Контрольные вопросы по изучаемой тематике. Предназначено для студентов высших учебных заведений
 Скачать 2.89 Mb.
|
|
Тема 9. СТУДЕНЧЕСКИЙ СПОРТ Программа по предмету «Физическая культура» предусмат- ривает занятия видами спорта по желанию студентов. В соответ- ствии с приказом №1025 от 01.12.99 года Министерства образо- вания и науки РФ «Об организации процесса физического воспи- тания в образовательных учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования» обязательный курс физического воспитания (408 часов учебой нагрузки) может дополняться дисцип- линами по выбору с указа- нием видов спорта в объеме 1–2 часа в неделю во вне- урочное время. Отличие массового спорта (спорт для всех) от физической культуры со- стоит в том, что в нем име- ется, как указывалось раньше, обязательная соревновательная со- ставляющая. При этом занятия спортом, как и физической куль- турой, подразумевают: совершенствовать физические качества и двигательные возможности, посредством этого укреплять здоро- вье, повышать эффективность физической и умственной работо- способности, продлевать творческое долголетие и высокий жиз- ненный уровень организма на протяжении долгих лет жизни, что в итоге обеспечивает ее продолжительность. Отличительной же чертой занятий спортом от физической культуры является стрем- ление достичь наивысшего для данного индивида результата в избранном виде соревновательной деятельности. Задачи массового спорта, как мы видим, во многом повто- ряют задачи физической культуры, но их реализация осуществля- ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В ВУЗЕ 231 ется с учетом направленности на повышение спортивного резуль- тата. Именно массовый спорт имеет наибольшую популярность среди студентов. Как правило, в каждом вузе проводятся занятия по многим видам спорта, организационной основой которых яв- ляются группы спортивного совершенствования. Эти группы объединяют студентов, желающих специализироваться по кафед- ре физического воспитания, в том или ином виде спорта. К сожа- лению, из-за недостатка финансирования кафедр физического воспитания в эти группы в основном зачисляются студенты, уже имеющие спортивные разряды или, как исключение, студенты генетически одаренные и хорошо физически развитые для обуче- ния и совершенствования в том или ином виде спорта. Занятия в группах спортивного совершенствования, как правило, органи- зуются вне общевузовского учебного расписания и в несколько большем объеме (в зависимости от уровня квалификации студен- тов-спортсменов), чем это предусмотрено учебной программой по предмету «Физическая культура» для студентов учебных групп. Запись студентов в спортивное отделение (группы спор- тивного совершенствования) проводится на добровольных нача- лах, как правило, по личному заявлению студента, поскольку учебно-тренировочные занятия в этих группах связаны с допол- нительной затратой свободного от учебы времени. Численность студентов в группах спортивного совершенствования достигает до 25 и более процентов от общего числа обучающихся в вузе студентов. Многие вузы, имеющие хорошую материально-техническую спортивную базу (спортивные специализированные залы, стадио- ны, игровые площадки и т.п.), проводят занятия по физическому воспитанию по видам спорта в рамках общевузовского учебного расписания. В этом случае количество студентов охваченных за- нятиями спортом приближается к числу студентов, имеющих ос- новную медицинскую группу, т.е. практически здоровых. Для студентов спортивного отделения предусмотрены до- полнительные требования по их аттестации за семестр и учебный год. Кроме общих для всех зачетных требований по практическо- му выполнению нормативов общей и профессионально- прикладной физической подготовке, теоретическим знаниям, ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В ВУЗЕ 232 студенты групп спортивного совершенствования аттестуются еще и по овладению теоретическим, методическим материалом и вы- полнению спортивно-технических зачетных требований по из- бранному им виду спорта. Спортивно-технические нормативы и требования для сту- дентов групп спортивного совершенствования ориентированы на повышение мастерства в избранном студентом виде спорта с уче- том Единой спортивной классификации, на обязательное участие в каждом семестре в спортивных соревнованиях по данному виду спорта. Нормативы и требования для студентов спортивных от- делений разрабатываются кафедрой физического воспитания ка- ждого вуза, исходя из материально-технического обеспечения учебного процесса и особенностей контингента занимающихся. Помимо учебных занятий в каждом вузе, как правило, функ- ционируют секции по различным видам спорта. Занятия в спор- тивных секциях проходят во вне учебное время на самодеятель- ной основе, без каких-либо условий или ограничений (отбора) студентов. Эти секции организуются в вузах спортивным клубом, кафедрой физического воспитания или коммерческими организа- циями. Финансирование этих секций осуществляется из вне бюджетных средств вуза, спонсорских вложений или других ис- точников. Самостоятельные занятия спортом или физическими упраж- нениями в свободное от учебных или секционных занятий время являются одним из составляющих элементов в системе физиче- ского воспитания студента высшего учебного заведения. 9.1. Спорт как форма выявления сильнейших коллективов и спортсменов Спортивные соревнования во вне учебное время – популяр- ная и неотъемлемая часть проведения свободного от учебы время у студентов. Часто такие соревнования по многим видам спорта проводятся по инициативе и под руководством кафедры физиче- ского воспитания и спортивного клуба или общественных орга- низаций вуза, а иногда и самих студентов. Обычно внутри вузов- ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В ВУЗЕ 233 ские соревнования проходят между учебными группами, курса- ми, специальностями, факультетами, выявляя победителей, как в личном, так и в командном первенстве. Во многих вузах эти со- ревнования являются традиционными и собирают большое число не только участников, но и болельщиков. Система спортивных соревнований в вузе предусматривает постепенный переход от массовости к мастерству. Так, внутри вузовские соревнования включают в себя последовательный пе- реход от соревнований в учебной группе (выполнение контроль- ных нормативов в условиях соревнований, командные и личные соревнования по различным видам спорта как в учебно- тренировочном занятии, так и вне его), в учебном потоке, среди однокурсников, на факультете, между факультетами. Чем выше ранг соревнований, тем выше мастерство уча- стников. На первых этапах внутри вузов- ских соревнований принимает участие ка- ждый студент, имею- щий допуск врача к участию в них. По результатам внутри вузовских со- ревнований формиру- ются сборные команды университета по различным видам спор- та, которые принимают участие в межвузовских соревнованиях, отстаивая спортивную честь своего вуза. К примеру, в г. Москве ежегодно проходят студенческие игры по 65 и более (из года в год количество увеличивается) видов спорта, в которых прини- мают участие более 130 вузов. Причем вузы распределены по 7- ми группам в зависимости от числа обучающихся студентов. Первенство среди вузов определяется как среди каждой группы, так и в абсолютном зачете. Цель подобных соревнований – определить уровень спор- тивной подготовленности студентов каждого вуза. Высокий рей- тинг вуза, определяемый по результатам этих соревнований, в ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В ВУЗЕ 234 значительной мере характеризует должное отношение руково- дства вуза и его общественных организаций к спортивным инте- ресам студентов. Создание благоприятных условий для занятий физической культурой и спортом в конечном итоге находит от- ражение в высокой успеваемости студентов по теоретическим и практическим дисциплинам. В организации межвузовских спортивных соревнований ве- дущую роль играет Российский студенческий спортивный союз (РССС) и его региональные организации. Одним из основных на- правлений деятельности Российского студенческого спортивного союза является организа- ция и проведение массо- вых соревнований среди студентов. В рамках Всероссий- ской Универсиады еже- годно проводится больше семидесяти спортивных мероприятий в разных го- родах России. О масштабах вовле- ченности учащихся вузов в подобные соревнования свидетельст- вует обширная география мест проведения чемпионатов страны среди студентов: Волгоград, Екатеринбург, Златоуст, Москва, Нижний Новгород, Ухта, Ростов-на-Дону, Санкт-Петербург, Ир- кутск, Ставрополь, Ульяновск, Тюмень, Брянск, Новосибирск, Челябинск и др. Календарь студенческих спортивных мероприятий включает в себя чемпионаты России по таким видам спорта, как бокс, во- лейбол, баскетбол, футбол, теннис, дзюдо, легкая атлетика, спор- тивная, художественная и эстетическая гимнастика, плавание, полиатлон, а также маунтинбайк, спортивное ориентирование, лыжное туристическое многоборье и др. О мастерстве участников этих турниров свидетельствуют объективно регистрируемые в ходе состязаний результаты на уровне сборных страны по различным видам спорта. Каждое со- ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В ВУЗЕ 235 ревнование становится настоящим праздником молодости, спорта и здоровья. По результатам студенческих соревнований по видам спорта Всероссийской Универсиады определяется состав студентов на международные чемпионаты и первенства которые организует и проводит Международная федерация университетского спорта (FISU). Основными задачами FISU являются: организация междуна- родных спортивных студенческих соревнований по различным видам спорта; развитие студенческого спорта во всех странах и континентах; физическое и духовное воспитание студентов; сближение студентов всех стран и их сотрудничество в интересах единства международного университетского спорта. Наряду с проведением чемпионатов Мира по различным ви- дам спорта FISU раз в два года организует летние и зимние Все- мирные студенческие игры (Универсиады). В настоящее время программа летней Всемирной Универ- сиады включает, как правило, 8–10 наиболее массовых видов спорта (футбол мужской и женский, легкая атлетика, плавание, баскетбол мужской и женский, волейбол мужской и женский, гимнастика спортивная и художественная, теннис, водное поло. В период зимней Всемирной Универсиады студенты сорев- нуются в лыжном спорте, биатлоне, хоккее, фигурном катании на коньках, слаломе, сноуборде, прыжках с трамплина. Страна-организатор Всемирной Универсиады (летней или зимней) имеет право дополнить программу соревнований двумя видами спорта по своему усмотрению. Таким образом, вершиной студенческих спортивных сорев- нований является Универсиада. История ее зарождения началась в 19-м и начале 20-го века. В конце 19-го века происходит орга- низационное оформление студенческого спортивного движения в Англии, Германии, Франции, России, Венгрии, Чехословакии, Польше, Румынии и других странах. В результате международно- го сотрудничества в области спорта в 1919 году была создана ме- ждународная конфедерация студентов (МКС). На заседании МКС в 1923 году в Брюсселе по инициативе французского спортивного ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В ВУЗЕ 236 деятеля Жака Птижана было решено проводить Университетские игры (УИ) наподобие Олимпийских игр. Первые Всемирные Университетские игры состоялись в 1924 году в Варшаве. Естественно в них приняло участие относи- тельно небольшое количество участников. С 1933 года УИ проводятся регулярно раз в два года. Значи- тельным шагом вперед в разви- тии международного студенче- ского спорта является создание 1949 году Международной феде- рации университетского спорта (ФИСУ). Под эгидой ФИСУ в последнее время в Универсиадах участвуют более 170 стран, чис- ленность участников летних Универсиад превышает 5000 студен- тов. Всемирные Универсиады – это вторые по значимости и представительству международные комплексные спортивные ме- роприятия после Олимпийских игр. Начиная с 1995 года, российские студенты-спортсмены ус- пешно выступают на Всемирных Универсиадах и в неофициаль- ном командном зачете стабильно входят в тройку сильнейших команд. В августе 2005 года в г. Измире (Турция) впервые в исто- рии летних Универсиад российская команда одержала триум- фальную победу, заняв I место в общекомандном зачете и по ко- личеству завоеванных золотых медалей. В 2007 году на зимней Универсиаде в Турине (Италия) российские спортсмены завоева- ли I место в общекомандном зачете и II место по количеству зо- лотых медалей. Контрольные вопросы Отличительные особенности занятий физической культурой и спортом. Занятия спортом в рамках выполнения программы по физи- ческой культуре в вузе. ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В ВУЗЕ 237 Спортивно-технические нормативы и требования дополни- тельно к программным для студентов, занимающихся спортом предусматривают: • повышение результативности в избранном виде спорта; • совершенствование технического и тактического мастерства; • Увеличение объема и интенсивности тренировочных нагрузок; • Все перечисленные компоненты тренировочного процесса. Функционирование спортивных секций в условиях вуза. Системы спортивных соревнований в вузе. Формирование сборных команд вуза. Межвузовские, городские, российские, международные сту- денческие соревнования и Всемирные Универсиады. Дополнительная литература Ильинич В.И. Студенческий спорт и жизнь. М.: АО «Ас- пект Пресс»,1995. ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В ВУЗЕ 238 Тема 10. ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА Современное производство с его механизацией и автоматиза- цией производственных процессов, характеризуется не только уменьшением удельного веса физического труда, но и иным ритмом труда, по- вышением его сложности и интенсивности. Это не- избежно требует значи- тельно большего напряже- ния умственных, психиче- ских и физических сил, повышенной координации и культуры движений, вы- сокой концентрации внимания от рабочих и специалистов. Перечисленные качества нуждаются в постоянном развитии и совершенствовании, ибо, чем совершеннее техника и сложнее технология производства, тем более совершенным должен быть человек, управляющий ими. Становится все более актуальным научно и методически обоснованное применение физической культуры и спорта в про- цессе подготовки работников народного хозяйства к конкретным видам труда, поэтому изыскание новых научно обоснованных форм, средств и методов физического воспитания, соответст- вующих требованиям научно-технического прогресса, является в настоящее время важнейшей задачей теории и практики физкуль- турного движения. В настоящее время при организации учебного процесса пе- ред каждым высшим учебным заведением ставится задача вести подготовку специалистов на высоком научно-техническом уровне с применением современных методов, организаций учебно- ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В ВУЗЕ 239 воспитательного процесса, обеспечивающих использование ими полученных знаний и умений в практической работе или научных исследованиях. Однако полноценное использование профессиональных зна- ний и умений возможно при хорошем состоянии здоровья, высо- кой работоспособности молодых специалистов, которые могут быть приобретены ими при регулярных и специально организо- ванных занятиях физической культурой и спортом. Следователь- но, качество подготовки, в том числе и физической, к предстоя- щей профессиональной деятельности для каждого молодого спе- циалиста приобретает не только личное, но и социально- экономическое значение. Исследования показывают, что общая физическая подготов- ка специалистов не может полностью решить этих задач, так как современный высококвалифицированный труд требует, кроме то- го, определенного профилирования физического воспитания в соответствии с особенностями профессии. Поэтому физическое воспитание студентов в высшей школе имеет свои специфиче- ские особенности. Конкретная направленность физического вос- питания, как предмета учебного плана, определяется общими со- циальными задачами и требованиями, предъявляемыми специ- альностью, к которой готовят студента. Вследствие этого физическое воспитание студентов должно осуществляться с учетом условий характера их предстоящей профессиональной деятельности, а значит, содержать в себе эле- менты профессионально-прикладной физической подготовки (ППФП), т.е. использовать средства физической культуры и спор- та для формирования у студентов профессионально необходимых физических качеств, навыков, знаний, а также для повышения ус- тойчивости организма к воздействию внешней среды. В этой свя- зи ППФП включена самостоятельным разделом в программу фи- зического воспитания студентов высших учебных заведений. Реализация ППФП в системе физического воспитания сту- дентов связана с рядом трудностей, основная из которых сущест- венные различия в условиях и характере труда представителей многочисленных специальностей и специализаций на производ- стве. Известно, что каждая из профессий имеет свою специфику и ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В ВУЗЕ 240 отличается требованиями, предъявляемыми к психофизиологиче- ской подготовке специалистов. Вот почему в учебных заведениях необходимо профилирование процесса физического воспитания с применением средств ППФП. К средствам ППФП относят, как правило, обычные физиче- ские упражнения и виды спорта, а сама эта подготовка является составной частью программы физического воспитания будущих специалистов. Задачи ППФП направлены на: всестороннее физическое раз- витие и достижение высокого уровня физической подготовленно- сти учащихся; преимущественное и специальное развитие физи- ческих качеств, особенно важных для данной профессиональной деятельности; формирование и совершенствование двигательных навыков, помогающих успешно овладевать профессиональной деятельностью; подготовку к работе в специфических условиях труда, характерных для будущей деятельности учащихся; воспи- тание специфических волевых качеств. содействовать повыше- нию производительности труда работающих; способствовать ус- коренному обучению профессии и подготовке человека к высо- копроизводительному труду; создавать условия для активного отдыха трудящихся, обеспечивать профилактику производствен- ного травматизма и бороться с производственным утомлением работающих средствами физической культуры и спорта. С каждым годом роль ППФП в подготовке специалистов, способных успешно работать в усложняющихся условиях произ- водства, возрастает. Фундаментальным принципом системы фи- зического воспитания является связь физической культуры и спорта с трудовой и оборонной деятельностью людей. Эта взаи- мосвязь осуществляется на практике посредством внедрения средств физической культуры и спорта в научную организацию труда. Профессионально-прикладная физическая подготовка пред- ставляет собой одно из основных направлений системы физиче- ского воспитания, которое должно формировать прикладные зна- ния, физические и специальные качества, умения и навыки, спо- собствующие достижению готовности человека к успешной про- фессиональной деятельности. |