2004 - Железняк.Минбулатов. Железняк Ю. Д
 Скачать 3.28 Mb.
|
|
Контрольные вопросы и задания 1. Каково место оценки результатов дидактического взаимодействия учителя и учащихся в структуре дидактических процессов по предмету? 2. В чем сущность оценочно-аналитического компонента технологии учебного процесса по предмету «Физическая культура»? 3. Назовите функции контроля в технологии учебно-воспитательного процесса. 4. Назовите методы получения оценочной информации в технологии учебно-воспитательного процесса по физической культуре в школе. 5. Для чего нужна аналитическая информация в технологии учебно- воспитательного процесса по физической культуре? ЛИТЕРАТУРА Основная Ашмарин Б. А., Завьялов Л. К., Кумарин Ю.Ф. Педагогика физической культуры: Учеб. пособие. — СПб., 1999. Бальсевич В. К. Онтокинезиология человека // Теория и практика фи- зической культуры. — М., 2000. Железняк Ю.Д. Педагогическое физкультурно-спортивное совершен- ствование: Учеб. пособие. — М., 2002. Железняк Ю.Д., Петров П. К. Основы научно-методической деятель- ности в физической культуре и спорте: Учеб. пособие. — М., 2001. ЛубышеваЛ. И. Социология физической культуры и спорта. — М., 2001. Лукьянов В. П. Физическая культура: Основы знаний: Учеб. пособие. — Ставрополь, 2001. Методика физического воспитания учащихся 1 —4 классов: Пособие для учителя / Под ред. В. И. Ляха. — М., 1997. Настольная книга учителя физической культуры / Под ред. Л. Б. Коф- мана. - М, 1998. Холодов Ж. К, Кузнецов В. С. Теория и методика физического воспита- ния и спорта: Учеб. пособие. — М., 2000. Дополнительная Бутин И. М. Лыжный спорт: Учеб. пособие. — М., 2001. Гимнастика: Учебник/ Под ред. М.Л.Журавина, Н.К.Меньшикова. — М., 2001. Жуков М.Н. Подвижные игры: Учебник. — М., 2000. Кузин В. В. Физическая культура детей и молодежи // Физическая куль- тура: воспитание, образование, тренировка. — 1996. — № 1. Кузин В. В., Кутепов М. Е. Экономика физической культуры. — М., 2002. Неверкович С.Д., Кырщев Н.В. Построение программ для начальной школы // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 1997. - № 2. Примерная учебная программа по физической культуре // Физическая культура в школе. — 1999. — № 2 —4. Физическое воспитание учащихся 5 — 7 классов: Пособие для учителя / Под ред В. И. Ляха, Г. Б. Мейксона. — М., 1997. Физическое воспитание учащихся 8 — 9 классов: Пособие для учителя / Под ред. В. И. Ляха. - М., 1998. ОГЛАВЛЕНИЕ От авторов................................................................................................... 3 Глава 1. Общая характеристика теории и методики обучения предмету «Физическая культура».............................................................. 4 1.1. Цели и задачи предмета «Физическая культура»...................... 4 1.2. Место и значение предмета «Физическая культура» в подготовке специалистов........................................................ 7 1.3. Основные понятия предмета «Физическая культура» .............. 9 Глава 2. «Физическая культура» как учебный предмет в содержании общего и профессионального образования...............................14 2.1. Становление теории и методики преподавания предмета «Физическая культура».............................................14 2.2. Современные теории и методики обучения предмету «Физическая культура».............................................................20 2.3. Место и значение предмета «Физическая культура» в содержании общего образования .......................................... 23 2.4. Основные концепции учебного предмета «Физическая культура»............................................................ 29 Глава 3. Педагогическая система предмета «Физическая культура» .................................................................................. 33 3.1. Системный подход в построении учебного процесса по предмету «Физическая культура» ....................................... 33 3.2. Основные элементы и структура педагогической системы предмета «Физическая культура».............................. 40 3.3. Функции педагогической системы предмета «Физическая культура» ..................................................................................45 Глава 4. Цели предмета «Физическая культура».....................................48 4.1. Значение и формирование цели предмета «Физическая культура».............................................................48 4.2. Цели предмета «Физическая культура» в национальных системах образования Российской Федерации.........................55 Глава 5. Содержание предмета «Физическая культура» в педагогической системе......................................................... 60 5.1. Роль содержания предмета «Физическая культура» в педагогической системе ....................................... 60 266 5.2. Государственный образовательный стандарт по предмету «Физическая культура»........................................62 5.3. Структура содержания образования по предмету «Физическая культура» .............................................................68 Гл а в а 6. Дидактические процессы в предмете «Физическая культура».................................................................................76 6.1. Особенности дидактических процессов.................................76 6.2. Психолого-физиологические и педагогические основы дидактических процессов....................................................... 81 Г л а в а 7. Типовая структура и механизмы действия дидактических процессов в предмете «Физическая культура» ....................... 86 7.1. Субъекты дидактического взаимодействия........................... 86 7.2. Этапы дидактических процессов ........................................... 89 7.3. Образование, развитие и воспитание в дидактических процессах.............................................................................. 101 Глава 8. Функциональная единица, или «шаг», дидактических процессов в предмете «Физическая культура»..................... 104 8.1. Типовой «шаг» дидактических процессов .......................... 104 8.2. Развитие деятельностей преподавания и учения................. ПО 8.3. Цикличность дидактических процессов ...............................115 Глава 9. Дидактические принципы предмета «Физическая культура».........................................................118 9.1. Значение дидактических принципов в учебно-воспитательном процессе......................................118 9.2. Изучение дидактических принципов ...................................119 9.3. Характеристика дидактических принципов.........................125 Глава 10. Урок в дидактической системе предмета «Физическая культура» ........................................................140 10.1. Урок как форма организации дидактических процессов.............................................................................. 140 10.2. Урок в процессе обучения физической культуре ................ 147 10.3. Содержание и структура урока физической культуры в общеобразовательной школе............................................. 148 10.4. Формы организации деятельности педагога и учащихся на уроке физической культуры............................................ 159 10.5. Требования к уроку физической культуры в школе ............ 170 Глава 11. Технология и методика реализации педагогической системы предмета «Физическая культура».......................... 173 11.1. Методика урока физической культуры в школе ................ 173 11.2. Технология преподавания предмета «Физическая культура» в общеобразовательной школе ............................................... 175 267 Глава 12. Целеполагание в технологии обучения предмету «Физическая культура».........................................................188 12.1. Проблемы целеполагания в теории и практике преподавания предмета «Физическая культура» ........................................188 12.2. Процедуры целеполагания в циклах технологии учебно- воспитательного процесса ....................................................190 12.3. Цели учебно-воспитательного процесса по предмету «Физическая культура» .......................................................193 12.4. Отбор оптимального содержания и методов учебно-воспитательного процесса на уроке физической культуры ............................................197 12.5. Факторы оптимальности содержания образования, форм организации и методов учебно-воспитательного процесса................................................................................198 Глава 13. Программирование в технологии учебно-воспитательного процесса по физической культуре........................................200 13.1. Сущность и содержание программирования учебно- воспитательного процесса....................................................200 13.2. Виды, формы и методы программирования учебно- воспитательного процесса....................................................202 Глава 14. Непосредственное дидактическое взаимодействие учителя и учащихся в учебно-воспитательном процессе на уроке физической культуры.............................................215 14.1. Взаимосвязь и взаимообусловленность деятельности учителя и учащихся на уроке физической культуры.........................215 14.2. Подготовка учителя к уроку физической культуры ........... 218 Глава 15. Анализ урока физической культуры в школе ....................... 224 15.1. Цели и методы анализа урока физической культуры в школе ................................................................................ 224 Глава 16. Педагогический контроль в технологии учебно- воспитательного процесса на уроках физическая культуры........................................................... 239 16.1. Контроль в технологии учебно-воспитательного процесса 239 16.2. Виды контроля в учебно-воспитательном процессе ........... 242 16.3. Формы организации контроля в учебно-воспитательном процессе ............................................................................... 246 16.4. Требования к контролю в учебно-воспитательном процессе .............................................................................................. 247 Глава 17. Оценочно-аналитический компонент технологии учебно- воспитательного процесса в предмете «Физическая культура».............................................................................. 249 268 17.1. Место, функции и сущность оценочно-аналитического компонента технологии учебно-воспитательного процесса 249 17.2. Оценка и отметка в оценочно-аналитическом компоненте технологии учебно-воспитательного процесса ................... 251 17.3. Критерии оценок и виды учета успеваемости учащихся на уроках физической культуры ......................................... 252 17.4. Оценочно-аналитическая информация в учебно- воспитательном процессе. Методы ее получения и обработки ......................................................................... 2 ^ Литература ........................................................................................ Учебное издание Железняк Юрий Дмитриевич, Минбулатов Вагаб Минбулатович Теория и методика обучения предмету «Физическая культура» Учебное пособие Редактор Л. В. До цен ко Ответственный редактор С. И. Фрольцова Технический редактор Е. Ф. Коржуева Компьютерная верстка: Е. Ю. Матвеева Корректоры О. Н. Тетерина, Е. В. Кудряшова Диапозитивы предоставлены издательством. Изд. № A-920-I. Подписано в печать 26.01.2004. Формат 60x90/16. Гарнитура «Тайме». Печать офсетная. Бумага тип. № 2. Усл. печ. л. 17,0. Тираж 7000 экз. Заказ №12921. Лицензия ИД № 02025 от 13.06.2000. Издательский центр «Академия». Санитарно- эпидемиологическое заключение № 77.99.02.953.Д.003903.06.03 от 05.06.2003. 117342, Москва, ул. Бутлерова, 17-Б, к. 223. Тел./факс: (095) 334-8337, 330-1092. Отпечатано на Саратовском полиграфическом комбинате. 410004, г. Саратов, ул. Чернышевского, 59. |