарламалар бойынша сөздік қорларын дамыту. «Аю, аю тұршы» және басқа да сергіту сәттерін қимылмен жаттату.
|
Тақырыптарды түсіндіру. Қазақ әріптерінің айтылуымен жұмыс.
|
Өлеңді мәнерлеп жатқа айту. Ертегілерді дұрыс айтып беруге үйрету.
|
Ауызекі сөйлеуді дамытуды жалғастыру, сөздерді жекеше және көпше түрде атау.
|
Познание + «Умники и умницы»(вар.часть)
|
Формировать элементарные математические представления.
Учить выделять особые признаки геометрических фигур с помощью зрительного и осязательно-двигательного анализаторов.
|
Способствовать развитию интеллектуальных способностей , сообразительности, пространственного воображения, логического мышления.
|
Продолжать формировать элементарные математические представления посредством дидактических игр.
|
Развивать навыки наблюдения за обьектами природы и делать простые выводы
|
Творчество_(ИЗО)'>Творчество
|
Учить правильно пользоваться кисточкой. Поощрять стремление ребёнка рисовать красками.
|
Продолжать формировать интерес к изобразительному искусству, развивать творческое мышление и воображение;развивать зрительно-моторную координацию рук.
|
Уметь лепить фигуры человека и животного с соблюдением элементарных пропорций
|
Продолжать закреплять умение вырезать. Развивать навык лепки предметов с натуры, по представлению, по замыслу.
|
Творчество
(ИЗО)
|
Рисует, делает линии, выполняет задания
|
Учить детей передавать образ звездного неба посредством рисования. Закрепить навыки работы с трафаретом. Развивать у детей способность создавать сюжетную композицию. Воспитывать интерес к изодеятельности, к нетрадиционной технике
|
Учить правильно передавать в рисунке форму, строение предметов, расположение частей, отношение по величине
|
Развивать способность создавать сюжетную композицию. Учить правильно передавать в рисунке форму
|
Творчество
(музыка, хореография)
|
Слушание музыкального произведения «Детский альбом» П. Чайковского
Вызвать эмоциональный отклик, умения характеризовать музыку.
Выполнять ритмические движения в соответствии с музыкой «Ковырялочка».
|
Учить слушать музыку , понимать и отвечать на простые вопросы взрослого, развивают умения и навыки пения
Распевки чистоговорки, потешки. Формировать интерес к слушанию музыки и исполнению.
«Снежок» М/И «Оркестр»
|
Продолжать развивать воспитание интереса и любви к музыке, двигаться под музыку, узнавать, что это за произведения.
|
Продолжать учить слушать музыку , понимать и отвечать на простые вопросы взрослого, развивают умения и навыки пения
|
Социум
|
Формировать знания о растениях и животных родного края.
|
Формировать знания о растениях и животных родного края.
выделяет наиболее характерные сезонные изменения в природе.
|
Формировать чувство уважения к людям труда , бережное отношение ко всему.
|
Продолжать развивать умение выражать свои эмоции и чувства , доброжелательного отношения к сверстникам и взрослым
|
Индивидуальная карта развития ребенка на 2021-2022 уч.год
Ф.И.ребенка: Мурат Ясмин
Возрастная группа 4-5 лет.
Дата: сентябрь 2021г., январь 2022г., май 2022г.
Образовательная
Область
|
Корректирующие мероприятия
( после стартового контроля)
|
Корректирующие мероприятия
( после промежуточного контроля)
|
Корректирующие мероприятия
( после итогового контроля)
|
ВЫВОДЫ
|
Здоровье
|
Продолжать формировать элементарные навыки выполнения основных видов движений в ходьбе, беге, прыжках, метании, бросании и ловле, ползании и лазании.
|
Продолжать развивать и координировать двигательную активность и формировать интерес к физическим упражнениям;
развивать физические качества: ловкость, быстроту, координацию, способствующие укреплению здоровья.
|
Закрепить умение перестраиваться из шеренги в колонну по одному, по два, по три, выполнять повороты на месте;
Учить владеть элементами спортивных игр и упражнений
|
Развивать физические качества: ловкость, координацию, способствующие укреплению здоровья.
|
Коммуникация
|
Учить участвовать в беседе; упражнять в составлении рассказа по серии картин и по картине.
|
Приобщать к словесному искусству;
воспитывать культуру общения, художественное восприятие и эстетический вкус.
|
Учить слушать педагога и одновременно реагировать на его обыденные команды,уметь создавать образ невербальными средствами
|
Развивать физические качества: ловкость, координацию, способствующие укреплению здоровья.
|
Коммуникация
(логопед)
|
Работать над развитием понимания речи, формировать лексико – грамматический строй речи, работать над формированием правильного звукопроизношения. Работать над слоговой структурой слова, развивать артикуляционную и пальчиковую моторику.
|
Продолжить работу над грамматическим строем речи, развивать фонематическое восприятие, продолжать подготовку артикуляционного аппарата к формированию правильной артикуляции звуков. Заучивание простых стихотворений по мнемотаблицам
|
Работать над развитием понимания речи, формировать лексико – грамматический строй речи, работать над формированием правильного звукопроизношения
|
Продолжать работать над формированием правильного звукопроизношения. Работать над слоговой структурой слова, развивать артикуляционную и пальчиковую моторику.
|
Коммуникация
(казахский язык)
|
Бағдарламалар бойынша сөздік қорларын дамыту. «Аю, аю тұршы» және басқа да сергіту сәттерін қимылмен жаттату.
|
Тақырыптарды түсіндіру. Қазақ әріптерінің айтылуымен жұмыс.
|
Өлеңді мәнерлеп жатқа айту. Ертегілерді дұрыс айтып беруге үйрету.
|
Ауызекі сөйлеуді дамытуды жалғастыру, сөздерді жекеше және көпше түрде атау.
|
Познание + «Умники и умницы»(вар.часть)
|
Формировать элементарные математические представления.
Развивать внимание, память, логическое мышление.
|
Развивать память, мышление, внимание.
Способствовать развитию интеллектуальных способностей , сообразительности, пространственного воображения, логического мышления.
|
Продолжать формировать элементарные математические представления посредством дидактических игр.
|
Продолжить умение выдвигать предположения с помощью педагога и самостоятельно
|
Творчество
|
Формировать интерес к изобразительному искусству, развивать зрительно- моторную координацию рук.
Учить создавать свои художественные образы.
|
Продолжать знакомить с произведениями искусства, народными игрушками и произведениями декоративно-прикладного искусства казахского и других народов.
|
Формируются особенности, как оригинальность и произвольность. Может самостоятельно придумать небольшую сказку на заданную тему.
|
Продолжать закреплять умение вырезать. Развивать навык лепки предметов с натуры, по представлению, по замыслу.
|
Творчество
(ИЗО)
|
Рисует, делает линий, выполняет задания, раскрашивает рисунки самостоятельно.
|
Научить использовать тесто для проявления творческих способностей детей, научить точно передавать задуманную идею при выполнении изделия, добиваться выразительности и необычности исполнения, развить гибкость пальцев рук, научить видеть конечный результат задуманной работы.
|
Учить равильно передавать в рисунке форму, строение предметов, расположение частей, отношение по величине
|
Развивать способность создавать сюжетную композицию. Учить правильно передавать в рисунке форму
|
Творчество
(музыка, хореография)
|
Играют в музыкально- дидактические игры на развитие слухового внимания: «Жмурки с колокольчиком», «Девочки и мальчики»
Выполнять музыкально-ритмические движения под игры «Дили-дон», «Колокольчик и платочек»
|
Учить слушать музыку , понимать и отвечать на простые вопросы взрослого, развивают умения и навыки пения
Распевки чистоговорки, потешки. Формировать интерес к слушанию музыки и исполнению.
«Снежок» М/И «Оркестр»
|
Учить равильно передавать в рисунке форму, строение предметов, расположение частей, отношение по величине
|
Формировать осанки, культуры движений, мимики, развитие музыкального вкуса и уверенность в себе.
|
Социум
|
Формировать знания о растениях и животных родного края.
Рекомендовать чтение художественной литературы с последующим обсуждением поступков героев.
|
Воспитывать любовь к Родине, семье, уважение к старшим через применение устного народного творчества Казахстана.
|
Повторить общепринятые нормы и правила поведения дома, в детском саду, общественных местах.
|
Продолжать развивать умение выражать свои эмоции и чувства , доброжелательного отношения к сверстникам и взрослым
| |
|
|
Скачать 236.51 Kb.