Буклет информационных карт для патронажной сестры-1 (копия). Информационная карточка 1 профессиональная роль патронажного работника шаблон для ведения записей рефлексии

• Название: Информационная карточка 1 профессиональная роль патронажного работника шаблон для ведения записей рефлексии
• Дата: 09.11.2020
• Размер: 1.44 Mb.
• Имя файла: Буклет информационных карт для патронажной сестры-1 (копия).docx
• Тип: Документы; #149206
• страница: 9 из 25

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТОЧКА 18 ДЛЯ СПЕЦИАЛИСТОВ-ПРАКТИКОВ: ВАШЕ ‘ПРИМЕРНОЕ РУКОВОДСТВО’ ПО ВОВЛЕЧЕНИЮ ОТЦОВ

1) ПРЕДЪЯВЛЯЙТЕ К ОТЦАМ ВЫСОКИЕ ТРЕБОВАНИЯ

Не предполагайте: исследуйте. Цените позитив. Бросайте вызов негативу – и будьте нетерпимы к выскальзыванию отцов из жизни детей.

2) СОБИРАЙТЕ ДАННЫЕ

Собирайте и регистрируйте данные не только матери, но и отца. Если мать чувствует себя не по себе в связи с предоставлением данных об отце, действуйте ненавязчиво. Вам нужно выяснить причину этого. Такая информация может оказаться критически важной. Включайте в базу данных отцов, которые не живут в этой местности.

3) ЛИЧНО ПРИГЛАШАЙТЕ ОТЦОВ ПРИСУТСТВОВАТЬ ВО ВРЕМЯ ПОСЕЩЕНИЙ НА ДОМУ И ВИЗИТОВ В КЛИНИКУ

Проконсультируйтесь с отцом относительно того, когда он сможет присутствовать, и постарайтесь приспособиться к его графику. Если их предупредить заблаговременно, многие работающие отцы могут присутствовать во время визита в клинику в дневное время. Включайте отцов, не проживающих в данной местности.

4) ОГРАНИЧЬТЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЛОВА, НАЧИНАЮЩЕГОСЯ С БУКВЫ ‘P’!

Р означает родитель, но зачастую в этой букве слышат (и используют в значении) ‘мама’. При его использовании большинство отцов не чувствуют себя включенными. При любой возможности, говорите (и пишите) ‘мамы и папы’ или ‘отцы и матери’.

5) ГОВОРИТЕ ОТЦАМ О ТОМ, КАКУЮ ПОЛЬЗУ ИХ УЧАСТИЕ ПРИНОСИТ ДРУГИМ

С наибольшей вероятностью отцы будут работать с вами, если будут понимать, почему их присутствие приносит пользу их детям или матерям их детей.

6) НАЧИНАЙТЕ С ВЫСШЕГО УРОВНЯ

За работу с отцами никогда не должны отвечать отдельные сотрудники. Она может быть успешной лишь в том случае, если эту работу поддерживают и руководители.

7) НЕТЕРПИМО ОТНОСИТЕСЬ К НЕЖЕЛАНИЮ ДРУГИХ ОРГАНИЗАЦИЙ ВОВЛЕКАТЬ В СВОЮ РАБОТУ ОТЦОВ

Наибольшая вероятность того, что вам удастся вовлечь отца и работать с ним, а также убедить его в необходимости поддерживать свою партнершу, существует в том случае, если вы: будете вести себя надежно и профессионально с самого начала представите его участие как нечто ожидаемое и важное примете подход, основанный на использовании сильных сторон; не будете к нему относиться, как к объекту озабоченности будете уважать его роль, как родителя, и признавать его экспертные знания о своем ребенке и своей семье открыто и в духе исследования будете принимать во внимание его версию событий будете подчеркивать пользу его работы с вами для ребенка четко определите цели/содержание/ожидания от вашего сотрудничества предоставите информацию о развитии ребенка и о роли отцов в развитии детей создадите обоим родителям возможности для размышлений о гендерной идентичности, мужественности и заботе будете оценивать его способности и потребности, включая его душевное здоровье поможете ему определить базовую линию его вовлеченности в работу с ребенком и следовать ей на протяжении определенного периода времени будете напоминать ему о предстоящих встречах (например, сообщением по смс) и выяснять причины его отсутствия, если он не придет будете использовать ‘активные’ элементы (например, воспроизведение видео, массаж, взаимодействия между отцом и младенцем) будете помогать в решении проблем взаимоотношений пары

Модуль 6 «Искусство воспитания: люби, разговаривай, играй, читай»

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТОЧКА 19: ПРАВИЛА, ОГРАНИЧЕНИЯ И ЦЕННОСТИ

Чтобы помочь ребенку не чувствовать себя беспомощным, предпринимайте следующее:

• 
  Сделайте дом безопасным местом для игры и исследований
  
• 
  Держите опасные и драгоценные предметы в недоступном месте
  
• 
  Помогите ребенку планировать шаг за шагом
  
• 
  Предлагайте ребенку различные варианты и позвольте ребенку выбирать. Варианты должны соответствовать возрасту (например, в зимнее время предлагайте ребенку выбрать между двумя теплыми предметами одежды)
  
• 
  Ненавязчиво направляйте ребенка, предлагая, показывая и описывая, что он может делать
  
• 
  Концентрируйте внимание на том, что необходимо сделать, а не на том, чего делать не надо. Например, "Прикоснись к котенку нежно" вместо "Не бей котенка!”
  

Чтобы помочь ребенку не чувствовать себя беспомощным, предпринимайте следующее:

• 
  Установите четкие пределы с несколькими простыми правилами
  
• 
  Информируйте ребенка заранее
  
• 
  Объясняйте причину, когда отказываете ребенку в чем-либо
  
• 
  Будьте последовательны во всем.
  
• 
  Показывайте, что вы цените то, что ребенку удается успешно что-то сделать
  
• 
  Дайте ребенку возможность исправить то, что было сделано неверно
  

Дети также учатся контролю и ценностям, видя то, как правилам следуют другие.

• 
  Подавайте хороший пример: поступайте так, как вы учите поступать. Например, не кричите на ребенка!
  
• 
  Сохраняйте спокойствие и самоконтроль. Чем более спокойным и сдержанным будет ваше поведение, тем больше вероятность, что ваш ребенок будет следовать вашему примеру.